+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип работы:
Бакалаврська робота
К-во страниц:
78
Язык:
Українська
271 с.
76.Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навч. посіб. для студентів ВНЗ / Т. І. Поніманська. – К. : “Академвидав”, 2004. – 456 с.
77.Пономарев Я. А. Психология творчества / Я. А. Пономарев. – М. : Педагогика, 1976. – 303 с.
78.Пономарев Я. А. Фазы творческого процесса. / Я. А. Пономарев. // Исследование проблем психологии творчества. – М. : Наука, 1983.
79.Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников / под ред. О. С. Ушаковой. – М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2001. – 240 с.
80.Пролісок : [кн. для читання в дошкільних закл.] / [упоряд. Є. І. Жицький, Г. А. Карнаух, Л. В. Кремсал, Г. Ф. Лоза. ; заг. ред. В. Д. Крушинської]. – Вид. 2-ге, перероб. і доп. – К. : Рад. Школа, 1981. – 312 с.
81.Рибо Т. Творческое воображение / Т. Рибо. – СПб. : [Изд. Пантелеева], 1901. – 237 с.
82.Рубинштейн С. А. Основы общей психологии / С. А. Рубинштейн. – 2-е изд. – М. : Педагогика, 1996. – 486 с.
83.Русова С. Ф. Теорія і практика дошкільного виховання / С. Ф. Русова – Львів-Краків – Париж : Просвіта, 1993. – С. 127.
84.Сакулина Н. П. Художественное воспитание в детском саду / Н. П. Сакулина, Н. А. Ветлугина, В. А. Езикеева, Н. С. Карпинская. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1959. – 151 с.
85.Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / под ред. Н. А. Ветлугиной. – М. : Педагогика, 1980. – 208 с. : ил. 4 л.
86.Синьов В. М. Визначення методологічних принципів досліджень в галузі корекційної педагогіки / В. М. Синьов // Науковий часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наук. пр. – К., 2008. – Вип. 11. – С. 3–8.
87.Синьов В. М. Методологія та теорія досліджень в галузі дефектології / В. М. Синьов. // Зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського нац. ун-ту ім. І. Огієнка / за ред.. О. В.Гаврилова, В. І. Співака. – Вип. ХV. Серія : соціально-педагогічна. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2010. – С. 7–10.
88.Синьов В. М. Методологія та теорія досліджень в галузі дефектології / В. М. Синьов. // Зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського нац. ун-ту ім. І Огієнка / за ред. О. В. Гаврилова, В. І. Співака. – Вип. ХV. Серія : соціально-педагогічна. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2010. – С. 7–10.
89.Синьов В. Нова стратегія розвитку корекційної педагогіки в Україні / В. Синьов, А. Шевцов // Дефектологія. – 2004. – № 2. – С. 6–10.
90.Тамбие А. Э. Программа развития основных свойств внимания у детей старшего дошкольного возраста / А. Э. Тамбиев // Вопросы психологии. – 2006. – № 1. – С. 53-62.
91.Удудяк С. І. Корекційно-розвивальна програма «Створи самого себе»: [блок 2] / С. І. Удудяк // Психологічна газета. – 2009. –
№ 3, лютий. – С. 3-9. Тарасун, В. Логодидактика / В. Тарасун. – К. : [Видавництво Национального педагогического університету ім. М. П. Драгоманова], 2004. – 347 с.
92.Фаб'янська О. С. Корекційно-розвивальна програма на розвиток емоційної сфери у дітей старшого дошкільного віку / О. С. Фаб'янська // Психологічна газета. – 2006. – № 18, вересень. – С. 22-29.
93.Федорович Л. Логопедичний альбом : навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти / Л. Федорович. – Полтава : Християнська Зоря, 2001. – 186 с. : іл.
94.Федусенко Ю. Особливості впливу навчально-ігрової діяльності на розвиток основних психічних процесів у молодому шкільному віці / Ю. Федусенко // Рідна школа. – 2005. – № 4. – С. 23-24.
95.Филичёва Т. Б. Основы логопедии : учебное пособие для студентов / Т. Б. Филичёва. – М. : Просвещение, 1989. – 223 с.
96.Флерова Ж. М. Логопедия / Ж. М. Флерова. – 4-е изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2008. – 318 с. – (Мир вашего ребенка).
97.Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения : практикум по логопеди : учебное пособие для учащихся педагогических училищ по специальности № 03.08-М / М. Ф. Фомичева. – М. : Просвещение, 1989. – 239 с.
98.Шеремет М. К. Вимова : підручник для підготовчих класів школи для дітей зі зниженим слухом / М. К. Шеремет. – К. : Освіта, 1998. – 128 с.
Додаток А
Творчі ігри для дітей дошкільного віку з вадами мовлення
«Розкажи мені казку»
Ця дитяча гра сприяє розвитку у дитини вербальних здібностей і перемагає психологічні бар’єри, пов’язані з острахом спілкування. Потрібно починати грати у відповідній обстановці, наприклад в його коханої кімнаті. Не грайте з втомленим або перезбудження дитиною, важливо вибрати відповідний час, саме тоді, коли він відносно спокійний і допитливий.
Гра підходить для дітей від 2 до 6 років.
Вам знадобиться небагато: по-перше, дитяча книжка з казками або з віршами, по-друге, листочок і кольорові олівці.
Для початку виберіть незнайому дитині казку або