Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Методи оцінки стану здоров'я та фізичного розвитку дітей і підлітків

Предмет: 
Тип роботи: 
Лекція
К-сть сторінок: 
57
Мова: 
Українська
Оцінка: 

кг, обвід грудної клітки – 59, 2 см.

Визначте до якої групи здоров’я і групи фізичного виховання відноситься школяр та оцініть фізичний розвиток учня методом сигмальних відхилень,
Задача 5
Учень 3 класу середньої загальноосвітньої школи, 10 років, практично здоровий, має ріст – 125 см, масу тіла – 30 кг, обвід грудної клітки – 64, 0 см, число постійних зубів складає 12, щорічне збільшення довжини тіла – 5 см, ступінь розвитку вторинних статевих ознак: Р0, А0.
Оцініть фізичний розвиток хлопчика за допомогою комплексного методу.
Задача 6
Учениця 3 класу середньої загальноосвітньої школи, 10 років, практично здорова, побутові умови задовільні, ріст – 135 см, масу тіла – 30, 5 кг, обвід грудної клітки – 60, 0 см, число постійних зубів складає 22, щорічна прибавка росту становить 6 см, ступінь розвитку вторинних статевих ознак: Ма0, А1, Р1.
Дайте оцінку фізичному розвитку дівчинки комплексним методом.
Задача 7
Хлопчик 13 років має ріст 155 см, масу тіла – 42 кг, обвід грудної клітки – 70 см.
Оцініть фізичний розвиток з використанням методу сигмальних відхилень та побудуйте профіль фізичного розвитку.
 
Вихідний контроль рівня знань студентів
 
1. Укажіть провідні сприятливі фактори, що формують здоров’я дітей та підлітків:
Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 396.
*1). Раціональний режим добової діяльності
2). Внутрішнє середовище
*3). Здоровий спосіб життя
4). Соціально-політичні передумови
*5). Адекватне та збалансоване харчування
*6). Відповідність навколишнього середовища гігієнічним вимогам
7). Соціально-екологічні фактори
*8). Загартовування
9). Інформаційні фактори
2. Назвіть головні критерії комплексної оцінки стану здоров’я дітей та підлітків:
Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.
1). Рівень біологічного розвитку
*2). Відсутність або наявність хронічних захворювань
3). Функціональна готовність до навчання у школі
*4). Рівень фізичного розвитку, що досягнутий, та ступінь його гармонійності
*5). Рівень опірності організму щодо впливу несприятливих факторів навколишнього середовища
6). Особливості нервово-емоційного стану
*7). Рівень функціонального стану основних систем організму
8). Рівень фізичної підготовленості
9). Рівень фізичної працездатності
3. Укажіть категорії дітей та підлітків, яких слід віднести до I групи здоров’я:
Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.
*1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму
*2). Особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові
3). Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму
4). Особи, що часто та тривало хворіють
*5). Особи, що не мають хронічних захворювань
6). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації
7). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації
8). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації
9). Особи, що мають низьку фізичну підготовленість
4. Укажіть категорії дітей та підлітків, яких слід віднести до II групи здоров’я:
Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.
1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму
2). Особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові
*3). Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму
*4). Особи, що часто та тривало хворіють
*5). Особи, що не мають хронічних захворювань
6). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації
7). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації
8). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації
9). Особи, що мають низьку фізичну підготовленість
5. Укажіть категорії дітей та підлітків, яких слід віднести до III групи здоров’я:
Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.
1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму
2). Особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові
3). Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму
4). Особи, що часто та тривало хворіють
5). Особи, що не мають хронічних захворювань
*6). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації
7). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації
8). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації
9). Особи, що мають низьку фізичну підготовленість
6. Укажіть категорії дітей та підлітків, яких слід віднести до IV групи здоров’я:
Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.
1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму
Фото Капча