+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип работы:
Курсова робота
Количество страниц:
36
Язык:
Українська
Цена:
330 грн.
ЗМІСТ
ВСТУП
1. Проблеми психологічної готовності дітей до навчання в школі
1.1. Сучасні трактовки проблеми готовності дітей до шкільного навчання
1.2. Структурні компоненти психологічної готовності дитини до школи
2.2.1. Особистісна готовність до шкільного навчання і формування позиції школяра
2.2.2. Інтелектуальна готовність
2.2.3. Вольова готовність
2.2.4. Моральна готовність
1.3. Проблеми неготовності дітей до шкільного навчання і шляхи їх подолання
2. Експериментальна робота з діагностики та корекції психологічної готовності дошкільників до навчання в школі
2.1. Діагностика психічного розвитку дошкільників, готовності їх до школи
2.2. Формуючий експеримент
2.3. Контрольний експеримент
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
Введение:
Актуальність теми дослідження. У Концепції 12-річної загальноосвітньої школи, на основі якої в нашій країні реформується система загальної середньої освіти, передбачено початок навчання дітей з шести років. При цьому зазначається, що виняток становлять ті діти, які за висновками лікарів та психологів виявляють ознаки шкільної незрілості.
Отже одним із важливих завдань у процесі здійснення реформи школи є забезпечення диференціації дітей шестирічного віку за готовністю до шкільного навчання. Сенс такої диференціації полягяє в тому, щоб дітям, які виявили недостатній розвиток для навчання в школі, надати необхідну корекційну допомогу, без якої вони і в семирічному віці можуть не мати достатніх передумов для успішного навчання. Тому слідом за діагностикою необхідно зробити і наступний крок – практичне забезпечення корекції недоліків розвитку дітей, у яких була виявлена неготовність до шкільного навчання з шести років.
Корекційно-розвивальна робота з такими дітьми може забезпечуватися в підготовчих групах дошкільних дитячих закладів.
В зв’язку з неохопленістю дошкільним вихованням значної частини дітей корекційно-розвивальні підготовчі групи створюються і при школах, де знайшли б допомогу діти особливо неблагополучних сімей , що не відвідують дошкільні дитячі установи і разом з тим вдома не мають того культурного середовища, яке стимулювало б їх розвиток.
Диференціація дітей шестирічного віку за готовністю до шкільного навчання потребує клопіткої роботи психологів системи освіти, психолого-медико-педагогічних консультацій, які б могли діагностувати причини неготовності дітей до школи і спланувати корекційну роботу по їх усуненню.
Об'єкт дослідження - дошкільнята.
У роботі використані методи аналізу теоретичної, методичної, практичної літератури з даної проблеми, метод статистичних даних при оцінці результатів проведених експериментів.
База дослідження: cтарша група дитячого садка № 31 м. Рівне
Гіпотеза дослідження: якщо вчасно провести діагностику та розвиток психологічної готовності дошкільників до школи, це значно підвищить їх рівень адаптації до школи і здатність навчатися.
Список использованной литературы:
- Бардин К.В. Чтобы ребенок успешно учился. М.: Педагогика, 1988. – С. 3-15.
- Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли ви своего ученика? – М.: Просвещение, 1991. – С. 3-57.
- Будницкая И.И., Катаева А.А. Ребенок идет в школу. – М.: Педагогика, 1985. – С. 3-20, 43-57.
- Вікова психологія. / Під ред. Г.С.Костюка. – К.: Радянська школа, 1976. – С. 90-139.
- Готовность к школе. /Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1995. – С. 34-68.
- Завтра в школу. / За ред. В.К.Котирло. – К.: Радянська школа, 1977.
- Коломинский Я.Л., Панько Б.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М.: Просвещение, 1988. – С. 3-28.
- Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готов-ность к школе. // 5 серия»Педагогика и психология»- №5 - 1987. – С. 32-60.
- Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к школе. – М.: Педагогика, 1991. – С. 4-25.
- Немов Р.С. Психология. – М.: Просвещение, 1990. С. 236-255.
- Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. / Под. ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера. – М.: Педагогика, 1988. – С.3-21.