Педагогічна корекція негативних проявів поведінки дошкільників

Актуальність теми дослідження. Зміни, що відбуваються сьогодні в Україні в різних сферах життя, екологічне і економічне неблагополуччя, соціальна нестабільність, посилення впливу псевдокультури, несприятливі сімейно-побутові відносини, надмірна зайнятість батьків призводять до деформації інститутів соціалізації дітей старшого дошкільного віку. В цих умовах виникають серйозні передумови для зародження у дітей відхилень у поведінці, причинами виникнення яких, є різноманітні чинники: від психобіологічних до соціальних. Форми прояву відхилень у поведінці у дітей також різноманітні: від незначної провини до суспільно небезпечних діянь.

Актуальність дослідження даної проблеми полягає в тому, що з кожним роком відмічається зростання дитячої злочинності, тенденція до збільшення бездоглядності і безпритульності, ранньої алкоголізації, табакокуріння, токсикоманії і наркоманії серед дітей і підлітків. 

Аналіз наведених статистичних даних дає підстави розглядати відхилення у поведінці у дітей як важливу проблему, для вирішення якої назріла гостра необхідність активних педагогічних дій в організації профілактики відхилень у поведінці, починаючи з дошкільного віку. Оскільки безпосередньо в дошкільному віці починається процес формування і розвитку особистості дитини, а відхилення у поведінці ще не є стійкими, характеризуються варіативністю і, в значній мірі, зворотністю, саме в дошкільному віці закладаються передумови можливих поведінкових відхилень, і саме цей період є сензитивним для педагогічних дій, отже, в цей період життя дитини найбільш ефективні профілактичні заходи.

Дослідження філософських, кримінологічних, соціологічних, психологічних і педагогічних механізмів виникнення відхилень у поведінці, їх діагностики, а також форми і методи профілактики представлені в працях Л.М.Архангельського, С.А.Белічєвої, А.С.Бєлкіна, Л.М.Зюбіна, Ю.А.Клейберга, В.Н.Кудрявцева та ін.

Об’єкт дослідження – процес корекції негативних проявів поведінки дітей дошкільного віку.

Предмет дослідження – психолого-педагогічні умови формування адекватної поведінки дітей дошкільного віку.

Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні сутності, структури поведінки дітей дошкільного віку, залежності негативних поведінкових компонентів від різних умов виховання та соціального оточення дитини та шляхів їх корекції.

Завдання дослідження: 

• проаналізувати особливості соціальної та індивідуальної поведінки дошкільників;
• охарактеризувати специфіку негативних проявів поведінки дошкільників;
• експериментальне дослідити негативні прояви поведінки дошкільників;
• розробка і перевірити ефективність корекційної програми негативних проявів поведінки дошкільників.

Методи дослідження. Для розв’язання поставлених завдань застосовувалися загальнонаукові методи теоретичного та емпіричного дослідження. Теоретичні методи (аналіз психологічної і педагогічної літератури, зіставлення та узагальнення фактів) застосовувалися на підготовчому етапі; емпіричні (спостереження, бесіди, тестування дітей або батьків) та проективні методи були визначальними на експериментальному етапі; статистичні методи обробки результатів дослідження реалізувалися в процесі обробки і перевірки отриманих даних.

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури і додатків.