Навчання рухових дій дітей старшого дошкільного віку

Актуальність теми. Навчання у фізичному вихованні - це організований процес передачі і засвоєння системи спеціальних знань і рухових дій, спрямованих на фізичне і психічне удосконалення людини. Структура опорно-рухового апарату людини дозволяє їй виконувати рухові дії з великою амплітудою. Проте часто через недостатню еластичність м'язів, зв'язок і сухожиль вона не може повністю реалізувати ці можливості. Водночас, якщо у людини належним чином не розвинена рухливість суглобів, то вона не зможе оволодіти технікою багатьох рухових дій, тому для ефективного розвитку рухових дій не слід забувати про розвиток гнучкості у суглобах.

У зв’язку з недостатнім фізичним розвитком дітей у школі, особливої актуальності набуває проблема формування високого рівня рухових умінь дітей ще на дошкільному етапі, для забезпечення необхідного базису фізичного розвитку старших дошкільників.

Вивчення фізичних вправ у дошкільному віці передбачає послідовне формування умінь та навичок виконувати окремі рухові дії. При цьому вихователь завжди повинен знати, що саме необхідно сформувати в кожному конкретному випадку і якщо таке формування не відбулося, то процес навчання не можна вважати завершеним.

Формування рухових умінь і навичок має певні психологічні, функціональні і, як наслідок, дидактичні особливості. Відповідно до природних психофізіологічних процесів, які протікають в організмі, під впливом багаторазового повторення фізичних вправ, здійснюється педагогічний процес управління формуванням рухових умінь і навичок.

Досягнення поставленої мети і вирішення завдань обумовлюють методику навчання. У зв'язку з цим необхідно підкреслити виключне значення мовної діяльності, у процесі якої діти словесно відтворюють сприйнятий органами відчуттів рух або рухову дію. Іншими словами, перед початком практичного розучування вправи кожна дитина повинна навчитись розповідати про дії та операції, які необхідно засвоїти, тому на першому етапі для успішного формування рухового уміння велике значення мають словесні методи.

Мета курсової роботи - вивчити особливості навчання у фізичному вихованні дошкільників, методи навчання рухових дій, поняття рухових умінь і навичок, механізму формування рухових дій у старшому дошкільному віці.

Об’єкт дослідження – рухова активність і рухові навички дітей старшого дошкільного віку.

Предмет дослідження – методи і механізми формування рухових умінь і навичок у дітей старшого дошкільного віку.

Відповідно до теми, мети, об’єкта і предмета дослідження можна визначити його завдання:

• визначити загальні поняття техніки рухових дій;
• описати рухові уміння і навички дітей дошкільного віку;
• проаналізувати методи навчання, вдосконалення та закріплення рухових дій, а також методи вдосконалення фізичних якостей;
• дати характеристику механізму формування рухових дій у дітей старшого дошкільного віку;
• визначити структуру процесу навчання рухових дій.

Методи дослідження. У роботі використано методи аналізу педагогічної літератури по темі дослідження, аналіз планів виховно-освітньої роботи.

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, трьох розширених розділів, висновків і списку використаної літератури.