Суть та техніка проведення проективної методики для професійного самовизначення

11. Тренер (3) – Телерепортер (5)

12. Слідчий (3) – Мистецтвознавець (6)

13. Нотаріус (4) – Брокер (5)

14. Оператор ЕОМ (4) – Манекенниця (6)

15. Фотокореспондент (5) – Реставратор (6)

16. Озеленювач (1) – Біолог-дослідник (2)

17. Водій автотранспорту (1) – Бортпровідник (3)

18. Метролог (1) – Картограф (4)

19. Радіомонтажник (1) – Художник розпису по дереву (6)

20. Геолог (2) – Перекладач-гід (3)

21. Журналіст (5) – Режисер (6)

22. Бібліограф (2) – Аудитор (4)

23. Фармацевт (2) – Юристконсульт (3)

24. Генетик (2) – Архітектор (6)

25. Продавець (3) – Оператор поштового зв'язку (4)

26. Соціальний працівник (3) – Підприємець (5)

27. Викладач Вуза (3) – Музикант-виконавець (6)

28. Економіст (4) – Менеджер (5)

29. Коректор (4) – Диригент (6)

30. Інспектор митниці (5) – Художник-модельєр (6)

31. Телефоніст (1) – Орнітолог (2)

32. Агроном (1) – Топограф (4)

33. Лісник (1) – Директор (5)

34. Майстер з ремонту й пошиттю одягу (1) – Хореограф (6)

35. Історик (2) – Інспектор ГИБДД (4)

36. Антрополог (2) – Екскурсовод (3)

37. Вірусолог (2) – Актор (6)

38. Офіціант (3) – Товарознавець (5)

39. Головний бухгалтер (4) – Інспектор карного розшуку (5)

40. Рарикмахер-модельер (6) – Психолог (3)

41. Бджоляр (1) – Комерсант (3)

42. Суддя (3) – Стенографіст (4)

 

Бланк протоколу відповідей

Код професіїВибір (фіксувати плюсом) Сума плюсів

1.

2.

3.

4.

5.

6.

 

«Професійні» типи

Реалістичний, або практичний. Професіонали даного «типу» схильні займатися конкретними речами і їх використанням, віддають перевагу заняттям, які вимагають застосування фізичної сили, спритності. Орієнтовані, в основному, на практичну працю, швидкий результат діяльності. В інтелектуальній сфері, більшою мірою, переважають математичні здібності. Здатність до спілкування з людьми, формулювання і викладу думок розвинена слабше. Найчастіше люди цього «типу» вибирають професії механіка, електрика, інженера, агронома, садівника, кондитера, кухаря й інші професії, які припускають вирішення конкретних завдань, наявність рухливості, наполегливості, зв'язок з технікою. Спілкування не є провідним у структурі діяльності, а пов'язане, скоріше, з прийомом і переробкою інформації.

Інтелектуальний. Професіонали даного «типу» відрізняються аналітичністю, раціоналізмом, незалежністю, оригінальністю, не схильні орієнтуватися на соціальні норми. Мають досить розвинені математичні здібності, гарним формулюванням і викладом думок, схильністю до рішення логічних, абстрактних завдань. Люди цього «типу» предпочитают професії науково-дослідного напрямку: ботанік, філософ, фізик, програміст й інші, у діяльності яких необхідні творчі здібності й нестандартне мислення. Міжособистісні відносини в структурі діяльності відіграють незначну роль.

Соціальний. Професіонали даного «типу» гуманні, чутливі, активні, орієнтовані на соціальні норми. Здатні до співпереживання, вмінню увійти й зрозуміти емоційний стан іншої людини. Володіють гарними вербальними (словесними) здібностями, готові входити в контакт з людьми (мають потребу у великій кількості контактів). Математичні здібності розвинені слабкіше. В основному люди цього «типу» орієнтовані на працю, головним змістом якої є взаємодія з людьми, можливість вирішувати завдання, які припускають аналіз поведінки і навчання людей. Можливі сфери діяльності: навчання, лікування, обслуговування й іншого, потребуючі постійного контакту і спілкування з людьми, здатності до переконання.

Конвенціальний або стандартний. Професіонали даного «типу» практичні, конкретні, не люблять відступати від задуманого, мають високу енергію, орієнтовані на соціальні норми. Проявляють схильність до світу знаків, часто переводячи предметні властивості навколишнього світу в знакову систему. Надають перевагу певній чіткій діяльності, вибирають із навколишнього середовища цілі і завдання, поставлені перед ними звичаями і суспільством. В основному обирають професії, пов'язані з канцелярськими й розрахунковими роботами, створенням і оформленням документів, встановленням кількісних співвідношень між числами, системами умовних знаків, такі, як: бухгалтер, патентознавець, нотаріус, топограф, коректор та інші, спрямовані на обробку інформації, представленої у вигляді умовних знаків, цифр, формул, текстів. Сфера спілкування в таких видах діяльності обмежена і не є провідною, що цілком влаштовує даний «тип» особистості. Комунікативні і організаторські здібності розвинені слабко, але мають досить високі виконавчі якості.

Заповзятливий. Професіонали даного «типу» спритні, практичні, швидко орієнтуються в складній обстановці, схильні до самостійного прийняття рішень, соціальної активності, лідерства; мають потяг до пригод (можливо авантюрних). Володіють досить розвиненими комунікативними здібностями. Не схильні до занять, які вимагають всидливості, великої і тривалої концентрації уваги. Кращою є діяльність яка дозволяє проявляти енергію, організаторські здібності. Сюди відносяться професії типу: товарознавець, директор, журналіст, телерепортер та інші, пов'язані з керівництвом, керуванням і спілкуванням у різних ситуаціях з різними людьми, впливом на переконання людей. Тип завжди незадоволеної людини.

Артистичний. Професіонали даного «типу» оригінальні, незалежні в прийнятті рішень, рідко орієнтуються на соціальні норми і схвалення, володіють власним (часто складним) поглядом на життя, гнучкістю і швидкістю мислення, високою емоційною чутливістю. Відносини з навколишніми будують, опираючись на свої відчуття, емоції, уяви, інтуїцію. Мають гарну реакцію, координацією, розвиненим сприйняттям. У достатньому ступені розвинені комунікативні здібності. Професійна схильність найбільшою мірою пов'язана з акторсько-сценічною, музичною, образотворчою діяльністю.

 

 

Андрущенко В. П., Бех В. П., Лукашевич М. П., Мигович І. І., Пінчук І. М. Соціальна робота. – К. : УДЦССМ, 2001.

Витенберг Е. В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям. – СПб: изд АСИГП, 1994.

Лукашевич М. П. Теорія і методи соціальної роботи: Навчальний посібн. – 2-е вид., доп. і випр. – К. : МАУП, 2003.

Мигович І. І. Соціальна робота як наука, навчальна дисципліна і професія. // Науковий вісник УжДУ. Серія – соціальна робота, № 1, 1998.

Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д. Я. – Самара, 2001. С. 486-490.

Теорії і методи соціальної роботи: Підручник/ За ред. Т. В. Семигіної, І. І. Миговича. – К. : Академвидав, 2005.

Тюптя Л. І., Іванова Т. І. Соціальна робота: теорія і практика. – К. : Знання, 2008.