Упровадження технологій аналізу якості освіти у режимі відкритих студій «Технопарку»

 

 

Аналіз світового досвіду показує, що економічне зростання розвинутих країн та їх окремих регіонів вже давно базується на використанні сфери знань і високих технологій, а їх ефективне поєднання гарантує прогресивний розвиток нації та людства. Однією із найудаліших форм такої інтеграції є технопарки, які відзначаються високим рівнем інноваційної діяльності. Головна ідея, покладена в основу створення такого типу організаційних структур, полягає у створенні виключно сприятливих умов для інноваційної діяльності та заслуговує на увагу як альтернатива традиційним методам навчання дорослих.

Основними компонентами технопарку є:

- продукування інноваційних ідей;

- розробка нових моделей управлінських практик;

- створення, апробація, оволодіння нових технологій управління;

- визначення і обґрунтування нових критеріїв якості продукту;

- аналіз і узагальнення показників ефективності.

Технопарк має потужний управлінський потенціал, формує елементи творчості, колективної діяльності, інтегровано моделює реальну педагогічну й управлінську діяльність, включає учасників у процес особистісно значущих для них проблем.

Технопарк «Інновації в управлінні освітою» (далі – технопарк) – це добровільне об’єднання керівників загальноосвітніх навчальних закладів (далі – ЗНЗ), працівників установ освіти, які за допомогою комплексу взаємозв’язаних методик і технік забезпечують логічно обґрунтовану зміну різних видів освітньої діяльності.

Саме визначення технопарку включає в себе інноваційний режим діяльності управлінських кадрів. Це модель підвищення управлінської майстерності керівних кадрів; сукупність різноманітних студій із різних видів управління, що проводяться в конкретний час на території відповідного освітнього округу.

Принципи діяльності технопарку такі: вибір пріоритетів; конструктивність інноваційної діяльності; результативність; доцільність та ефективність заходів, які проводяться.

До пріоритетних напрямів діяльності технопарку належать: показ методів і прийомів компетентнісно орієнтованого управління; презентація досвіду роботи з актуальних проблем управління; ознайомлення зі зразками інноваційних практик; моделювання й проектування інноваційної управлінської діяльності.

Метою діяльності технопарку є прискорене поширення інноваційних управлінських практик, які спрямовані на удосконалення стилю, методів та механізмів управлінської діяльності, формування інноваційного мислення сучасного керівника, який спроможний будувати власний неповторний стиль управління закладом освіти.

У структурі технопарку можуть бути студії, відеосалон, прес-центр, інформаційно-ресурсний, консультативний та дозвіллєвий центри.

Основною формою підвищення професійної компетентності є студії.

Відеосалон – це місце для спеціально організованого перегляду мультимедійної продукції з управлінської діяльності.

Прес-центр – місце для висвітлення новин управлінських практик, процесу роботи студій, організації творчих зустрічей учасників студій технопарку.

Інформаційно-ресурсний центр виконує інформаційну функцію, місце для представлення видавничої продукції.

Консультативний центр виконує консалтингову функцію.

Центр дозвілля – місце для відпочинку і спілкування.

Зміст і форми діяльності технопарку визначаються тематикою і прогнозованими результатами. Узагальнення та систематизація практичного досвіду управлінської діяльності здійснюється за допомогою різних форм роботи, які дозволяють розкрити сутність, обговорити і наочно представити доробок керівників шкіл.

Найпоширенішими формами діяльності студій технопарку є майстер-клас, семінар, круглий стіл, конференція, конкурс-ярмарок, школа новопризначеного керівника «Шлях до успіху», школа резерву керівних кадрів «Мій шанс», творча група, школа управлінської майстерності.

Майстер-клас – форма підвищення управлінської майстерності шляхом ознайомлення із перспективним управлінським досвідом, яка передбачає набуття нових знань і умінь у процесі безпосередньої передачі їх майстром, автором.

Семінар – це вид навчальних занять для обговорення доповідей і повідомлень його учасників; форма методичної роботи з управлінськими кадрами, спрямована на підвищення їх кваліфікації.

Круглий стіл – форма організації дискусії за обраною актуальною проблемою, яка передбачає вільний обмін думками.

Конференція – це зібрання науковців, досвідчених практиків, осіб, які виявили інтерес до обговорення проблем теоретичного спрямування.

Конкурс-ярмарок – форма презентації сучасних освітніх технологій, інноваційних методів управління, практичних матеріалів досвіду з проблем управління.

Школа новопризначеного керівника «Шлях до успіху» – форма підвищення педагогічної, управлінської та методичної компетентності новопризначених керівників; формування майстерності, індивідуальності; надання практичної допомоги з різних питань управління.

Школа резерву керівних кадрів «Мій шанс» – форма якісної підготовки управлінських кадрів для роботи на керівних посадах у системі загальної середньої освіти; формування знань, умінь і навичок, потрібних для виконання управлінських функцій на майбутній посаді.

Творча група – форма проведення педагогічних досліджень і формування аналітичних висновків щодо інноваційних напрямів розвитку освіти; розробка нових систем організації освітнього процесу.

Школа управлінської майстерності – форма добровільного об’єднання керівників з високою творчою активністю, із власним баченням проблем управління, з високими результатами своєї практичної діяльності, робота яких спрямована на удосконалення їх професійного рівня.

Зазначені форми діяльності студій технопарку є тим потужним стимулом, що спонукає звернутися до теоретичних джерел, осмислити власну діяльність, виокремити найбільш важливі напрями діяльності для досягнення цілей своїх навчальних закладів.

Організація освітнього процесу здійснюється у студіях на підставі вільного вибору, інтересу й особливих можливостей керівників.

Провідними у студіях технопарку повинні бути кращі керівники ЗНЗ, працівники установ освіти, які мають власний перспективний управлінський досвід у вирішенні проблем практичного спрямування.

Програма технопарку укладається керівником студії з конкретно визначеним часом і послідовністю роботи у студіях.

Єдиної методики проведення занять у студіях технопарку не