Особливості соціалізації підлітків в умовах соціального розмежування суспільства

Актуальність теми дослідження. Соціалізація – це процес повної інтеграції особистості в соціальну систему, в ході якої відбувається її пристосування. На думку М.Ф. Головатого соціалізація – процес входження індивіда в соціум, при якому змінюється структура особистості та структура суспільства. Теорія соціалізації бере початок із робіт французького соціолога та соціального психолога Г. Тарда (1843-1904). На думку цього дослідника, основне значення має копіювання, або наслідування, яке існує у формі звичаїв, традицій, моди, в результаті якого, виникають суспільні цінності та норми, а індивіди, засвоюючи їх – соціалізуються. Іншими словами, пристосовуються до умов суспільного життя. Наприклад, Г.Тард писав: „суспільство – це наслідування, а наслідування – свого роду гіпнотизм”.

Актуальність дослідження проблеми соціалізації підлітків в умовах соціального розмежування суспільства обумовлена декількома моментами. По-перше, необхідністю вирішення завдань, які постають у зв’язку з трансформацією суспільства, зокрема тих, що пов’язані з адаптацією людини до нових умов включення в соціально-економічну діяльність. Проблеми виникають в зв’язку з тим, що це включення відбувається по-різному в залежності від того, до якої групи належать індивіди (вікової, статевої, професійної, національної та ін.). В умовах швидких змін для деяких груп стає необхідною ресоціалізація, тобто вторинне входження індивіда в економічне середовище (наприклад, для старших поколінь). Сьогодні також фіксується неготовність багатьох молодих людей жити в ситуації швидких змін. Одні з них тягнуться до минулих традицій, що обумовлюють економічний інфантилізм, інші неправильно оцінюють свободу ринкових відносин, підвищену реальність прояву індивідуалізму, що створює можливість девіації поведінки (кримінал, відхід від дійсності).

У зв’язку з існуванням офіційної і неофіційної економіки і перебуванням молодих людей в двох суперечливих економічних відносинах, в економічній соціалізації виникають дві тенденції: позитивна і негативна (девіації). Існує потреба в наукових дослідженнях цих суперечливих тенденцій в сфері економічної соціалізації, а також потреба дослідження поведінки молодої людини в економічній ситуації, що швидко змінюється.

Поява цілого ряду програм економічного розвитку дітей (переважно шкільного віку) ставить перед спеціалістами необхідність розробки теоретичних і методологічних основ успішної економічної соціалізації зростаючого покоління.

По-друге, актуальність дослідження проблеми соціалізації в умовах динамічного розмежування суспільства обумовлена її недостатньою дослідженістю науковцями. Якщо останнє зауваження можна віднести до економіко-психологічних досліджень, які проводяться на Заході, то відносно вітчизняної психології можна сказати, що в ній майже зовсім відсутній соціально-психологічний підхід до вивчення процесу входження дітей в економічний світ дорослих, специфіка якого полягає у дослідженні розвитку особистості молодої людини через призму соціопсихологічних, соціокультурних, зокрема соціально-економічних особливостей віку.

Об’єкт дослідження – процес соціальної адаптації підлітків.

Предмет дослідження – особливості економічної соціальної адаптації підлітків в умовах соціального розмежування суспільства.

Мета курсової роботи – з’ясування поняття, видів та особливостей соціальної адаптації підлітків в умовах соціального розмежування суспільства.

Відповідно до мети, об’єкта і предмета дослідження визначено наступні завдання:

• визначити історичні аспекти соціалізації, окреслити поняття соціалізація підлітків;
• проаналізувати моделі соціалізації особистості та фактори соціалізації в сучасних умовах;
• визначити етапи і види соціалізації;
• показати особливості соціалізації підлітків в умовах соціального розмежування суспільства;
• провести наліз результатів дослідження соціалізації підлітків.

Джерельною базою виконання роботи стали праці Дубровіної І.В. “Формирование личности старшеклассника” та Циби В.Т. “Соціологія особистості: системний підхід”, дослідження у яких спрямовані на теоретичне визначення поняття соціалізації і особливостей її перебігу у підлітковому віці, крім ттго, у даному напрямку слід відзначити і роботу авторів Волкова Ю. Г., Добренькова В.І., Кадарія Ф.Д., Савченко І.П. та Шаповалова В.А. “Социология молодежи”. Проблемі соціалізації підлітків як важливому соціальному явищу в суспільстві, а також висвітленню основних проблем цього процесу присвячені такі праці, як “Теоретико-методологічні проблеми соціалізації особистості” Авер’янової Г. М. та Москаленко В.В., “Особенности социализации выпускников средней школы” Воловича А.С., а також Ремшмидта Х. “Подростковый и юношеский возраст (проблемы становления личности)”.

Основу експериментального аналізу у роботі склали дані праць Авдуевської Є.П. “Особенности ценностно-нормативной социализации в юношеском возрасте в ситуации социальной нестабильности”, Авдуєвської Є.П. і Баклушинського С.А. “Особенности социализации подростка в условиях быстрых социальных изменений” та Тихомандрицької О.А. “Уровень социальной стабильности и особенности социализации в старшем школьном возрасте”.