Інтерактивні технології у процесі навчання інформатики

Актуальність теми. Сучасний прогрес предметної галузі «Інформатика» зумовлює зміни цілей навчання інформатики у загальноосвітніх навчальних закладах, серед яких провідними є формування в учнів навичок використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій, розвиток здібностей і прагнення адаптуватися до інформаційного середовища діяльності, яке швидко змінюється, пропедевтика подальшої інформаційної підготовки. 

З іншого боку, навчальній дисципліні «Інформатика» відводиться значна  роль у формуванні особистості дитини як інтелектуального та компетентного суб’єкта, оскільки інформатичні компетентності є інваріантними: знання, уміння та здатності, що стосуються використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у повсякденному житті, не залежать від змісту професійної діяльності майбутнього фахівця. Тому вчителі інформатики прагнуть не лише повідомити учням певну суму знань, сформувати уміння грамотно працювати з інформаційними ресурсами, але й насамперед:

• підвищити мотивацію учіння, якість та ефективність навчання; 
• створити умови для самореалізації, генерування нових ідей;
• розвивати вміння працювати як самостійно, так і у групі;
• реалізувати індивідуальний підхід, розвивати дослідницьку діяльність з урахуванням здібностей та інтересів школярів.

Такі вимоги до навчального процесу визначають необхідність його вдосконалення, спонукають вчителів до пошуку нових методів, форм і засобів організації навчально-пізнавальної діяльності учнів, зокрема використання інтерактивних технологій. Поєднання «принципу активного включення всіх учнів у навчальний процес» з формою і темпом подання навчального матеріалу, обсягом і змістом порцій наукових відомостей робить можливим перехід до інтерактивного навчання. 

Організація навчання з опорою на інтерактивні технології сприяє поглибленню знань учнів, розвитку у них зацікавленості до пізнавальної діяльності, формуванню активної позиції та вмінь працювати над розв’язуванням важливих проблем як самостійно, так і в групі. Актуальність проблеми поєднання на уроках інформатики традиційного навчання з інтерактивними технологіями, недостатній рівень її висвітлення у практиці зумовили вибір теми магістерської роботи: «Інтерактивні технології у процесі навчання інформатики» 

Мета магістерської роботи полягає у розробці методичних рекомендацій щодо впровадження технологій інтерактивного навчання на уроках інформатики.

Об’єкт роботи – процес навчання інформатики у загальноосвітніх навчальних закладах.

Предмет роботи – методи, засоби і форми навчання інформатики у середній та старшій школі. 

Для досягнення поставленої мети необхідно розв’язати завдання:

• опрацювати психолого-педагогічну і методичну літератури, навчальні підручники, посібники та програми з  інформатики для загальноосвітніх навчальних закладів; 
• добрати та систематизувати теоретичні описи щодо впровадження інтерактивних технологій у навчальний процес;
• розробити методичні рекомендації щодо використання технологій інтерактивного навчання на уроках інформатики;
• розробити дидактичне забезпечення з використанням інтерактивних технологій навчання до вивчення конкретних розділів інформатики.