+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип роботи:
Дипломна робота
К-сть сторінок:
80
Мова:
Українська
justify;">Torrance E. P. TeachingCreativeandGiftedLearners. In: M. C. Wittrock (Ed.). HandbookofResearchonTeaching, (3rd ed.). / E. P. Torrance. – N. -Y. : MacmillanPress, 1986. – P. 630-647.
Додаток А
Завдання до методики «Виключення понять»
І варіант. Картки, що використовувались на початку експерименту під час первинного тестування.
Сторінка 1
Знайдіть зайве слово, що не підходить за змістом до чотирьох інших з п’яти названих.
Вам пропонуються ряди, що містять по 5 слів. З усіх п’яти слів чотири можуть бути об’єднані в одну групу за загальним змістом, що підходить для всіх чотирьох слів. П’яте, зайве за змістом, і повинно бути відповіддю на завдання. Це зайве слово позначене відповідною буквою, яку необхідно проставити поруч з номером завдання.
Зразок 1
а) стіл; б) стілець; в) голуб; г) диван; д) шафа.
Відповідь: в), тому що голуб не належить до предметів меблів, а зміст об’єднання слів саме такий. Слово «голуб» є зайвим за змістом у ряді названих слів.
Зразок 2
а) йти; б) мчатися; в) повзти; г) бігти; д) лежати.
Відповідь: д), тому що «лежати» не належить до позначення способів пересування і є зайвим за змістом у ряді названих слів.
Сторінка 2
1. а) писати; б) рубати; в) шити; г) читати; д) кувати.
2. а) вузький; б) незграбний; в) короткий; г) високий; д) широкий.
3. а) велосипед; б) мотоцикл; в) потяг; г) трамвай; д) автобус.
4. а) коло; б) еліпс; в) стріла; г) дуга; д) крива.
5. а) добрий; б) вірний; в) чуйний; г) боягузливий; д) чесний.
6. а) розділяти; б) звільняти; в) зв’язувати; г) різати; д) відрізняти.
Продовження додатку А
7. а) тонкий; б) худий; в) вузький; г) огрядний; д) короткий.
8. а) відображення; б) луна; в) діяльність; г) відзвук; д) наслідування.
9. а) кларнет; б) контрабас; в) гітара; г) скрипка; д) арфа.
10. а) бачити; б) говорити; в) сприймати дотиком; г) нюхати; д) чути.
11. а) прилягти; б) піднятися; в) присісти; г) притулитися; д) підвестися.
12. а) матрос; б) тесля; в) шофер; г) велосипедист; д) перукар.
13. а) учіння; б) планування; в) тренування; г) звіт; д) рекламування.
14. а) мрячний; б) морозний; в) вітряний; г) хмурний; д) дощовий.
15. а) захід; б) курс; в) напрямок; г) подорож; д) північ.
ІІ варіант. Завдання, запропоновані досліджуваним вербально, після впровадження тренінгу креативності.
1. Василь, Федір, Семен, Іванов, Павло.
2. Старий, маленький, зношений, ветхий, витертий.
3. Скоро, швидко, поступово, поспішно, енергійно.
4. Листок, брунька, кора, луска, гілка.
5. Ненавидіти, презирати, обурюватися, гніватися, розуміти.
6. Темний, світлий, блакитний, яскравий, тьмяний.
7. Гніздо, нора, курятник, сторожка, барлога.
8. Невдача, хвилювання, поразка, провал, крах.
9. Успіх, невдача, удача, виграш, спокій.
10. Пограбування, крадіжка, землетрус, підвал, напад.
11. Молоко, сир, сметана, сало, простокваша.
12. Глибокий, низький, світлий, високий, широкий.
13. Хата, піч, дім, хлів, будка.
14. Береза, сосна, дуб, бузок, ялина.
15. Голод, холод, дискомфорт, спрага, нажива.
16. Секунда, час, рік, вечір, тиждень.
17. Літак, пароплав, техніка, потяг, дирижабль.
18. Сміливий, хоробрий, рішучий, злий, відважний.
Продовження додатку А
19. Футбол, волейбол, хокей, плавання, баскетбол.
20. Олівець, ручка, перо, фломастер, чорнила.
Додаток Б
Завдання до методики «Аналіз відношень понять» або «Аналогії»
І варіант. Картки, що використовувались на початку експерименту під час первинного тестування.
Сторінка 1
У даних завданнях не вистачає одного слова в другій парі слів. Перша пара слів – повна, що складається з двох взаємозалежних за змістом слів; потрібно зрозуміти зміст цього взаємозв’язку, щоб відповідно до нього знайти відсутнє слово в другій парі з п’яти слів, що наводяться нижче.
Зразок 1
Ліс – дерево, лука -?
а) кущ; б) пасовище; в) трава; г) сіно; д) стежина.
Відповідь: в), тому що взаємне відношення лісу і дерев має такий самий зміст, як взаємне відношення луки і трави.
Зразок 2
Темний – світлий, мокрий -?
А) дощовий; б) сірий; в) похмурий; г) вологий; д) сухий.
Відповідь: д), тому що взаємне відношення темного і світлого має такий самий протилежний зміст, як взаємне відношення мокрого і сухого.
Сторінка 2
1. школа – директор, гурток -?
а) голова; б) учасник; в) керівник; г) завідувач; д) відвідувач.
2. годинник – час, термометр -?
а) прилад; б) вимір; в) ртуть; г) тепло; д) температура.
3. шукати – знаходити, міркувати -?
а) запам’ятовувати; б) дійти висновку; в) розслідувати; г) пекти; д) згадувати.
4. коло – куля, квадрат -?
а) призма; б) прямокутник; в) тіло; г) математика; д) куб.
5. тварина – коза, страва -?
Продовження додатку Б
а) продукт; б) їжа; в) обід; г) хліб; д) кухня.
6. голод