Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Наукове обґрунтування змісту і методики викладання курсу «соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності» (для спеціальності «Трудове навчання»)

Предмет: 
Тип роботи: 
Автореферат
К-сть сторінок: 
33
Мова: 
Українська
Оцінка: 

підприємницької діяльності» виявлено його невідповідність тому об'єму знань і вмінь, який є обов'язковим для засвоєння студентами. Отже, зміст цієї програми потребує вдосконалення. Такий висновок підтвердився і результатами опитування студентів Бердянського педагогічного інституту імені П. Д. Осипенко та НПУ імені М. П. Драгоманова, які навчаються за спеціальністю “Трудове навчання” (спеціалізація “Підприємницька діяльність”).

На етапі констатуючого експерименту проводилися три комплексні контрольні роботи, які підтвердили наш висновок, що викладання курсу “Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності” здійснюється не на належному рівні.
З 2000 року кількість годин, передбачених на вивчення курсу «Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності», було збільшено з 36 (18 годин лекційних, 18 годин практичних занять) до 72 (36 годин лекційних, 36 годин практичних занять). З урахуванням цього в ході формуючого експерименту було запропоновано нову структуру курсу, оновлено його зміст. Нова програма охоплює 17 тем (попередня – 9). Розділи і теми авторської програми курсу «Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності» експериментально перевірялися на доступність. Контрольні роботи та завдання, зрізи знань після експериментальної перевірки нової програми курсу доводять ефективність оволодіння студентами теоретичним матеріалом з основних тем курсу та розуміння ними основних понять і явищ. Результати контрольних робіт показали, що 2 теми програми (“Модель сучасного керівника” і “Дисциплінарний вплив”) засвоєні студентами на високому рівні, на середньому і достатньому рівнях – 9 тем (“Підприємець як соціально-психологічне явище. Особистість у трудовому підприємницькому колективі”, “Модель сучасного підприємця”, “Трудовий колектив: різновиди, динаміка”, “Згуртованість колективу”, “Формальні та неформальні групи”, “Стосунки керівника з підлеглими”, “Розпорядча діяльність”, “Керівництво та лідерство”, “Ділові взаємини у підприємництві”, “Імідж керівника”). Що ж стосується тем “Культура та мистецтво управління”, “Теорія прийняття управлінських рішень”, “Управління інноваціями”, “Управління конфліктами та стресами” і “Соціальна відповідальність та етика у підприємництві”, то ними студенти оволоділи на низькому рівні (коефіцієнт засвоєння від 41% до 47, 8%).
Таким чином, запропонована нами програма курсу “Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності” є досконалішою та відповідно ефективнішою від чинних. Поряд з цим зазначимо, що недоліки, виявлені у процесі експерименту, свідчать про те, що вона також потребує подальшого вдосконалення з урахуванням змін на ринку праці.
Нами було запропоновано збільшити обсяг навчальних годин для теми “Культура та мистецтво управління” з 2-х до 4-х годин практичних занять. Протягом двох лекційних годин студенти оволодівають теоретичним матеріалом у достатньому обсязі. Але його засвоєння на середньому та достатньому рівнях потребує застосування під час практичних занять активних методів (ділові ігри, розв’язання конкретних ситуацій).
Те ж стосується і теми “Теорія прийняття управлінських рішень” (2 год. лекцій, 2 год. практичних занять). Збільшення обсягу практичних занять з 2-х до 4-х годин дасть можливість застосовувати активні ігрові методи навчання, що сприятиме кращому засвоєнню студентами навчального матеріалу.
Тема “Управління інноваціями” (2 год. лекц., 2 год. практ. занять) є складною. Її зміст вимагає врахування особливостей у розвитку сучасних інноваційних процесів. У зв’язку з цим доцільно було б збільшити обсяг лекційного навантаження з 2-х до 4-х годин.
Знання з теми “Управління конфліктами та стресами” (4 год. лекцій, 4 год. практичних занять) слабо засвоюються студентами внаслідок недостатнього оволодіння навчальним матеріалом з психологічних дисциплін. На наш погляд, цю тему доцільно розділити на дві: “Управління стресами” і “Управління конфліктами”. Це дозволить викладачеві і студентам зосередитися на поглибленому вивченні основних проблем керування стресами як психологічним явищем і управлінні конфліктами як практичним виробничим виявом стресів у процесі підприємницької діяльності.
Тема “Соціальна відповідальність та етика у підприємництві” (2 год. лекц., 2 год. практ. занять) також є складною для сприйняття студентами, оскільки її зміст тісно пов’язаний із соціально-економічною практикою і залежить від непростих, неоднозначних проблем суспільного характеру. На нашу думку, теоретичне обґрунтування змісту цієї теми вимагає 4-х годин лекцій, під час яких доцільно розглянути важливі питання взаємостосунків підприємця чи підприємницького колективу і суспільства та держави в цілому.
Таким чином, можна констатувати, що виявлені в процесі експериментальної роботи несуттєві недоліки ми усунули викладеним вище шляхом.
Після вдосконалення авторської програми курсу “Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності” та її повторної експериментальної перевірки коефіцієнт засвоєння знань з теми “Культура та мистецтво управління” становить 75, 4%, теми “Управління інноваціями” – 79, 4%, теми “Управління конфліктами” – 82%, теми “Управління стресами” – 71, 6%, теми “Соціальна відповідальність та етика у підприємництві” – 67, 3%.
У другому розділі – «Методичні основи викладання курсу «Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності» – розкрито взаємозв'язки курсу «Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності» з іншими навчальними курсами спеціалізації («Правові та економічні основи підприємницької діяльності», «Фінанси, бухгалтерський облік та діловодство в підприємницькій діяльності»), висвітлено розроблену нами методику викладання запропонованого курсу (метод конкретних ситуацій та застосування методу ділових ігор), а також представлено математичну обробку результатів дослідження.
У розділі доведено, що зміст авторської експериментальної програми тісно пов’язаний з іншими дисциплінами курсу. Викладено результати аналізу взаємозв'язків трьох основних дисциплін спеціалізації «Основи підприємницької діяльності” згідно з послідовністю їх вивчення. Вважаємо, що така послідовність вивчення є дидактично обґрунтованою. Вона забезпечує послідовне навчальне навантаження студентів шляхом збільшення його обсягу та поглиблення. Спочатку студенти знайомляться з правовими та економічними основами підприємницької діяльності, згодом – із соціально-психологічним її аспектом, і нарешті вони оволодівають особливостями і специфікою підприємницької діяльності,
Фото Капча