Діагностичні можливості комплексу тематичних психомалюнків у дослідженні глибинних аспектів психіки

Практичне значення дослідження. Теоретичні положення, емпіричний матеріал, висновки та методичні рекомендації дають можливість психологам-практикам, викладачам психології, учителям, вихователям оптимізувати процес професійної взаємодії, виходячи з розуміння багаторівневої системної організації несвідомого та його впливу на поведінку індивіда. Методика тематичних психомалюнків може використовуватись психологами-практиками у професійній діяльності для вивчення глибинних характеристик особистості. Результати дисертаційного дослідження можуть бути використані психологами-практиками шкіл та вищих учбових закладів освіти з метою поглиблення розуміння несвідомої сфери психіки суб’єкта та вдосконалення психодіагностичного та психокорекційного інструментарію надання людині практичної допомоги. 

Впровадження результатів дослідження у професійну підготовку психологів-практиків здійснювалося у Черкаському державному університеті (довідка №17 від 10. 04. 98) ; Черкаському кооперативному економіко-правовому коледжі (довідка №4 від 26. 03. 98) ; загальноосвітній школі I-III ступенів №11 м. Черкаси (довідка №1 від 07. 09. 98) ; Черкаському гуманітарно-правовому ліцеї (довідка №3 від 07. 09. 98) ; під час консультування студентів та викладачів Слов’янського педагогічного інституту (довідка №7 від 15. 05. 98). Теоретичні і методичні положення дисертації знайшли практичне втілення у лекційних курсах з психокорекції та на практичних заняттях у Черкаському державному університеті; на республіканських, обласних, міських семінарах психолого-педагогічних працівників різних категорій. 

Особистий внесок автора полягає у: 

•теоретичному обгрунтуванні можливостей вивчення глибинно-психологічних аспектів психіки шляхом застосування психокорекційного методу АСПН, зокрема методики психоаналізу комплексу тематичних малюнків; 

•виявленні діагностичних можливостей методики тематичних психомалюнків у дослідженні глибинно-психологічних феноменів психіки, зокрема: психологічних захистів, едіпового комплексу та ін., закономірностей функціонування несвідомої сфери; 

•поглибленні понять процесуальної психодіагностики та несвідомого (з точки зору можливості його дослідження за допомогою розкриття діагностичної спроможності малюнкової продукції у різноманітних ракурсах її використання – тестовому, проективному, психоаналітичному) ; 

•здійсненні порівняльного аналізу тестового, проективного та психоаналітичного підходів до використання малюнку в ракурсі цілісного вивчення психіки в її свідомих та несвідомих проявах; 

•узагальненні одержаних матеріалів та розробці методичних рекомендацій психологам-практикам, котрі зорієнтовані на професійне оволодіння основами методу АСПН та методикою тематичних психомалюнків. 

Вірогідність одержаних результатів забезпечується методологічним обгрунтуванням вихідних позицій дослідження згідно з метою, гіпотезою та завданнями дослідження; репрезентативністю вибірки та значним обсягом емпіричних даних; феноменологічним підходом у роботі з малюнковим матеріалом; процесуальністю психодіагностичної процедури. 

На захист виносяться: 

1. Теоретичне обгрунтування діагностичних можливостей методу АСПН та його часткової методики психоаналізу комплексу тематичних психомалюнків у вивченні системних характеристик несвідомого. 

2. Положення про переваги комплексу тематичних психомалюнків у вивченні глибинних характеристик несвідомої сфери суб’єкта у порівнянні з тестовими та проективними графічними методами. 

3. Обгрунтування провідної ролі процесуальної психодіагностики у дослідженні глибинних аспектів психіки за допомогою методики комплексу тематичних психомалюнків. 

Апробація результатів дослідження. Теоретичні положення дисертації та її результати були висвітлені у доповідях та повідомленнях автора на міжнародних конференціях (Одеса, 1993; Тернопіль, 1996; Київ, 1996), всеукраїнських науково-практичних конференціях (Житомир, 1993; Запоріжжя, 1994; Черкаси, 1997). Крім того, результати дослідження заслуховувались на засіданнях кафедри психології Черкаського державного університету (1992-1998 рр.) та Слов’янського педагогічного інституту (1996-1997 рр.). 

Публікації. З теми дослідження опубліковано 10 наукових та науково-методичних праць для студентів та викладачів вищих закладів освіти, що забезпечують підготовку психологів-практиків, учителів, слухачів ФПК, наукових працівників. Основні результати дослідження опубліковані в 5 статтях, 4 статті написано без співавторів, 3 статті опубліковано у наукових фахових виданнях, 2 стаття – у збірнику матеріалів конференцій. 

Обсяг та структура дисертації. Дисертаційна робота складається із вступу, трьох розділів, висновків до них, загальних висновків, списку використаних джерел та двох додатків. Текст містить одну таблицю на двох сторінках. Загальний обсяг дисертації становить 254 сторінки. У двох додатках подано 52 малюнки на 46 сторінках окремим томом. Список використаних джерел включає 240 джерел, з них 26 іноземними мовами. 

 

 

У вступі обгрунтовуються актуальність та ступінь дослідженості обраної проблеми, визначаються об’єкт, предмет, концепція, завдання, методологічні засади дослідження, висвітлено наукову новизну, теоретичну та практичну значущість роботи, сформульовано основні положення, що виносяться на захист, викладено відомості щодо апробації і впровадження результатів роботи. 

У першому розділі – “Несвідоме та можливості його дослідження за допомогою малюнкових технік” – зроблено огляд літератури з проблеми дослідження. Несвідоме та його прояви були предметом уваги багатьох дослідників. Погляди В. Вундта, Е. Гартмана, Г. Гельмгольца, Г. Лейбніца, Г. Шильдера, А. Шопенгауера та ін. сприяли розвитку розуміння поняття несвідомого від визнання важливої, але латентної ролі, яку відіграє несвідоме у формуванні відносно елементарних проявів психіки – до розуміння його впливу на область мотивації, потягів, афектів, тобто, на процеси, що становлять ядро особистості. Розуміння несвідомого як такого, що виконує функцію дійсного регулятора поведінки, властиве для глибинної психології. Глибинна психологія обгрунтовує фактичне існування цієї незалежної від свідомості частини психіки та виявляє її зміст. На основі положень класичних концепцій З. Фрейда та К. Юнга вчені продовжують відкривати нові грані у дослідженні несвідомої