Нервова система людини у різні вікові періоди

Актуальність теми дослідження. Нервова система – найскладніша частина організму людини, яка сформувалася в процесі різноманітних еволюційних перетворень і ароморфозів і на сьогодні має найбліьш складний і диференційований механізм онтогенетичного розвитку. Будь-які відхилення у розвитку нервових процесів чи окремих органів призводять до важких захворювань або і летальних випадків.

Актуальність проблеми вікового розвитку нервової системи людини зумовлена постійною увагою до основних процесів вищої нервової діяльності – сприймання, запам’ятовування, мовних рефлексів тощо. Надзвичайну важливість мають умовні та безумовні рефлекси, інтелектуальний розвиток людини, нейрорегуляція діяльності різних систем організму.

У процесі виконання курсової роботи було використано різні наукові літературні джерела. Зокрема, слід  відзначити праці Леонтьєва Н.Н. та Маринова К.В. “Анатомия и физиология детского организма” і Сапіна М.Р. та Бриксіна З.Г. “Анатомия и физиология детей и подростков”, у яких грунтовно розглядається загальна будова і вікова динаміка розвитку нервової системи людини, обгрунтовуються філогенетичні особливості періодичності розвитку окремих частин головного мозку та ін. Дослідна частина роботи грунтується на дослідженнях Козлової Т. Н. і Стрюкова Г. А., представлених у монографії «Динамика изменении частоты сокращении сердца при умственной нагрузке возрастающей интенсивности», які ілюструють вікову динаміку зміни мнемічної діяльності як однієї з найголовніших функцій центральної нервової системи. З цієї точки зору на увагу також заслуговують роботи Букреевої Д.П. «Возрастные особенности функционирования ВНД подростков 15-16 лет при выполнении умственных нагрузок разной сложности», Кольцової М.М. “Развитие сигнальных систем действительности у детей” та Ананьевої Б.Г. і Степанової Є.І. “Развитие психофизиологических функций взрослых”.
Мета роботи – вивчення і аналіз загальної будови та вікових особливостей розвитку нервової системи людини у різні вікові періоди.
Об’єктом дослідження у роботі виступає нервова система та вища нервова діяльність (ВНД) людини, а предметом – її вікові особливості, зокрема, у школярів протягом навчального періоду.
Мета, об’єкт і предмет дослідження зумовили вибір наступних його завдань:

• аналіз загальної будови соматичного та вегетативного відділів нервової системи людини;
• розвиток центральної нервової системи в процесі онтогенезу;
• основні етапи розвитку вищої нервової діяльності;
• вікові особливості психофізіологічних функцій;
• дослідження вікових змін і стабільності індивідуальних мнемічних характеристик школярів.

Структура роботи побудована наступним чином: робота складається зі вступу, трьох розділів, два з яких є поширеними теоретичними, а третій стосується аналізу експериментального дослідження, висновків і списку використаних джерел.