Урок трудового навчання як основна форма трудового виховання молодших школярів

Актуальність дослідження. Розбудова самостійної Української держави, перехід до ринкових відносин з новою силою поставили питання про зміни в галузі народної освіти та висунули якісно нові вимоги до трудової підготовки учнів загальноосвітньої школи. Однією з провідних цілей школи в новій соціально-економічній ситуації є кардинальні зміни у трудовому навчанні та вихованні підростаючого покоління починаючи з початкової школи.

Система трудової підготовки учнів є фундаментом для формування свідомого ставлення до практичного впровадження знань, умінь та навичок на практиці, усвідомленого вибору майбутньої професії, виховання культури праці. Виховання культури праці в початковій школі є однією з головних умов становлення особистості молодших школярів і повинно розглядатися як наслідок розумового, морального, трудового, естетичного, фізичного виховання, як один із результатів комплексного підходу до навчання і виховання.

Урок трудового навчання - головний компонент процесу трудового виховання. Від творчої діяльності вчителя на уроках трудового навчання залежить успіх у вихованні і навчанні молодших школярів. Важливим є те, щоб засвоєні учнями знання як елементи праці переходили б в гнучкі уміння, раціональні способи, щоб навчальний результат уроку праці поєднувався з розвитком пізнавальних здібностей, творчої ініціативи та самостійності.

Актуальність проблеми, її виключно важливе соціально-педагогічне значення, недостатність наукових розробок, спрямованих на її розв'язання, дали підстави для обрання теми дослідження і визначили його напрямок.

Об'єкт дослідження - процес трудового навчання і виховання учнів початкових класів.

Предмет дослідження - зміст і засоби трудового виховання учнів молодших класів у процесі проведення уроків трудового навчання.

Мета дослідження - теоретично обгрунтувати та практично перевірити зміст, засоби, методи ефективного трудового виховання молодших школярів у процесі навчальної трудової діяльності.

Об’єкт, предмет і мета дослідження обумовили його основні завдання:

• уточнити загальні поняття і вимоги до урочної форму навчання;
• проаналізувати сучасні типи і структуру уроків;
• вивчити організацію навчальної діяльності учнів на уроці;
• дослідити методичні засади формування загальнотрудових вмінь та навичок на уроках трудового навчання;
• провести аналіз підходів до трудового виховання учнів 1-4 класів.

Методи дослідження. Для розв'язання поставлених завдань застосовувався комплекс взаємопов'язаних методів, зокрема, вивчення праць педагогів, психологів, соціологів, офіційної документації, програм, підручників і методичних посібників; аналіз літератури з питань культури праці, програм 1-4 класів з трудового навчання; дослідно-експериментальна перевірка методики проведення занять з трудового навчання у 1-4 класах.

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків і списку використаних джерел (35 найменувань), загальний обсяг роботи складає 44 сторінки.