Специфіка проблем у психолого-педагогічному консультуванні

Предмет:

Психологія

Тип роботи:

Доповідь

К-сть сторінок:

2

Мова:

Українська

Оцінка:

Основне завдання психолого-педагогічного консультування напряму – оптимізація міжособистісної взаємодії в системі “педагог – дитина”, “батьки – дитина”, “педагог – батьки”.

До основних проблем (запитів), з якими звертаються до психолога-консультанта, можна зарахувати:

неадекватність педагогічних впливів на особистість дитини;

конфліктні ситуації в сім’ї;

переживання дітьми різного віку негативних емоцій стосовно школи, ставлення до навчання;

проблеми психічного здоров’я дітей, що навчаються в загально-освітніх та спеціальних закладах;

вплив стресогенних факторів на успіхи в школі;

проблеми шкільної дезадаптації;

дитячий алкоголізм та наркоманія.

Специфіка розв’язання проблем у психолого-педагогічному консультуванні передбачає, перш за все, знаходження основних причин, які провокують появу тих чи інших труднощів. З досвіду роботи можна стверджувати, що найбільш поширеними причинами виникнення труднощів у педагогічному спілкуванні є:

несформованість навичок вербальної та невербальної комунікації (перефразування, збіднений словниковий запас, нелогічність висловлювань, недоречність виразів тощо) ;

відсутність необхідного зворотного зв’язку;

формальність в організації педагогічної взаємодії (особливо у процесі прийняття спільних рішень) ;

неврахування вікових та індивідуальних особливостей дітей у процесі спілкування, ігнорування закономірностей психічного розвитку особистості, зокрема переживання нею критичних періодів;

низька культура педагогічного спілкування та нехтування внутрішньою неготовністю співрозмовника (зокрема, дитини) до критичного ставлення чи оцінювання;

низький рівень гуманізації дитячих закладів.

Загалом психолого-педагогічне консультування вимагає від консультанта знання вікової психології, методик і методів педагогічного впливу, вміння спілкуватися як з дітьми, так і з дорослими, вирішувати конфліктні ситуації різних видів тощо.