+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип работы:
Курсова робота
К-во страниц:
59
Язык:
Українська
justify;">3. Гнучкість, пристосовність.
Порахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 6, 7, 22. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності гнучкості поведінки дитини:
I ступінь 0-1 бал (слабко виражений) ;
II ступінь 2 бали (виражений середньо) ;
ІІІ ступінь 3 балів (виражений явно).
4. Допитливість.
Підрахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 4, 12, 18. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності допитливості дитини.
I ступінь 0-1 бал (виражений слабко) ;
II ступінь 2 бали (виражений середньо) ;
III ступінь 3 бали (виражений явно).
5. Наполегливість.
Підрахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 10, 14, 23. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності наполегливості дитини.
I ступінь 0-1 бал (виражений слабко) ;
II ступінь 2 бали (виражений середньо) ;
III ступінь 3 бали (виражений явно).
6. Відомості про сімейну обстановку.
Підрахуйте загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 3, 15, 17, 20. Кількість набраних балів відповідає ступеню сприятливого впливу сімейної обстановки для розвитку творчих схильностей дитини:
I ступінь 0-1 бал (мало сприяє) ;
II ступінь 2-3 бали (сприяє середньо) ;
III ступінь 4 бали (явно сприяє).
ТЕСТ «ОБДАРОВАНІСТЬ УЧНЯ»
Мета: виявити творчі та інтелектуальні здібності й задатки
учня 6-10 років.
Респонденти: батьки учня.
Обладнання: роздруковані бланки опитувальника.
Інструкція: відповідаючи на запитання тесту, батьки помічають пункти, що підтверджують здібності дитини.
Ваша дитина навчилася читати рано, до шестирічного віку: а) самостійно – 7 балів;
б) із чиєюсь допомогою – 5 балів.
Читає багато, причому швидко – 2 бали.
Сама або із чиєюсь допомогою зацікавилася довідниками, словниками, енциклопедіями – 2 бали.
Легко навчилася читати, але зазнає труднощів при читанні – 1 бал.
Потайлива, не любить, коли втручаються в її справи, має друзів старших за віком – 2 бали.
Воліє розмовляти зі старшими – 2 бали.
Ставить багато складних запитань, чим дивує або розгублює дорослих – 2 бали.
У неї завжди готові відповіді навіть на дуже несподівані запитання – 1 бал.
Іноді неуважна, але завжди вміє зробити правильні узагальнення (скажімо, після перегляду кінофільму, телевізійної передачі або спостерігаючи за чим-небудь) – 2 бали.
Із задоволенням вступає в бесіду про навколишній світ, дає свою оцінку різним явищам – 1 бал.
Із невдоволенням ставиться до одноманітних, повсякденних справ (прибирання, миття підлоги і посуду, виконання навчальних завдань, що не вимагають більших зусиль) – 1 бал.
Чутлива до будь-якої несправедливості, якщо навіть це не стосується її особисто – 2 бали.
Любить жартувати, має почуття гумору – 2 бали.
Має багатий словниковий запас і вміло використовує в розмові різні терміни – 2 бали.
Любить складні ігри (шахи та ін.), що вимагають певної кмітливості – 2 бали.
Рано зацікавився тим, що вивчають у старших класах – 1 бал.
Віддає перевагу різноманітним заняттям, причому любить усе робити самостійно – 2 бали.
Її цікавлять запитання світобудови й усе, що стосується давньої історії – 2 бали.
Навчається без особливих зусиль, швидко схоплює матеріал і має свою думку з багатьох питань – 2 бали.
У неї розвинене почуття сприйняття музики, прикладного мистецтва, навколишнього середовища, у всьому шукає гармонію – 2 бали.
Обробка отриманих результатів.
Підрахувати суму балів по тих позиціях, які найбільше відповідають рисам характеру й схильностям конкретної дитини.
Набрана сума не перевищує 9 балів. Варто подумати про активізацію занять із дитиною в плані загального розвитку. Необхідно розширити їй можливості для «проби сил» у різних областях, тому що її здібності ще не виявилися.
10-13 балів. Дитина має певні здібності, необхідно подбати про спеціальний розвиток її можливостей.
Більше 14 балів. Дитину відрізняє неординарність, їй необхідна спеціальна програма навчання й розвитку, а також консультація із психологом.
Новий рік. Г. Бойко «Наша ялинка» (урок з української мови в 1 класі)
ТЕМА: НОВИЙ РІК. ГРИЦЬКО БОЙКО «НАША ЯЛИНКА». ЗАГАДКИ
МЕТА: Активізувати знання дітей про свято Нового року; удосконалювати орфоепічні вміння; закріплювати назви ялинкових прикрас; формувати комунікативну компетентність; розвивати мислення та уяву, творчі здібності учнів; виховувати любов до природи.
ТИП УРОКУ: комбінований
ОБЛАДНАННЯ: мікрофон, штучна ялинка, ялинкові іграшки, малюнки дітей, маски для вистави, магнітофон.
ХІД УРОКУ:
Організаційний момент Вітання
Учитель: Любі діти, у наш клас
Завітали гості щирі.
Привітайте в добрий час
Гостей посмішкою й миром. Учні: Ми вам раді, добрі люди,
І вітаємо щиро вас.
Та запрошуємо ласкаво
На урок у перший клас.
I. Актуалізація опорних знань учнів
1. Відгадування загадки
- Діти, пропоную почати цей урок з відгадування загадки. Білокоса, білолиця,
Рукавом махає -
Сріблом все вкриває, (зима)
2. Гра «Мікрофон»
- Так, ви правильно відгадали. А зараз ми пограємо у гру «Мікрофон». Кожна