ПЛАН
- Розвиток творчого мислення молодших школярів як психолого-педагогічна проблема
- Характеристика якостей творчого мислення
- Аналіз технологій розвитку творчого мислення учнів
Особливої актуальності на сучасному етапі розбудови нашої держави набувають проблеми формування творчої особистості. Одним з основних завдань української школи є виховання творчої особистості учня. Підвищення інтелектуального потенціалу нації і розвиток творчої особистості є однією з найактуальніших цілей освіти. З цією метою мають бути створені максимально сприятливі умови для прояву та розвитку здібностей і таланту дитини, для самовизначення і самореалізації.
Навчально-виховний процес у сучасній школі повинен Aрунтуватись на фундаментальних дослідженнях вітчизняних та зарубіжних педагогів і психологів. Це роботи з психології творчості (С.Рубінштейн, Я.Понамарьов, В.Кедров, В.Моляко), загальних та спеціальних здібностей (Н.Лейтес, Б.Теплов, Г.Костюк, К.Тарасова), з психології та психофізіології індивідуальних розбіжностей та здібностей (В.Небіліцин, В.Мерін, В.Русалов). Особливий інтерес мають роботи А. Запорожеця, Д.Ельконіна, Л.Вегнера, В. Клименко.
Однак накопичений у психології теоретичний матеріал не був повністю використаний для постановки та вирішення проблем розвитку творчого мислення дітей на уроках математики.
У сучасній школі недостатньо йде розвиток психічних якостей дитини, а особливо мислення, творчого мислення зокрема. Учителі не завжди вміють раціонально, цікаво організувати діяльність учнів; негативно ставляться до завдань творчого характеру, які мають на меті розвиток творчого мислення школярів.
Особливо актуальним для вчителів початкових класів є відповідна організація навчальної діяльності учнів і формування їх вміння вчитися.
Без уміння творчо мислити жодна технологія навчання не буде ефективною. Про цеслід пам’ятати при створені системи навчання в початковій ланці освіти.
- Бех І. Д. особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. - К.:ІЗМН, 1998.
- Вітвицька С.С. Формування творчого мислення у старших школярів // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 1999. - № 4.
- Клименко В. Механізм творчості: чим його розвивати // Шкільний світ. - 2001. - № 9.
- Ковальова В. І. Формування творчих та пізнавальних здібностей учнів з використанням технології розвитку критичного мислення // Середня школа. – 2007. - № 2.
- Кульчитська О. І. Дивергентне мислення як умова розвитку творчості дітей молодшого шкільного віку // Обдарована дитина. - 2000. - № 11.
- Психологічна підтримка творчості учня. - К.: Редакція загальнопедагогічних газет, 2003.