Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Фізична реабілітація при вродженій клишоногості

Предмет: 
Тип роботи: 
Стаття
К-сть сторінок: 
13
Мова: 
Українська
Оцінка: 

з батьками, аналізу спеціальної літератури, було встановлено, що при клишоногості в дітей дошкільного віку значно гірше розвинуті м'язи нижніх кінцівок, що негативно впливає на фізичний розвиток: діти не можуть виконувати стрибкові вправи, їм важко втримувати рівновагу. В зв'язку з цим ми протестували на початку і наприкінці дослідження можливість виконання тестових стрибкових вправ і вправ на втримання рівноваги.

В табл. 1 подані дані первинного тестування дітей обох груп на виконання тестових стрибкових вправ.
 
Таблиця 1
Результати виконання стрибкових вправ на початку дослідження дітьми контрольної та основної груп
№ п/пВправиКонтрольна
група (n=9) Основна група (n=9) 
± m
 ± m
 
1Стрибки на місці2, 11±0, 192, 33±0, 16
2Стрибки вперед, відштовхуючись обома ногами, 3-4 м2, 22±0, 142, 44±0, 23
3Стрибки на правій/лівій нозі2, 67±0, 162, 78±0, 14
4Стрибки з ноги на ногу2, 56±0, 172, 67±0, 16
5Підстрибувати на місці – ноги разом нарізно2, 33±0, 162, 38±0, 16
6Стрибки з поворотом на 90° наліво/нап-раво2, 44±0, 172, 56±0, 17
7Стрибок через кожну 4-6 мотузку (відс-тань між ними до 50 см) 2, 56±0, 172, 67±0, 16
Примітка до табл. 1, 2, 3, 4.
Оцінка результатів: 0 балів – повне виконання; 1 бал – виконує з помилками або в неповному обсязі; 2 – виконує з допомогою; 3 – не виконує, або допускає грубі помилки.
 
Аналізуючи результати, отримані при первинному тестуванні (табл. 1), ми бачимо, що діти контрольної та основної груп практично ідентично справилися з виконанням стрибкових вправ, і їх виконання не відповідає нормам виконання здорової дитини, які самостійно виконують всі вище вказані вправи. У всіх дітей з вродженою клишоногістю виникали однакові проблеми при виконанні стрибкових вправ: не вміють одночасно енергійно відштовхуватися двома ногами; не вміють підстрибувати по черзі на правій/лівій нозі.
 
На рис. 1 подано результати виконання стрибка в довжину з місця дітьми обох груп на початку дослідження.
 
Рис. 1. Результати виконання стрибку в довжину з місця дітьми обох груп на початку дослідження
 
Віковий норматив виконання стрибка з місця є 75-85 см. Як бачимо з рис. 1, жодна дитина обох груп не виконала норматив стрибка з місця. Діти виконали стрибок в межах від 28 до 52 см.
На рис. 2 подано результати виконання стрибка вгору дітьми обох груп на початку дослідження.
 
Рис. 2. Результати виконання стрибку вгору дітьми обох груп на початку дослідження
 
Норматив стрибку вгору для дітей – це діставати під час стрибка предмет, підвищений на 10-12 см вище піднятих вгору рук дитини. Обґрунтовуючи дані рис. 2, ми бачимо, що діти обох груп підстрибнули на 1-7 см, що нижче норми.
Основна причина незадовільного виконання стрибкових вправ при клишоногості:
погано розвинені м'язи нижніх кінцівок;
недостатня амплітуда руху в гомілково-ступневому суглобі;
не вміння виконувати активний рух з достатньою амплітудою в гомілково-ступневому суглобі.
В табл. 2 подані дані виконання тестових стрибкових вправ дітей обох груп наприкінці дослідження.
 
Таблиця 2
Результати виконання стрибкових вправ наприкінці дослідження дітьми контрольної та основної груп
№ п/пВправиКонтрольна група (n=9) Основна група (n=9) 
± m
 ± m
 
1Стрибки на місці1, 78±0, 140, 33±0, 16*
2Стрибки вперед, відштовхуючись обома ногами, 3-4 м1, 89±0, 10*0, 33±0, 16*
3Стрибки на правій/лівій нозі2, 33±0, 160, 44±0, 17*
4Стрибки з ноги на ногу2, 44±0, 171, 33±0, 22*
5Підстрибувати на місці – ноги разом на-різно2, 00±0, 160, 89±0, 19*
6Стрибки з поворотом на 90° наліво/нап-раво2, 33±0, 160, 56±0, 23*
7Стрибок через кожну 4-6 мотузку (відс-тань між ними до 50 см) 2, 22±0, 140, 33±0, 16*
Примітка.
* – показник вірогідності розходжень р<0, 05.
 
Аналізуючи отримані дані наприкінці дослідження (табл. 2), ми бачимо, що показники виконання на початку і наприкінці дослідження в дітей контрольної групи значно не відрізняються, достовірна різниця спостерігається лише при виконанні стрибків уперед, відштовхуючись обома ногами на відстань 3-4 м. Поряд з цим, діти основної групи навчилися виконувати стрибкові вправи самостійно або допускаючи незначні помилки, що свідчить про позитивний вплив фізичної реабілітації на фізичний розвиток дітей з вродженою клишоногістю. По всіх контрольних вправах в основній групі спостерігається достовірна різниця (критерій Ст'юдента).
На рис. 3 подано результати виконання стрибка в довжину з місця дітьми обох груп наприкінці дослідження.
 
Рис. 3. Виконання стрибку в довжину з місця дітьми обох груп наприкінці дослідження
 
Аналізуючи рис. 3 ми бачимо, що діти основної групи значно краще виконали стрибок в довжину з місця наприкінці дослідження, ніж діти контрольної групи. 5 (55, 55%) дітей основної групи виконали стрибок в межах норми; 4 (44, 45%) дітей основної групи наблизилися до норми. У дітей контрольної групи показник виконання стрибка з місця значно не змінився, знаходиться в межах 32-52 см.
Результати виконання стрибків угору дітьми обох груп наприкінці дослідження представлені в рис. 4.
 
Рис. 4. Результати виконання стрибків угору дітьми обох груп наприкінці дослідження
 
Обґрунтовуючи рис. 4 ми бачимо, що діти основної групи значно краще виконали стрибок угору наприкінці дослідження, ніж діти контрольної групи. Виконали стрибок в межах норми 8 (88, 89%) дітей основної групи; 1 (11, 11%) дитина основної групи наблизилась до норми. У дітей контрольної групи показник виконання стрибків з місця значно не змінився, знаходиться в межах 4-8 см.
Підводячи підсумки виконання дітьми стрибкових вправ, ми бачимо, що діти основної групи наприкінці дослідження значно краще їх виконали, ніж діти контрольної групи, що доводить ефективність застосування програми фізичної реабілітації.
У табл. 3 подані дані первинного тестування дітей обох груп на виконання тестових вправ у рівновазі.
 
Таблиця 3
Результати виконання вправ у рівновазі на початку дослідження дітьми контрольної та основної груп
№ п/пВправиКонтрольна група (n=9) Основна група (n=9) 
± m
 ± m
 
1Ходити по гімнастичній лаві
(ширина 20-25 см) 1, 67±0, 162, 00±0, 16
2Ходити по мотузці, що покладена
на підлогу прямо (10 м) 1, 67±0, 162, 00±0, 16
3Ходити по мотузці, що покладена на підлогу по колу (10 м) 2, 11±0, 252, 44±0, 17
4Ходити по мотузці, що покладена на підлогу зигзагоподібно (10 м) 2, 56±0, 232, 67±0, 16
5Переступати через палицю на
висоті 20-25 см2, 22±0, 142, 33±0, 16
 
Як бачимо з табл. 3, у дітей з клишоногістю розвиток рівноваги не відповідає віковій нормі. Основні причини невміння втримувати рівновагу: слабкі м'язи нижніх кінцівок та недостатня опороздатність стопи (довжина стопи при клишоногості менша відповідно до зросту, ніж у здорових дітей).
В табл. 4 подані дані тестування дітей обох груп на виконання тестових вправ у рівновазі наприкінці дослідження.
 
Таблиця 4
Результати виконання вправ у рівновазі наприкінці дослідження дітьми контрольної та основної груп
№ п/пВправиКонтрольна група (n=9) Основна група (n=9) 
± m
 ± m
 
1Ходити по гімнастичній лаві
(ши-рина 20-25 см) 1, 56±0, 170, 11±0, 19*
2Ходити по мотузці, що покладена
на підлогу прямо (10 м) 1, 56±0, 170, 22±0, 21*
3Ходити по мотузці, що покладена
на підлогу по колу (10 м) 2, 00±0, 220, 44±0, 23*
4Ходити по мотузці, що покладена
на підлогу зигзагоподібно (10 м) 2, 22±0, 211, 00±0, 30*
5Переступати через палицю
на висоті 20-25 см1, 89±0, 190, 78±0, 30*
Примітка.
* – показник вірогідності розходжень р<0, 05.
 
Проаналізувавши результати табл. 4, ми бачимо, що показники виконання на початку і наприкінці дослідження вправ на рівновагу в дітей контрольної групи значно не відрізняються. Діти основної групи навчилися виконувати вправи у рівновазі самостійно або допускаючи незначні помилки, що свідчить про позитивний вплив фізичної реабілітації на фізичний розвиток дітей з вродженою клишоногістю. По всіх контрольних вправах в основній групі спостерігається достовірна різниця (критерій Ст'юдента).
Наше дослідження довело, що постійне застосування фізичної реабілітації сприяло зміцненню м'язів ніг, оволодінню рівновазі та виконанню стрибкових вправ, корекції стоп, збільшенню амплітуди рухів, виправленню невірної ходи, покращенню техніки бігу. У дітей основної групи зміцнилися м'язи нижніх кінцівок, покращилася амплітуда рухів у гомілковостопному суглобі, збільшилась кількість стрибків на одній нозі, дальність і висота стрибка з місця. У дітей контрольної групи ці показники наприкінці дослідження значно були нижчими.
Висновки. Дослідження довело позитивний вплив засобів фізичної реабілітації при вродженій клишоногості: відмічається зміцнення м'язів нижніх кінцівок, збільшення рухливості та амплітуди активного руху у гомілково-ступневих суглобах, покращення рівноваги. Для досягнення ефективності фізичної реабілітації необхідний періодичний контроль із метою своєчасної діагностики неповної корекції і профілактики рецидиву.
Перспективи подальших досліджень. Наші дослідження будуть спрямовані на пошук ефективних фізичних вправ при вродженій клишоногості, навчання батьків самостійному виконанню вправ і масажу вдома.
 
Література
 
Дитина. Програма виховання і навчання дітей від 3 до 7 років. – К., 2003.
Фото Капча