ЗМІСТ
Актуальність теми. Одне з важливих завдань, яке стоїть перед школою, є професійна орієнтація старшокласників на усвідомлений вибір професії. Нова парадигма професійної орієнтації, що базується на особистісно орієнтованому підході, вимагає в процесі виховання ефективного використання потенційних можливостей учня, спрямованих на формування самостійного вибору професії залежно від його індивідуальних особливостей. Вона ставить перед педагогами й керівниками освіти завдання – поєднання профорієнтаційної роботи з предметною підготовкою, перехід у старших класах на профільне навчання, специфіка якого полягає в підготовці старшокласників до подальшого освоєння певної професії. Без організації системи профорієнтації в школі це завдання стає нездійсненним. Професійний вибір для старшокласників визначає не тільки майбутню професію, але й освітній профіль, від якого залежить успішність у підготовці до переходу на наступний освітній ступінь і в цілому – професійну діяльність. Водночас недосконалість освітньої практики профільного навчання в професійному супроводі старшокласників потребує створення спеціально організованої науково-практичної діяльності з надання психолого-педагогічної допомоги в орієнтуванні старшокласників до вибору професії.
Актуальність теми дослідження обумовлена необхідністю подолання суперечностей між оптимальним забезпеченням процесу професійного вибору старшокласниками і фактичним станом цього процесу в практиці школи, потребою суспільства в професійно-орієнтованій особистості старшокласника, який самовизначився у виборі майбутньої професії, і недосконалістю освітньої практики в професійному супроводі старшокласника, необхідністю удосконалення професійної підготовки старшокласника відповідно до його можливостей, здібностей, потреб ринку праці й відсутністю цілеспрямованої діяльності школи при підготовці до вибору професії.
Стан дослідження проблеми. Методологічні й теоретичні основи проф-орієнтації знайшли відображення в дослідженнях Г.О. Балла [3], М.І. Борисенко [4], Т. М. Титаренко [8], О. В. Мельника [18] та ін. Питанням удосконалення системи професійної орієнтації учнів присвячені роботи О.М. Кокун [11], І.Б. Марченко [15], В.В. Юрженко [25]. Концептуальні основи організації роботи з профорієнтації викладені в роботах Є. А. Клімова [9], О.М. Коропецької [12], М.С. Янцура [26] та інших.
Об'єкт дослідження – процес підготовки старшокласників до вибору професії в умовах шкільного навчання.
Предмет дослідження – методи групової психокорекції професійної спрямованості старшокласників в умовах шкільного навчання.
Мета дослідження – теоретично обгрунтувати і експериментально перевірити педагогічні умови, що забезпечують підвищення ефективності групової корекції професійної спрямованості старшокласників.
Досягнення мети дослідження зумовило вирішення наступних завдань:
- уточнити поняття професійної спрямованості у психолого-педагогічних дослідженнях;
- проаналізувати розвиток уявлень старшокласників про різні види професійної діяльності;
- діагностувати рівень сформованості професійної спрямованості учнів;
- розробка методику групової корекції професійної спрямованості старшокласників та перевірити її ефективність.
Методи дослідження: теоретичні – аналіз психолого-педагогічної літератури; емпіричні – спостереження, анкетування, бесіди для визначення початкового рівня готовності старшокласників до вибору професії; експеримент з метою апробації основних положень експериментальної методики і перевірка оптимальності розроблених педагогічних умов; статистична обробка результатів.
Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел і додатків. Загальний обсяг роботи складає 43 сторінки.
- Афанасьева Н.В. Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор» / Афанасьева Н.В., Малухина Н.В., Паншина М.Г. – СПб: Речь, 2007. – 366 с.
- Афанасьєва Н.Є. Професійна спрямованість старшокласників, що належать до різних соціальних шарів / Н.Є. Афанасьєва // Наук. зап. Харк. ун-ту Повітр. сил. Соц. філос., психологія . – 2007. – Вип. 3. – С. 150-155.
- Балл Г.О. Психолого-педагогічні засади професійної орієнтації школярів / Г.О. Балл // Професійна діагностика / Упорядник Т.Гончаренко. – К.: Ред. Загальнопед. газ., 2004. – 120 с.
- Борисенко М.І. Професійна орієнтація та професійний добір: навч. посіб. / М.І. Борисенко; Черніг. держ. ін-т права, соц. технологій та праці. – Чернігів, 2009. – 204 с.
- Голомшток А. Е. Методика изучения учащихся в целях профориентации / А.Е. Голомшток // Школа и производство. – 1994. – №2. – С. 86-88.
- Гусевик С. Професійна спрямованість занять – основа підвищення ефективності та модернізації навчально-виховного процесу / С. Гусевик, Ю. Антоневич, О. Антоневич // Нова пед. думка . – 2009. – № 4. – С. 119-121.
- Гуцан Л.А. Ефективна профорієнтаційна робота – крок до вибору майбутньої професії / Л.А. Гуцан // Актуальні проблеми професійної орієнтації та професійного навчання: зб. наук. пр. ІІІ Всеукраїнської наук.-прак. конф. / М.А. Міропольська, Л.М. Капченко та ін. – К.: ІПК ДСЗУ, 2008. – С. 77-85.
- Життєві домагання особистості: монографія / Т. М. Титаренко, І. В. Лебе-динська та ін.; за ред. Т. М. Титаренко. – К.: Педагогічна думка, 2007. – 456 с.
- Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособ. для студ. вузов / Е. А. Климов. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.
- Кожан Т.О. Професійна орієнтація: навч. посіб. / Т.О. Кожан; Київ. нац. екон. ун-т ім. В.Гетьмана. – К., 2009. – 214 с.
- Кокун О.М. Сучасні психологічні та соціально-психологічні передумови професійного вибору старшокласників // Освіта і здоров’я: формування здоров’я дітей, підлітків та молоді в умовах навчального закладу: Матер. ІІ Всеукр. наук.-пр. конф. з міжнародною участю. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2008. – С. 137-143.
- Коропецька О.М. Психологічні основи профорієнтації / О.М. Коропецька, О.В. Хрущ. – Ів.-Франківськ, 2003. – 96 с.
- Кряж І.В. Психологічні основи профконсультування та профвідбору: навчально-методичний посібник / Кряж І.В. – Х.: Видавництво Харківського національного університету ім. В.М. Каразіна, 2001. – 57 с.
- Мартинова С. М. Профорієнтаційна робота як напрямок професійної діяльності соціального педагога у загальноосвітньому закладі / С. М. Мартинова // Вісн. Кам'янець-Поділ. нац. ун-ту ім. І. Огієнка. Корекц. педагогіка і психологія . – 2011. – Вип. 3. – С. 111-114.
- Марченко І.Б. Форми та методи роботи практичного психолога з активізації самопізнання старшокласників у період вибору професії / І.Б. Марченко // Профоріентаційна робота в школі: проблеми і перспективи їх вирішення: Матеріали наукової практичної конференції (м. Луцьк, 27 березня 2007 р.). – Луцьк, 2007. – 112 с.
- Мельник О.В. Проблеми професійної орієнтації учнівської молоді та перс-пективні напрями їх вирішення / О. В. Мельник // Теоретико-методичні проб-леми виховання дітей та учнівської молоді: 3б. наук. праць. – Вип. 15, кн. 1. – Кам'янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2011. – С. 283-293.
- Педагогічне управління професійним самовизначенням учнівської молоді: метод. посіб. / за ред. М. П. Тименка. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2001. – 153 с.
- Професійна орієнтація старшокласників: теорія і практика: науково-мето-дичний посібник для вчителів / за ред. О. В. Мельника. – К., 2009. – 260 с.
- Сафин В. Ф. Динамика оценочных эталонов в подростковом и юношеском возрасте / В. Ф. Сафин // Вопросы психологии. – 1982. – № 1. – С. 69-75.
- Система профорієнтаційної роботи в школі. / Під ред. Сметаніна Д.А. та ін. – К.: Либідь, 2001. – 160 с.
- Турчина Л. О. Професійна орієнтація як науково осмислена діяльність людини / Л. О. Турчина // Професіоналізм педагога в контексті Європей-ського вибору України: матеріали міжнар. наук.-практ. конф.: зб. ст. (23-25 верес. 2010 р., м. Ялта). – Ялта: РВВ КГУ, 2010. – Ч. 2. – С. 113-117.
- Турчина Л. О. Професійне самовизначення як результат профорієнтаційної роботи / Л. О. Турчина // Людинознавчі студії: зб. наук. пр. Дрогобицького держ. пед. ун-ту імені Івана Франка / редкол. Т. Біленко (гол. ред.), М. Чепіль, Є. Приступа та ін. – Дрогобич: РВВ ДДПУ імені Івана Франка, 2009. – Вип. 19: Педагогіка. – С. 46-55.
- Уніят С. Вибір професії або задача з багатьма невідомими / С. Уніят, С. Комінко. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1997. – 87 с.
- Чорна І. М. Психологічні особливості організації профорієнтаційної роботи в школі / І. М. Чорна. – Тернопіль: ТДШ, 1995. – 76 с.
- Юрженко В.В. Проблеми професійної орієнтації учнів старших класів загальноосвітньої школи / В.В. Юрженко // Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання: тези доп. звітн. наук.-практ. конф. (22-23 квітня 2009 р.); за заг. ред. В.О. Радкевич. – Харків: Компанія СМІТ, 2009. – С. 127-130.
- Янцур М.С. Основи професіографії: Практикум /М.С. Янцур. – К.: МЛУ ДЦЗ, МОУ РДГП, 1996. – 223 с.