Методичні рекомендації до виконання курсових робіт

Орієнтовний зміст: проблема виховання патріотизму у контексті історико-педагогічного аналізу; особливості виховання патріотизму в учнів молодшого шкільного віку, характеристика критеріїв та рівнів патріотизму молодших школярів; виховний потенціал змісту предметів гуманітарного циклу; експериментальна перевірка психолого-педагогічних умов підвищення рівня громадянськості учнів молодшого шкільного віку.

Дослідна робота: обґрунтувати та експериментально перевірити психолого-педагогічні умови підвищення рівня громадянськості учнів молодшого шкільного віку.

Тема 8. Виховання молодших школярів загальноосвітньої школи на родинних традиціях українського народу

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури уточнити сутність поняття “традиція”, підходи до його тлумачення; схарактеризувати типи традицій, вплив української родинної звичаєвості на формування та розвиток дитячої особистості; визначити критерії та показники вихованості молодших школярів, рівні сформованості цієї особистісної якості; обґрунтувати та експериментально перевірити організаційно-педагогічні умови підвищення ефективності виховання учнів молодшого шкільного віку на родинних традиціях українського народу.

Орієнтовний зміст: родинні традиції українського народу як засіб виховання молодших школярів; типи традицій, вплив української родинної звичаєвості на формування та розвиток дитячої особистості; критерії та показники вихованості молодших школярів, рівні сформованості цієї особистісної якості; експериментальна перевірка організаційно-педагогічних умов підвищення ефективності виховання учнів молодшого шкільного віку на родинних традиціях українського народу.

Дослідна робота: обґрунтувати та експериментально перевірити організаційно-педагогічні умови підвищення ефективності виховання учнів молодшого шкільного віку на родинних традиціях українського народу.

Тема 9. Моральне виховання молодших школярів засобами народознавства

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури розкрити сутність морального виховання учнів; дати характеристику народознавства як засобу морального виховання молодших школярів.

Орієнтовний зміст: моральне виховання молодших школярів як психолого-педагогічна проблема; особливості морального виховання учнів молодшого шкільного віку засобами народознавства; форми та методи народознавчої роботи у школі.

Дослідна робота: обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови морального виховання молодших школярів засобами народознавства.

Тема 10. Національно-патріотичне виховання учнів засобами музичного мистецтва

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури розкрити сутність національно-патріотичного виховання учнів; дати характеристику музичного мистецтва як засобу національно-патріотичного виховання школярів; форми та методи роботи школи з організації національно-патріотичного виховання учнів засобами музичного мистецтва.

Орієнтовний зміст: національно-патріотичне виховання учнів як психолого-педагогічна проблема; виховний потенціал музичного мистецтва; особливості національно-патріотичного виховання учнів засобами музичного мистецтва.

Дослідна робота: узагальнити досвід роботи загальноосвітнього закладу із національно-патріотичного виховання учнів засобами музичного мистецтва; виокремити та узагальнити ефективні форми та методи роботи школи з організації національно-патріотичного виховання учнів засобами музичного мистецтва.

Тема 11. Патріотичне виховання учнів молодшого шкільного віку

Завдання дослідження: виявити особливості понять і уявлень про патріотизм у молодших школярів; запропонувати структурно-логічну модель патріотичного виховання учнів молодшого шкільного віку.

Орієнтовний зміст: патріотизм як основа духовного розвитку особистості, складова частина національного світогляду і поведінки щодо ставлення до рідної країни в працях сподвижників української педагогіки; завдання патріотичного виховання учнів сучасної школи; особливості патріотичного виховання учнів молодшого шкільного віку.

Дослідна робота: експериментальна перевірка педагогічних умов ефективності патріотичного виховання учнів молодшого шкільного віку.

Тема 12. Виховання моральних цінностей у дітей молодшого шкільного віку в позаурочній діяльності

Завдання дослідження: на основі вивчення філософської, психолого-педагогічної та методичної літератури розкрити сутність понять “цінності”, “моральні цінності”; визначити критерії, показники та рівні сформованості моральних цінностей у дітей молодшого шкільного віку в позаурочній діяльності.

Орієнтовний зміст: проблема моральних цінностей в історії вітчизняної і зарубіжної педагогіки; зміст і структура моральних цінностей; особливості виховання моральних цінностей у дітей молодшого шкільного віку в позаурочній діяльності.

Дослідна робота: виявлення особливостей розвитку моральних цінностей в учнів 1-4 класів у практиці роботи загальноосвітньої школи; експериментальна перевірка програми формування моральних цінностей молодших школярів у позаурочній діяльності.

Тема 13. Виховання моральних якостей молодших школярів у процесі ігрової позакласної діяльності

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури розкрити сутність понять “моральні якості”, визначити умови та особливості формування моральних якостей у дітей молодшого шкільного віку; обґрунтувати роль гри як форми морального виховання учнів; вивчити та узагальнити досвід застосування ситуаційно-рольових та сюжетно-рольових ігор у вихованні моральних якостей молодших школярів у позакласній виховній діяльності.

Орієнтовний зміст: проблема виховання моральних якостей в історії вітчизняної і зарубіжної педагогіки та сучасній психолого-педагогічній науці; умови та особливості формування моральних якостей у дітей молодшого шкільного віку; особливості виховання моральних цінностей у дітей молодшого шкільного віку в позаурочній діяльності; гра як форма морального виховання учнів; досвід застосування ситуаційно-рольових та сюжетно-рольових ігор у вихованні моральних якостей молодших школярів у позакласній виховній діяльності.

Дослідна робота: вивчити та узагальнити досвід ситуаційно-рольових та сюжетно-рольових ігор у вихованні моральних якостей молодших школярів у позакласній виховній діяльності.

Тема 14. Педагогічні умови виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури уточнити зміст понять “дисципліна”, “дисциплінованість”, “культура поведінки”, обґрунтувати їх взаємозв'язок; проаналізувати стан проблеми у філософській та психолого-педагогічній літературі; визначити критерії та рівні дисциплінованості молодших школярів; обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку.

Орієнтовний зміст: виховання дисциплінованості як психолого-педагогічна проблема; особливості виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку; експериментальна перевірка педагогічних умов виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку.