Методика організації дитячих свят

- ювілейні свята міст (День міста), областей.

 

 

Свята і розваги – яскраві і радісні події в житті дітей шкільного віку. Поєднуючи різні види мистецтва, вони дуже впливають на почуття і свідомість дітей. Підготовка і проведення свят і розваг служать моральному вихованню дітей: вони об'єднуються загальними переживаннями, у них виховуються основи колективізму; твори фольклору, пісні та вірші про Батьківщину, про рідну природу, праці формують патріотичні почуття; участь у святах і розвагах формує у школярів дисциплінованість, культуру поведінки. Розучуючи пісні, вірші, танці, діти дізнаються багато нового про свою країну, природі, про людей, про правила поведінки. Це розширює їх кругозір, розвиває пам'ять, мова, уява, сприяє розумовому розвитку[171-172]. Святкова атмосфера, краса оформлення приміщення, костюмів, добре підібраний репертуар, барвистість виступів дітей – все це важливі чинники хорошого заходу або свята.

Участь дітей у співі, іграх, танцях зміцнює і розвиває дитячий організм, покращує координацію рухів. Підготовка до свят і розваг здійснюється планомірно і систематично, не порушуючи загального ритму життя шкіл.

З урахуванням вікових особливостей дітей зазвичай складається святковий календар, відповідно до якого ті чи інші заходи проводяться на відкритому повітрі, в музичному залі або в класах.

 

 

У основі кожного свята, розваги лежить певна ідея, що має бути донесена до кожної дитини. Ця ідея мала б проходити крізь зміст свята. Її розкриттю служать пісні, вірші, музика, танці, хороводи, інсценівки, художнє оздоблення.  Ідея свята буде донесена до кожної дитини, якщо вона розкривається на доступному дітям художньому матеріалі, з урахуванням їхньої вікових і індивідуальних особливостей. Це досягається передусім ретельним добором репертуару (віршів, пісень, танців тощо.) для дітей кожної вікової групи. У цьому враховуються вже наявний в дітей віком репертуар, рівень розвитку з їх вокальних і рухових навичок, інтереси.

У дітей початкових класів стомлюваність настає набагато швидше, ніж в старших школярів. Малята здатні сприйняти набагато менше віршів, пісень тощо. Тому тривалість свята не має перевищувати 1 години. Інакше настане втрата інтересу й уваги. Бажано, щоб у програмі свята гармонійно поєднувалися різновиди мистецтв, колективне і індивідуальне виконання. [2-202] З огляду на порівняно швидку стомлюваність і збуджуваність дітей, необхідно правильно чергувати різні види їхньої художньої діяльності. Свято несе радість усім дітям, тому важливо, щоб кожна дитина приймала у ньому посильну участь.

Ефективність свята обумовлена взаємозв'язком його функцій:

Світоглядної;

Комунікативної;

Рекреаційної;

Творчої;

Вони активно проявляються в ході художньо-педагогічної взаємодії дітей і дорослих; виділення будь-якої з них у якості домінуючої руйнує цілісність впливу даного феномена. Таким чином, поетапно дитяче свято цілісно впливає на моральний розвиток. І дійсно, діапазон завдань дитячих свят досить широкий: він враховує все різноманіття навчально-виховної роботи школи, діяльності установ додаткової освіти, дитячих клубів, парків, центрів творчості, що створює певну педагогічну систему дитячих свят.

Ефективному проведенню свята сприяють:

об'єднання всіх його складових частин навколо головної мети;

відбір художнього матеріалу;

вибір емоційно-виразних засобів;

підбір виконавців;

колективне підведення підсумків та оцінка виконаної роботи.

Організовуючи дитяче свято, потрібно розглядати його як важливу самостійну форму культурно – дозвіллєвої діяльності.

 

 

I. На початку року проводяться збори, на якому обговорюється план роботи на рік. Відбувається вибір свят і встановлюються терміни їх проведення.

II. На другому етапі починається безпосередня підготовка до свята.

На даному етапі підготовки створюється сценарій свята, що включає в себе відібраний вже мовний і музичний матеріал.

У свято включається як можна більше видовищ та ігор, а музична мовленнєва діяльність дітей будується на придбаних вже уміннях і навичках.

III. Коли сценарій готовий, дітям розповідається про майбутнє свято, пояснюється що це за свято і чому він присвячений. Якщо це свято вже відзначалося в минулому році, то всі згадують, що на ньому було. Після того, як діти усвідомили, що це за свято, їм пояснюють хто буде присутній на ньому (батьки, вихователі, вчителі, знайомі, діти з і т. д.) і що будуть робити самідіти.

На даному етапі діти повинні зрозуміти свої завдання, усвідомити свою роль в процесі підготовки і проведення свята, щоб у ході розучування віршів, постановки танців, підготовки залу вони бачили, розуміли, для чого вони це роблять. Необхідно поставити перед дитиною мету, до якої він за допомогою дорослих буде рухатися.

IV. Після визначення цілей і завдань починається безпосередня робота з вивчення віршів, пісень, постановки танців, оформлення залу, вуличних майданчиків, парків тощо, виготовлення аксесуарів до костюмів.

На даному етапі йде також робота над сценарієм, куди вносяться зміни і корективи, що з'явилися під час роботи. Таким чином, остаточний варіант сценарію з'являється вже безпосередньо перед початком свята.

V. Коли приходить той довгоочікуваний день, коли перетворене і прикрашене місце проведення повно глядачів і діти з завмиранням серця чекають початку дії свято починається, проходить, і закінчується, але не закінчується робота над святом.

VI.