Cистема соціально-педагогічної роботи з підлітками «груп ризику»

Актуальність теми. Одним із основних показників рівня розвитку держави і суспільства є стан молоді в країні. Молодь – майбутнє нашої держави, від якості її людського потенціалу залежить доля України. Сьогодні ця категорія населення потребує постійного захисту, допомоги і підтримки з боку держави і суспільства. Така діяльність пов'язана не лише із забезпеченням її матеріального добробуту, не враховуючи, що головне полягає у вихованні правової, громадянської, економічної, культурної, моральної свідомості молоді, реалізації її багатого творчого потенціалу.

Останнім часом констатується збільшення кількості проявів ризикової поведінки серед неповнолітніх і молоді. Хоч у багатьох випадках порушення норм неповнолітніми не становлять суспільної небезпеки, оскільки характеризуються примітивністю способів вчинення, часто мають виражену дитячу мотивацію, але є небезпечними і в разі відсутності своєчасного реагування вихователів і суспільства можуть привести до деформації особистості. Тому вивчення сутності, причин ризикової поведінки та «груп ризику» набувають все більшої актуальності як в країні, так і в усьому світі. 

Однією з найгостріших проблем серед молоді «груп ризику» є зростання злочинності та правопорушень неповнолітніх і молоді, збільшується кількість осіб, що перебувають на обліку в медичних закладах з діагнозом «наркоманія». Крім того, молодь залучається до зберігання та розповсюдження наркотиків. З проблемою розповсюдження наркоманії тісно пов’язане поширення епідемії ВІЛ/СНІДу, оскільки серед загальної кількості ВІЛ-інфікованих відсоток ін’єкційних споживачів наркотиків складає майже 80%.

Таким чином, формування моральних якостей та виховання в учнівської молоді поваги до закону і загальноприйнятих правил поведінки у суспільстві, формування позитивного погляду на здоровий спосіб життя є пріоритетним напрямом діяльності соціальних педагогів. 

Вирішення цих проблем потребує дослідження цілого комплексу проблем та створення сучасної системи виховної роботи, визначення у ній підсистеми роботи з профілактики асоціальної поведінки учнів, підвищення ефективності виховного впливу на учнів за рахунок застосування нестандартних методів і форм соціально-педагогічної роботи, оптимального використання резерву позанавчального часу, виявлення якостей вихованця, що сприятимуть формуванню звички правильної поведінки.

Стан досліджуваної проблеми. Проблема реабілітації осіб, які належать до «групи ризику», достатньо широко висвітлена у сучасних вітчизняних і закордонних виданнях. Зокрема, соціологічний аспект проблеми розроблявся Вілксом А. Я., Каменською Т. Г., Подшивалкіною В. І., Козаченко А. В., Мірошніченко Н. А., Соболевим В. А., Рущенко І. П., Березіним С. В., Лисецьким К. С., Орешніковою І. Б., Сердюком А. А., Соболевим В. А. та іншими.

Соціально-педагогічна корекція як засіб реабілітації і профілактики стала предметом вивчення у працях таких авторів, як Андрущенко В. П., Бех В. П., Лукашевич М. П., Мигович І. І., Пінчук І. М., Валентік Ю.В., Зиков О.В., Сідоров П.И., Цетлін М.Г. та ін. 

Серед закордонних вчених, які займалися розробкою даної проблеми, соід відзначити Andrew J., Smolkowski K., Hops H., Tildesley E., Ary D., Harris J., Beman D. S., Criss M. M., Pettit G. S., Bates J. E., Dodge K. A., Lapp A. L., Johnson C. A., Pentz M. A., Weber M. D., Dwyer J. H., Baer N., Mackinnon D. P., Hansen W. B., Flay B. R., Sher K. J. та ін.

Однак слід зазначити, що у всіх зазначених працях проблема корекційної роботи розглядається скоріше як вторинна після психотерапевтичного впливу, і саме тому являється актуальною для подальшого глибокого дослідження.

Об'єкт дослідження – підлітки «груп ризику».

Предмет дослідження – система соціально-педагогічної роботи з підлітками «груп ризику».

Мета роботи – вивчення особливостей і ефективності застосування методів соціально-педагогічної роботи з підлітками «груп ризику».

Відповідно до мети, об’єкта і предмета роботи нами було визначено завдання дослідження:

• охарактеризувати соціально-педагогічну роботу з підлітками «груп ризику» як наукову проблему;
• проаналізувати психолого-педагогічні особливості підлітків «груп ризику» як об’єкта соціально-педагогічної роботи;
• окреслити концептуальну основу системи соціально-педагогічної роботи з підлітками «груп ризику»;
• проаналізувати форми і методи роботи з дітьми з проявами девіантної поведінки;
• дати характеристику системи соціальної роботи з «дітьми вулиці»;
• вивчити особливості корекційної роботи з батьками молоді «групи ризику»;
• експериментально дослідити соціально-педагогічну роботу з підлітками з проявами відхилень у поведінці.

Гіпотеза дослідження – використання розробленої соціально-психологічної тренінгової програми у соціально-педагоігчній роботі з підлітками «групи ризику» дасть змогу знизити негативні поведінкові прояви, що сприятиме кращій інтеграції підлітків у колектив і суспільство.

Методи дослідження. Для реалізації поставлених у роботі завдань ми використовували загальнонаукові, аналітичні і синтетичні методи, серед яких аналіз літератури з досліджуваної проблематики, робота з джерелами Інтернет, узагальнення отриманих у процесі пошуку даних, зокрема, методи спостереження у процесі роботи з тренінговою групою, методи збору і аналізу експериментальних даних.

Структура роботи. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаної літератури і додатків, загальний обсяг роботи склав 78 сторінок.