Вплив сімейного виховання на гендерну соціалізацію дошкільників

Актуальність теми дослідження. Сім'я традиційно є одним з трансляторів соціокультурного досвіду, що поступає до дитини з боку батьків. Тут здійснюється формування гендерної ідентичності, уявлень про місце і роль чоловіка і жінки у сучасному світі, статевій моралі, субкультурній диференціації статей. В умовах українського суспільства, що розвивається, подружні і батьківські ролі наповнюються новим змістом, змінюються соціокультурні особливості механізмів і цілей гендерного виховання.

Вивчення та аналіз системи дитячо-батьківських стосунків є важливим та пріоритетним у сучасній віковій та педагогічній психології. Сімейна соціалізація є надзвичайно важливим моментом в житті кожної людини. Сім'я є тим найпершим і найближчим середовищем близьких людей, які мають істотний вплив на на формування особистості малюка. Період дошкільника є цікавий для нас тим, що у дітей цього віку ще недостатньо сформована критичність аналізу слів та поведінки дорослого, вони все сприймають так, як пропонують дорослі. Також цей час є сензитивним для засвоєння моделей статеворольової поведінки та формування гендерних уявлень.

Оскільки гендерна соціалізація розпочинається, перш за все, з сім'ї, то стилі сімейного виховання мають вагомий вплив на формування гендерних уявлень дітей дошкільного віку. На нашу думку, дане питання є недостатньо розкритим та вивченим. Аналіз літератури з окресленої проблематики дає нам змогу стверджувати, що теоретичний аналіз класифікацій стилів батьківського виховання представлений на достатньому рівні, проте не вистачає узагальненості та систематизації цього матеріалу за певними критеріями, які їх об'єднують.

Зацікавленість цією проблематикою привела нас до висновку, що в різних теоріях та класифікаціях – вплив стилів сімейного виховання на формування гендерних уявлень дітей дошкільного віку представлений окремими елементами, які слід систематизувати та узагальнити.

Стан дослідження проблеми. Проблема гендерного виховання останніми роками привертає увагу чиленних дослідників. Так, загальні закономірності ста-тевої ідентичності дошкільників розглядали Ю.О. Бурцева [4, 5], С.В. Кири-ленко [13], В.П. Кравець [16], О. А. Луценко [20] та ін. Проблема впливу умов виховання та стилю дитячо-батьківських взаємин на формування гендерної ідентичності стала предметом дослідження О.В. Вознюк [7], Т. В. Говорун [9], Л.В. Лохвицької [19], М.В. Терещенко [26] та інших.

Об’єкт дослідження – формування гендерної ідентичності дошкільників.

Предмет дослідження – вплив типів сімейного виховання на формування гендерної ідентичності дошкільників.

Мета дослідження – визначення типів сімейного виховання та шляхів оптимізації їх впливу на формування гендерної ідентифікації дошкільнят.

Відповідно до поставленої мети були визначені наступні завдання дослідження:

• уточнити поняття гендерної ідентичності, особливості її становлення у дошкільників;
• з’ясувати роль стилів сімейного виховання у формуванні гендерних уявлень дітей дошкільного віку;
• емпірично дослідити вплив стилю сімейного виховання на формування гендерної ідентичності дошкільників.

Методи дослідження. Для дослідження статевої ідентичності нами використовувалися наступні методи: теоретичні – аналіз фахової літератури, узагальнення, вивчення передового педагогічного досвіду, та емпіричні: напів-стандартизоване інтерв'ю, “Малюнок сім’ї”, “Методика PARI”, “Опитувальник батьківського ставлення” та анкети “Розкажи щось про себе”.

База виконання дослідження. У дослідженні брали участь вихованці дитячого садка «Ладоньки» м. Здолбунів. Вибірка включала з 64 особи, з яких 30 батьків (матерів) віком від 22 до 36 років та 34 дитини: 13 хлопчиків та 21 дівчинка віком від 4 до 5,5 років. 

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, 2-х розділів, висновків і списку використаних джерел, загальний обсяг роботи склав 40 аркушів.