Теоретичні та практичні аспекти проблеми формування мовленнєвого спілкування у дітей старшого дошкільного віку засобами гри-інсценізації

Предмет:

Педагогіка

Тип роботи:

Курсова робота

К-сть сторінок:

50

Мова:

Українська

Оцінка:

оцінюють якості та вчинки інших, обговорюють події, які відбуваються у них удома, охоче ходять у гості. Діти можуть розмовляти упродовж тривалого часу, не виконуючи при цьому ніяких практичних дій, розповіді точаться навколо тем про живу природу, тварин, предметний і соціальний світи.

Організовуючи ігрову діяльність дітей, варто приділяти особливу увагу формуванню їхніх комунікативних умінь, зокрема таких:

- адресувати свої висловлювання одноліткові;

- привертати його увагу до себе;

- спілкуватись у доброзичливій формі;

- переконливо аргументувати свої думки (висловлюючи прохання, оцінки, розпорядження, доручення тощо).

Отже, спілкування дошкільників з дорослими та однолітками має певні характерні особливості, що проявляються у мотивах спілкування, його загальному рівні, дотриманні норм поведінки, ставленні до співрозмовника, наявності певних засобів спілкування. Знання цих особливостей допоможе правильно будувати роботу з кожною конкретною дитиною.

Список використаних джерел

Базовий компонент дошкільної освіти в Україні // Дошкільне виховання -2012. с. 25.

Богуш А. М., Гавриш Н. В. Дошкільна лінгводидактика: теорія і методика навчання дітей рідної мови: Підручник / За ред. А. М. Богуш. – К. : Вища школа, 2007. – 542 с.

Богуш А. М., Луцан Н. Г. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2008. 256 с.

Богуш А. М., Гавриш Н. В. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі. – К. : Видавничий Дім “Слово”, 2008. -

408 с.

Богуш А. М. Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Упорядник Богуш А. М. Частина І та ІІ. – К. : Видавничий Дім “Слово”, 2005. – 654 с.

Богуш А. М., Котик Г. М. Методика навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах. – К. : Видавничий Дім “Слово”, 2008. –

440 с.

Богуш А., Гавриш Н., Котик Т., Методика організації художньо – мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. -К. : Видавничий дім «Слово», 2006 – 304с.

Бенера В. Є., Маліновська Н. В. Теорія та методика рідної мови дітей. К. : Видавничий Дім «Слово», 2010. -376 с.

Впевнений старт. Програма виховання дітей старшого дошкільного віку. – К. : НДІ педагогіки України, 2001. -8с.

Гавриш Н. В. Навчання розповіді за картиною // Дошкільне виховання. – 2003. – №1. – С. 7 – 9.

Гавриш Н. В. Розвиток зв’язного мовлення дошкільнят: Навч. – метод. посіб. – К. : Вид. дім “Шкіл. світ”. – 2006. – 119 с.

Гавриш Н. В. Розвиток мовлення та навчання дошкільнят рідної мови: мета і завдання // Дошкільне виховання. – 2003. – №7. – С. 12 – 14.

Дитина: Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років. /Науковий керівник проекту О. В. Огнев’юк, К. І. Волинець /Мін. освіти і науки, молоді та спорту України, Головне упр. осв. і науки викон. орг. Київміськради (КМДА), Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. – К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. – 492с.

Дошкільна лінгводидактика: Хрестоматія: У 2ч. : Посібник / Упорядник Богуш А. М. – К. : Вища школа. – 1999. – ч. ІІ. – С. 3 – 72.

Калмикова Л. О. Формування мовленнєвих вмінь і навичок у дітей: психолінгвістичний та лінгвометодичний аспекти: Навч. посіб. – К. : НМЦВО, 2003. – 300 с.

Крутій К. Л. Вимоги до сучасного відкритого мовленнєвого заняття. // Дошкільне виховання. -2002. -№ 2.

Крутій К. Л. Можливості формування мовної особистості дитини дошкільного віку. // Дошкільна освіта. – 2003. -№ 1.

Комунікативна компетентність – головна мета мовленнєвого розвитку дошкільнят // Бібліотечка вихователя дитячого садка // 2012. -№ 7. – с. 2. с.

Мовленнєвий компонент дошкільної освіти: Навчально-методичний посібник / Укладач А. М. Богуш. – Одеса: Ярослав, 2004. – 176 с.

Мовленнєве спілкування. Комплексні заняття у повсякденні. Старша група. / Упор. В. Л. Сухар. – Харків, «Ранок», 2009. – 208 с.

Порядченко Л. А. Описове мовлення: методи розвитку та активізації // Дошкільне виховання. – 2003. – №2. – С. 5 – 9.

Піроженко Т. О. Сучасні підходи до мовленнєвого розвитку дітей // Дошк. виховання. – 2001. – №1. – С. – 10-11.

Піроженко Т. О. Мовленнєве зростання дошкільника. – К. : Грайлик, 1999.

Савінова Н. В. Підготовка дитини до школи. Мовленнєве спілкування: Методичні рекомендації. – Миколаїв, 2004. – 47 с.

Т. Фільчакова Мовленнєві заняття із старшими дошкільниками// «Палітра педагога», 2009- № 6. – с. 22.

Луценко І. О. Готуємося до мовленнєвого спілкування з дошкільниками. – К. : Світич, 2008. – 203 с.

Луценко І. О. Дитина і дорослий: вчимось спілкуватись: Готуємося до мовленнєвого спілкування з дошкільниками. – К. : Світич, 2008. – 203 с. : іл. – (Біблітечка журналу «Дошк. виховання»). – Бібліограф. : С. 201-202.

Харченко Н. В. Формування навичок міркування у дітей 5 – 6-річного віку // Дошкільне виховання. – 2001. – №2. – С. 18 – 20.

Харченко Н. В. Щоб