Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (066) 185-39-18
Вконтакте Студентська консультація
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Лабораторна робота № 4 «Пагін та його будова. Різноманітність пагонів»

Предмет: 
Тип роботи: 
Лабораторна робота
К-сть сторінок: 
6
Мова: 
Українська
Оцінка: 
Тема: Пагін, його будова, видозміни пагона. Стебло – вісь пагона. Лабораторна робота № 4 «Пагін та його будова. Різноманітність пагонів».
 
Мета: Розширити знання дітей про вегетативні органи. Подати поняття «пагін», познайомити з його будовою, із типами бруньок, видозмінами пагонів.
Розвивати мислення. пам’ять, увагу, вміння аналізувати і робтити висновки.
Виховувати бережливе ставлення до природи.
Обладнання: «Будова пагона», «Типи бруньок», «Видозміни пагонів», табл., зошити, підручники.
 
Хід уроку
І. Організація класу
а) приготування до уроку;
б) взаємне привітання.
ІІ. Перевірка домашьнього завдання
Фронтальна бесіда:
–Які органи називаються вегетативними?
–Які органи відносять до вегетативних?
–Як називається підземний орган?
–У кого вперше з’являються корені?
Індивідуальна бесіда:
А. Робота на картках (4-5 учнів)
(можна замінити роботою біля дошки із складанням опорних схем)
Б. Вибіркова перевірка лабораторної роботи.
В. Індивідуальна бесіда по запитаннях:
1. Які є корені? (види коренів). Функції кореня.
Додаткові запитання:
–Що таке корінь?
–У чому переваги Покритонасінних перед Голонасінними?
2. Що таке коренева система? Типи кореневих систем.
 
Додаткові запитання:
(задають діти)
3. Розказати про внутрішню будову кореня.
4. Розказати про видозміни кореня.
Додаткові запитання:
(задають учні)
ІІІ. А.О.З.  М.Н.Д.
–Це ми розглянули підземну частину рослини.
–А як же називається надземна частина?
–У кого з рослин вперше з’явився пагін?
–Чим він був представлений?
–У кого з рослин вперше з’явилися листки?
–Що ж таке пагін? Яка його будова?
–Які функції він виконує?
–Які є видозміни пагона?
–Що таке брунька? Які є бруньки?
ІV. Сприймання нового матеріалу
Розповідь з елементами бесіди (складання опорних схем)
1. Визначення:
Пагін – це надземний вегетативний орган, який виник внаслідок пристосування до життя у повітряному середовищі суші.
2. Функції пагона (стор. 32)
Стебло – вісь пагона.
Листки – бокові органи пагона.
3. Будова пагона.
1. Стебло.
2. Листок.
3. Вузол.
4. Міжвузля.
5. Листкова пазуха (кут між листком і стеблом)
6. Бруньки
4. Брунька
На верхівці стебла і у листкових пазухах знаходяться бруньки.
Брунька – зачатки нових пагонів, які виникають у певному порядку на осі.
–Навіщо бруньки, яке їх значення?
–Навіщо пагонам розростатися?
Функція – забезпечують тривале наростання пагона і його галуження.
Зверху вкриті (бруньки) покривними лусками.
 
За характером розміщення бруньок на стеблах розрізняють пагони з черговим, супротивним, кільчастим розміщенням бруньок.
чергове розташування бруньок
супротивне розташування бруньок
кільчасте розташування бруньок
5. Видозміни пагона
а) вусики – виконують функцію опори – виноград, суниці, огірок;
б) голки (видозміни листка) – у кактуса, барбарису;
в) колючки (видозміна прилистків) – біла акація;
г) шипи (вирости кори) – шипшина;
д) кореневище (видозміна стебла, що росте під землею), вкрите лусочками – видозміненими листочками – пирій, ірис;
е) цибулина (має вкорочене стебло-денце) – цибуля.
ж) бульбоцибулина – схожа на цибуля, але запас поживних речовин накопичується у денці (гладіолуси, шафран).
6. Лабораторна робота № 10
Тема: Пагін і його будова. Видозміни пагонів.
Хід уроку: див. зошит з друкованою основою стор. 46-49.
7. Внутрішня будова стебла.
V. Узагальнення і систематизація знань.
–Чим вегетативна брунька відрізняється від генеративно?
–З яких бруньок утворюються бічні пагони?
–Які функції виконує стебло?
–Яке значення бруньок?
–VІ. Підсумок уроку:
–Що таке брунька, пагін?
–З яких бруньок утворюється квітка?
–Де утворюються додаткові бруньки?
Фото Капча