Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Рухлива гра як засіб фізичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку

Тип роботи: 
Курсова робота
К-сть сторінок: 
33
Мова: 
Українська
Оцінка: 

увагу, мовлення, мислення, уяву; виховувати почуття колективізму, сміливість, інтерес до гри.

Обладнання: маски курчат та квочки, кіт, шнур.
Хід гри: Вихователь зображує квочку. діти – курчат. Вони стоять перед шнуром. натягнутим на висоті 60 см. Окремо сидить «кіт» (няня або старша дитина).
ВИХОВАТЕЛЬ
Вийшла курочка гуляти,
І травички подзьобати.
А з нею малятка,
Маленькі курчатка.
Усі «курчата» з «квочкою» підлазять під шнур.
Підходячи до «кота», вихователь каже:
А в дворі, біля воріт,
Спав на лаві кіт-воркіт,
Очі витріщивши: «Няв!»
Догонять курчаток став.
«Курчата». почувши «няв». біжать у «курник» (інший куток зали або майданчика). «Кіт» женеться за «курчатами».
КВОЧКА) витягнувши «крила» – руки в сторони). Геть, коте! Не віддам тобі курчаток!
Рекомендації до гри:«Курчатка» тікають, коли почують «Няв!». Під час підлізання під шнур не можна торкатися підлоги руками. Поступово висота шнура над підлогою зменшується до 50-40 см. Коли «курчата» повертаються додому. слід підняти шнур вище. щоб діти не зачипилися за нього.
«Поціль у коло»
Мета: формувати вміння метати торбинки з піском у ціль; розвивати окомір і координацію рухів, мислення, увагу; виховувати спритність, любов до спортивних ігор.
Обладнання: обручі, торбинки з піском,
ХІД ГРИ:
ВИХОВАТЕЛЬ
Нумо в коло всі ставайте,
І торбинки піднімайте.
Вихователь перешикує дітей у коло, в центрі якого на відстані 2 – 2, 5 м покладено обруч діаметром 40-60 см. На відстані 1, 5 – 2 м намальовано – більше коло, на межі якого покладено в різних місцях різнокольорові мішечки з піском вагою 50 – 100 – 200 г. Вихователь викликає на межу стільки дітей. скільки покладено мішечків. На слова вихователя «Приготуватися!» – діти нахиляються і піднімають мішечки. За командою вихователя всі діти, які стоять на межі кола, кидають мішечки в маленьке коло, намагаючись влучити в обруч. Вихователь відзначає дитину, мішечок якої впав найближче до обруча. Потім діти збирають мішечки і кидають їх другою рукою. Вихователь знову відзначає дітей, що влічно виконали кидок.
Рекомендації до гри:Перед початком гри вихователеві слід показати, як кидати торбинки в ціль. Відстань від цілі поступово збільшується. На майданчику можна кидати каштани, шишки, сніжки.
« Горобці – стрибунці»
Мета: вправляти у стрибках на обох ногах із просуванням уперед; закріплювати вміння діяти за сигналом (за словуами вихователя) ; розвивати мислення, увагу, уяву, координацію рухів; сприяти вихованню у дітей сміливоті, спритності, позитивного ставлення до рухливих ігор.
Обладнання: маски горобчиків.
Хід гри: Частина дітей (5-6) – «горобці – стрибунці» – стоять у»гніздечку» (намальованому колі діаметром 2 м), решта дітей сидять по краю майданчика.
ВИХОВАТЕЛЬ
Чом сіренькі горобчики
Зажурились, засмутились?
Горобчики, диб, диб, диб,
Сіренькі, стриб, стриб, стриб!
Діти – «горобчики» на слова «диб, диб, диб» і «стриб, стриб, стриб» стрибають на обох ногах. На слова вихователя:
Не журіться, горобчики.
Потанцюйте, поскачіть,
Горобчики, диб, диб, диб,
Сіренькі стриб, стриб, стриб! –
«горобчики» знову стрибають. Після завершення другого куплета «горобчики» переступають межі свого «гніздечка» та йдуть у напрямку до дітей. Діти, перед якими вони зупиняються, підходять до « гніздечка», а «горобчики» сідають на їхні місця.
«Бджола і квіти»
Мета: формувати у дітей навички бігу, вміння діяти за сигналом вихователя; розвивати мислення, увагу, уяву, пам’ять, мовлення, координацыю рухів; виховувати любов до природи, кмітливість, спритність, почуття колективізму.
Обладнаня: маски знайомих для дітей квітів (ромашка, троянда тощо), бджоли.
Хід гри: З-поміж дітей лічилкою обирають квітникаря і бджолу, решта дітей – квіти. Квітникар називає кожному пошепки, яка він квітка (ромашка, айстра, мак).
Діти-квіти стоять на одному боці майданчика, бджола – на іншому. Бджола підлітає до квітника. Квітникар запитує:
- Бджола, бджола, чого прилетіла?
- По квітку!
- По яку?
- По айстру! (наприклад)
- То бери!
Бджола бере за руку названу квітку і відводить на інший бік майданчика. Потім летить по іншу квітку. Якщо такої квітки немає, квітникар каже:
- Лети до іншого квітника!
Бджола облітає круг майданчика і знову летить до квітника. Гра повторюється.
Вказівки до гри: коли відгадано 3-4 квітки, гра припиняється і обирають іншу бджолу і квітникаря.
 
«Діти і вовк»
Мета: формувати у дітей вміння бігати по прямій та повертатися на своє місце, діяти за словами вихователя; розвивати витривалість, мислення, увагу, уяву, пам’ять, мовлення, координацію рухів; виховувати почуття колективізму, спритність, сміливість, інтерес до рухливих ігор.
Обладнання: маска вовка.
Хід гри: Один бік майданчика відокремлюють лінією. Це ліс, де живе вовк. Одна дитина, що зображає вовка сидить у лісі, а решта стає в ширину на протилежному кінці майданчику. Між вихователем та дітьми відбувається діалог:
Вихователь: Діти, діти, ви куди?
Діти: По ягоди і гриби. В ліс дрімучий ми підем, ще й горіхів наберем.
Вихователь: В лісі є голодний вовк!
Діти: То ми його обійдем.
Діти йдуть до лісу й збирають гриби і ягоди – присідають і торкаються руками до підлоги. Діти підходять до лінії, за якою сидить вовк і говорять:
– Назбирали ягід і грибів багато, а вовків, ведмедів тут і не видати.
На останні слова вовк, що досі ніби дрімав, підводиться, гарчить і ловить дітей. Якщо вовк зловить 1-2 дітей, гра повторюється.
Правила гри: Вовк ловить дітей тільки після слів «Не видати».
Вказівки до гри: Вихователь стежить, щоб усі діти разом присідали і підводились, збираючи гриби, ягоди. В кінці гри, вихователь визначає найспритнішого вовка. На роль вовка зловлених дітей не обирати.
«Миші і кіт»
Мета: Вчити дітей бігати легко, на носках, не наштовхуючись один на одного; формувати вміння орієнтуватися в просторі, змінювати руху по сигналу вихователя; розвивати мислення, уяву, увагу, координацію рухів; виховувати спритність, сміливість, почуття колективізму, любов до тварин, інтерес до ігор.
Обладнання: маски мишей, кота, стільці на кожну дитину.
Хід гри: Діти сидять на лавках або стільчиках. Це миші в нірках. У протилежній стороні кімнати або майданчика сидить кіт, роль якого виконує вихователь. Кот засинає (заплющує очі), а миші розбігаються по всій кімнаті. Але ось кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко тікають і ховаються в нірках (займають свої місця). Спійманих мишок кіт веде до себе. Коли інші миші сховаються в норки, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає.
Вказівки до проведення: Миші можуть вибігати з норок тільки тоді, коли кіт закриє очі і засне, а повертатися в норки – коли кіт прокинеться і занявкає. Вихователь стежить, щоб усі миші вибігали і розбігалися якнайдалі від норок. Нірками, крім стільців, можуть служити дуги для подлезанія, і тоді діти – мишки – виповзають зі своїх норок. Коли мишки повертаються назад, вони можуть просто забігти за свій стільчик або дугу і сховатися, присівши за ними.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Фото Капча