Методика вивчення літературної та народної казки

Актуальність теми дослідження. Дослідженню казок присвячено багато вітчизняних і зарубіжних праць. Вона цікавить літературознавців, мовознавців, культурологів, психологів та інших, що є особливо прикметним для нашого часу.

Першими дослідниками, що започаткували збирання народних казок на поч. 19 ст., були Є. Гребінка, П. Гулак-Артемовський, М. Цертелєв, М. Максимович, І. Срезневський, Л. Боровиковський, М. Костомаров, О. Бодянський та ін.

У 30-х роках 19 ст. з'явилися публікації народних казок: І. Срезневський подає окремі тексти до альманаху «Галатея» (1839), М. Костомаров - до альманаху «Молодик» (1843), І. Головацький публікує 16 текстів в альманасі «Вінок русинам на обжинки» (1847). З середини 19 ст. записують та публікують казкові тексти П. Куліш, Д. Мордовець, І. Манжура, М. Драгоманов, В. Гнатюк, В. Шухевич, В. Милорадович, Марко Вовчок та ін.

Першим цілісним виданням української казкової прози було двотомне видання «Народних південноросійських казок» (К., 1869, 1870) І. Рудченка. У передмові до нього дослідник порушив проблему класифікації та наукового публікування казкових творів, деякі тексти подав у кількох варіантах.

Народним казкам та казкам літературного походження приділяється велика увага. У школі вчителі звертають увагу не лише на те, як виникли ці казки, а й на жанрові ознаки, художні засоби. 

Об’єктом дослідження є народні та літературні казки, специфіка їхнього вивчення в школі.

Предметом дослідження - народні та літературні казки, їх вивчення в школі.

Мета курсової роботи – вивчення у школі особливостей народних та літературних казок.

Реалізація поставленої мети передбачає розв’язання таких основних завдань:

1. Дослідити космогонічне походження та тлумачення казкових образів.
2. Проаналізувати навчальні програми, методичні посібники, підручники з української літератури, стан викладання усної народної творчості в школі.
3. Визначити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити форми і методи вивчення казки з опорою на розкриття її космогонічного походження.

Науково-теоретичною основою є праці Крайньої М.І., Прокопової О.П., Сивачук Наталії, Назаренко Людмили, Соловйової Н., Бучковської Л., Паламар С.П. та іншиї дослідників вивчаючих народні казки та казки літературного походження.

Практичне значення роботи. Основні положення та висновки роботи можуть бути використані у вузівському та шкільному курсах української літератури, у спецкурсах та спецсемінарах, при написанні курсових та дипломних робіт.