Лаба Н.Г. Відкриваємо Світ: система інтегрованих занять для середньої групи/ Наук. Ред. Т. І По німанська – Рівне, 2008. – 229 с.

– Скільки хлопчиків?

-         Зырочок? (поміщаємо на фланелеграф “ставок”)

-Скільки ставочків? (один).

-Вправляння у розпізнаванні і називанні цифри.

-Якою цифрою ми покажемо число один?

 

4.Презентація цифри 2 за допомогою вірша  С. Хореси “Цифра 2”

 Пливе лебідь у ставку,

 Вигнув шию він тонку,

 Хвостик вгору при підняв

 Цифру 2 нам показав.

(розігруємо “ситуацію” на фланелеграфі)

–Чим схожа цифра 2 на лебедя? (вислуховуємо дитячі відповіді, припущення).

–Скільки у тебе ніжок (адресуємо запитання)?

–А у тебе?

–Покажіть цифрою;

–Що може зробити ваша пара ніжок? (бігати, стрибати, ходити, танцювати, кружляти, підстрибувати тощо).

–Скільки у тебе очей? (дивитися, плакати , розглядати…).

–Скільки у вас рук?

–Покажіть цифрою і порахуйте.

–Що можуть робити ваші рученята?...

–І зараз давайте попрохаємо наші рученя потрудитись…

 

5.Продуктивна діяльність 

Числовий фриз “Черевички?” наклеювання готових форм і цифри 2.

Давайте ми з вами знайдемо пари предметів у цій кімнаті.

Так, і наше взуття: капці, черевички… також у парі. Їх – двоє.

Два братики – в обох жовтенькі сорочки,

Стоять в кутку два братики – повисовували язички.

–Порахуємо черевички?

–То які предмети ми завжди купуємо парами?

–А шапку?

–Чому?

–Покажіть цифрами…

6. Презентація рухливої гри «День і ніч» та лічилки Григорія Чубая «Лісова лічилка»

Мотивація: трудилася наша пара ручок, оченяток, а тепер нехай побігає пара ніжок.

Раз і два, раз і два, 

В нас лічилка лісова,

В лісі – дерево дуплисте,

А в дуплі живе сова,

Що жовтаві очі має, 

Спить – удень, вночі – літає.

 

 

Обладнання: варені овочі для вінегрету, іграшка – лікар Айболить. 

1. Презентація нової іграшки – лікаря Айболитя.

 Заувага для дорослих: при цьому використовуємо психологічний прийом “Наближення об’єкту до спостерігача”.

… Іграшка вітається з дітьми, “розпитує або розповідає” дітям про їх самопочуття  (… у тебе сьогодні поганий вигляд, певно ти довгенько ввечері дивився телевізор…) 

В результаті  Айболить  “робить” висновок: “Здоровим почуває себе той, хто  береже здоров’я! Хворим бути дуже погано: де хвороба – там біль, не хочеться ні сміятися, ні гратися, ні чим цікавим займатися… треба лежати в ліжку та пити ліки , щоб боліло якомога менше. Розкажіть мені, дітки, а як ви турбуєтеся про себе? Що слід робити, щоб не захворіти і чого робити не слід?”

 

2. Організація полілогу

Після висловлювань дітей Лікар Айболить  підсумовує:

“А ще, малята, треба правильно харчуватися. Ось я вам приніс дарунок…” (дістаємо кошик з овочами).

 

3.Презентація твору Ю. Тувіма “Овочі”

Внесла куховарка в хату:

картоплю, 

капусту, 

цибулю,

салату,

петрушку,

буряк,

баклажани,

горох…

Ох!

Вони коло печі зняли колотнечу:

Хто з них більший,

Хто сильніший,

Розумніший:

картопля, 

капуста, 

цибуля,

салат,

петрушка,

буряк,

баклажани,

горох…

Ах!

Всі кричали – просто жах!

Та куховарка їх ножиком: чах!

Порізала, покришила

картоплю,

капусту,

цибулю,

салату,

петрушку,

буряк,

баклажани,

горох…

і в горщик! Ох!

 

Ось для чого нам потрібні овочі – вітамінні, корисні, які здоров’я додають ! А ми з вами сьогодні будемо готувати не суп, а смачні, вітамінні салати.

 

4.Сенсорне дослідження овочів (смак, колір, форма, запах).

5.Ейдетичне дослідження овочів (хрумкість, твердість).

6.Мовленнєва вправа “Опиши овоч”.

7.Спостереження за трудовою діяльність – приготування салату з сирих овочів.

8.Постановка проблемної ситуації.

Що ми будемо робити з овочами, які сирими їсти не можна? (вислуховуємо відповіді дітей і підводимо до висновку : занесемо на кухню, з них там приготують страви).

9.Екскурсія до кухні.

 

 

Обладнання: предмети декоративно–ужиткового мистецтва для виставки; готові форми (площинні) опішнянських іграшок, матеріали та інструменти для декоративного розпису.

 

1.Презентація різних предметів декоративно – ужиткового мистецтва , в тому числі і іграшок.

Даємо можливість розглянути , потримати в руках , подіяти…Розглядаємо палітру кольорів, форму, показуємо практичну та естетичну значущість предмету.

2. Презентація твору Людмили Увонь “Розповідь про опішнянську іграшку”.

Повідаю вам розповідь. Чи розповідь, чи казку – ще не знаю,

Я розповім вам про село Опішня. Це вам цікаво буде, я гадаю.

В тім селі люди не прості, бо в них руки золоті.

В селі живуть майстри і майстренята,

Казкові іграшки там роблять вам , малята.

Для всіх їх роблять: для Іванка , для Галини

Чарівні речі виникають з глини.

Як в село ти попадеш – будь яку іграшку знайдеш.