Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (066) 185-39-18
Вконтакте Студентська консультація
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Визначення направленості інтересів за методикою Одані

Предмет: 
Тип роботи: 
Доповідь
К-сть сторінок: 
9
Мова: 
Українська
Оцінка: 
Методика “Орієнтовна діагностична анкета направленості інтересів” використовується з метою профорієнтації і при прийомі на роботу. Може застосовуватися для обстеження як підлітків, так і дорослих. Якісні результати можна отримати при використанні даної методики з метою профорієнтації осіб, які змінюють професію. Час обстеження випробуваного не обмежений, але варто попереджати про необхідність працювати протягом 40-50 хв. 
Рекомендується застосовувати методику для випробуваних у віці до 35 років. Можливо застосовувати опитувальник як індивідуально, так і у групі. Достовірні результати отримуються і у тому випадку, коли експериментатор зачитує питання групі випробуваних, хоча в цьому випадку штучно обмежується час відповіді.
Інструкція: «У вас є можливість продовжити навчання або влаштуватися на цікаву роботу. Для того, щоб допомогти вам вибрати професію, пропонуємо перелік питань.
Подумайте, перед тим, як відповісти на кожне питання. Постарайтеся дати як можна більше точна відповідь. 
Якщо ви не раз переконувалися, що дуже любите або вам дуже подобається те, про що ми просимо, то в аркуші відповідей у графі під тим же номером, що й номер питання, поставте два плюси, якщо просто подобається (любите) - один плюс; якщо не знаєте, сумніваєтеся - нуль; якщо не подобається (не любите) - мінус; якщо дуже не подобається - два мінуси. 
Відповідайте на кожен пункт, не пропускаючи жодного. Якщо у вас виникають питання, запитуйте відразу ж. Час заповнення аркуша відповідей не обмежується».
 
Запитання: Чи любите ви, чи хотіли б ви, чи подобається вам? 
1. Уроки фізики. 
2. Уроки математики. 
3. Уроки хімії. 
4. Читати книги або статті з астрономії. 
5. Читати про досліди і тварин. 
6. Читати про життя і роботу лікарів. 
7. Читати про сільське господарство, про рослини і тварин. 
8. Читати про ліс. 
9. Читати твори класиків світової літератури. 
10. Читати газети, журнали, слухати радіо, дивитися телевізор.
11. Уроки історії.
12. Відвідувати театри, музеї, художні виставки.
13. Читати літературу про геологічні експедиції.
14. Читати про різні країни, їх економіку, державний устрій.
15. Організовувати серед товаришів виконання суспільної роботи і керувати ними.
16. Читати про роботу міліції.
17. Читати про моряків, льотчиків.
18. Читати про роботу вихователя.
19. Знайомитися з будовою і роботою верстатів.
20. Готувати обіди.
21. Читати про будівельників.
22. Піклуватися про красу приміщення, у якому ви вчитеся, живете, працюєте.
23. Читати про досягнення техніки (наприклад, журнали, присвячені техніці і т. д.).
24. Знайомитися з будовою побутових електро- і радіопристроїв.
25. Читати науково-популярну літературу про відкриття з фізики.
26. Читати науково-популярну літературу про математику.
27. Дізнаватися про нові досягнення в області хімії (з журналів, радіо-і телепередач тощо).
28. Дивитися телепередачі про космонавтів.
29. Вивчати біологію.
30. Цікавитися причинами і способами лікування хвороб.
31. Вивчати ботаніку.
32. Проводити час у лісі.
33. Читати літературно-критичні статті.
34. Брати активну участь у суспільному житті.
35. Читати книги про історичні події.
36. Слухати симфонічну музику.
37. Дізнаватися про відкриття нових родовищ корисних копалин.
38. Дізнаватися про географічні відкриття.
39. Обговорювати поточні справи і події.
40. Встановлювати дисципліну серед однолітків або молодших.
41. Подорожувати країною.
42. Давати пояснення товаришам, як вирішити важке завдання, правильно написати твір та ін.
43. Знайомитися з різними інструментами.
44. Уроки домогосподарства.
45. Дізнаватися про нові досягнення в області будівництва.
46. Відвідувати фабрики.
47. Знайомитися з будовою механізмів, машин.
48. Читати статті в науково-популярних журналах про досягнення в області радіотехніки.
49. Розбиратися в теорії фізичних явищ.
50. Вирішувати складні математичні завдання.
51. Ставити досліди з хімії, стежити за ходом хімічних реакцій.
52. Спостерігати за небесними світилами.
53. Вести спостереження за рослинами.
54. Робити перев'язки, надавати першу допомогу при забитих місцях і т. д.
55. Вирощувати тварин і доглядати за ними.
56. Збирати гербарій.
57. Писати розповіді та вірші.
58. Спостерігати за поведінкою і життям людей.
59. Брати участь у роботі історичного гуртка, розшукувати матеріали, які свідчать про події минулого.
60. Декламувати, співати в хорі, виступати на сцені.
61. Збирати мінерали, цікавитися їх походженням.
62. Вивчати природу рідного краю.
63. Організовувати суспільні заходи в школі.
64. Звертати особливу увагу на поведінку людей.
65. Відвідувати гурток автолюбителів, обслуговувати автомобіль.
66. Проводити час з маленькими дітьми (читати їм книги, щось розповідати, допомагати чим-небудь).
67. Виготовляти різні деталі і предмети.
68. Організовувати харчування під час походів.
69. Бувати на будівництвах.
70. Шити одяг.
71. Збирати і ремонтувати механізми велосипедів, швейних машин, годинників і т. д.
72. Ремонтувати побутові електро- і радіоприлади.
73. Займатися у фізичному гуртку.
74. Займатися в математичному гуртку.
75. Готувити розчини, зважувати реактиви.
76. Відвідувати планетарій.
77. Відвідувати кружок біології.
78. Спостерігати за хворими, надавати їм допомогу.
79. Спостерігати за природою і вести записи спостережень.
80. Саджати дерева і доглядати за ними.
81. Працювати зі словником і літературними джерелами, бібліографічними довідниками.
82. Швидко переключатися з однієї роботи на іншу.
83. Виступати з доповідями на історичні теми.
84. Грати на музичних інструментах, малювати або різати по дереву.
85. Складати описи мінералів.
86. Брати участь у географічних експедиціях.
87. Виступати з повідомленнями про міжнародне становище.
88. Допомагати працівникам міліції.
89. Відвідувати гурток юних моряків.
90. Виконувати роботу вихователя.
91. Уроки праці.
92. Давати поради знайомим при купівлі одягу.
93. Спостерігати за роботою будівельника.
94. Знайомитися зі швейним виробництвом.
95. Робити моделі літаків, планерів, кораблів.
96. Збирати радіоприймачі і електроприлади.
97. Брати участь в олімпіадах з фізики.
98. Брати участь у математичних олімпіадах.
99. Вирішувати завдання з хімії.
100. Брати участь у роботі астрономічного гуртка. 
101. Проводити досліди з тваринами. 
102. Вивчати функції організму людини і причини виникнення хвороб. 
103. Проводити дослідну роботу з метою вирощування нових сільськогосподарських культур. 
104. Бути членом товариства охорони природи. 
105. Брати участь у диспутах, читацьких конференціях. 
106. Аналізувати явища і події життя. 
107. Цікавитися минулим нашої країни. 
108. Виявляти цікавість до теорії та історії розвитку мистецтва. 
109. Робити тривалі і важкі походи, під час яких доводиться напружено працювати за заданою програмою. 
110. Складати географічні карти і збирати інші географічні матеріали. 
111. Вивчати політичний устрій різних країн. 
112. Робота юриста. 
113. Відвідувати гурток юних космонавтів. 
114. Робота вчителя. 
115. Бувати на заводах. 
116. Робити людям різні послуги. 
117. Брати участь у будівельних роботах.
118. Знайомитися з виготовленням промислових товарів. 
119. Розбиратися в технічних кресленнях і схемах. 
120. Користуватися точними вимірювальними приладами і робити розрахунки за отриманим даними. 
121. Проводити досліди з фізики. 
122. Виконувати роботи, які вимагають знання математичних правил і формул. 
123. Асистувати викладачеві при проведенні дослідів з хімії. 
124. Збирати відомості про інші планети. 
125. Читати про діяльність відомих біологів. 
126. Бути активним членом санітарних дружин. 
127. Виконувати роботу з догляду за сільськогосподарськими машинами і знаряддями праці. 
128. Знайомитися з веденням лісового господарства. 
129. Вивчати походження слів і окремих словосполучень. 
Примітка: якщо вам подобається щось таке, що не передбачено опросником, то напишіть про це на полях аркушів відповідей.
 
Ключ опитувальника
Професії
Номери питань
1. Фізика 1 25 49 73 97 121
2. Математика 2 26 50 74 98 122
3. Хімія 3 27 51 75 99 123
4. Астрономія 4 28 52 76 100 124
5. Біологія 5 29 53 77 101 125
6. Медицина 6 30 54 78 102 126
7. Сільське господарство 7 31 55 79 103 127
8. Лісове господарство 8 32 56 80 104 128
9. Філологія 9 33 57 81 105 129
10. Журналістика 10 34 58 82 106 130
11. Історія 11 35 59 83 107 131
12. Мистецтво 12 36 60 84 108 132
13. Геологія 13 37 61 85 109 133
14. Географія 14 38 62 86 110 134
15. Суспільна робота 15 39 63 87 111 135
16. Право 16 40 64 88 112 136
17. Транспорт 17 41 65 89 113 137
18. Педагогіка 18 42 66 90 114 138
19. Робочі спеціальності 19 43 67 91 115 139
20. Сфера обслуговування 20 44 68 92 116 140
21. Будівництво 21 45 69 93 117 141
22. Легка промисловість 22 46 70 94 118 142
23. Техніка 23 47 71 95 119 143
24. Електротехніка 24 48 72 96 120 144
 
Обробка результатів зводиться до підрахунку позитивних і негативних відповідей респондентів відповідно до ключа. Далі від першої суми віднімається друга. Таким чином, виходить 24 цифри зі знаками «+» або «-», які відповідають 24 видам діяльності. Вибираються 2-3 виду діяльності, які набрали більшу кількість знаків «+».
Можливий спрощений варіант методики, пр якому випробувані ставлять лише знак «+», а види діяльності, які не подобаються, пропускають, залишаючи порожню клітинку в бланку для відповідей. У цьому випадку підраховується тільки кількість знаків «+» по стовпцях.
 
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:
 
Орієнтаційно-діагностична анкета інтересів (ОДАНІ-2) А.Є Голомштока, О.І. Мешковської. Готовність учня до профільного навчання / Упоряд. В. Рибалко. За заг. ред. С. Максименка, О. Главник. – К.: Мікрос-СВС, 2003. – С.73-80.
Фото Капча