Значення та зміст контролю виховного процесу в ДНЗ

Актуальність теми дослідження. Однією з функцій керівника і старшого вихователя дошкільної освітньої установи є здійснення контролю й аналізу виховно-освітньої роботи з дітьми. З контролю починається управлінський цикл, щоб визначити стан роботи й намітити завдання на майбутнє. Завдання реалізуються через систему заходів, а потім необхідно знову проаналізувати рівень роботи, але вже на якісно новому витку діяльності дошкільної установи. 

Головним предметом зокрема тематичного контролю є визначення наявності системи занять та інших виховних заходів, спрямованих на реалізацію програми, виховання й розвиток дитини. Змістом тематичного контролю є вивчення стану виховно-освітньої роботи з дітьми по даній проблемі. Визначаючи тематику контролю, необхідно, насамперед, враховувувати основні напрямки роботи дошкільної установи в поточному навчальному році і сформулювати відповідно до цього цілі тематичних перевірок. Наприклад, якщо педагоги поставили перед собою завдання зниження захворюваності дітей шляхом впровадження здоров’язберігаючих технологій, метою тематичного контролю повинне стати виявлення результативності цієї роботи і визначення ступеня оволодіння педагогами технологією збереження здоров'я дітей.

Контроль дозволяє нагромадити дані про результати педагогічного процесу, зафіксувати відхилення від запланованих завдань, виявити наявність передового педагогічного досвіду. Іншими словами, контроль є основним джерелом інформації для ухвалення управлінського рішення. Контроль припускає виявлення відхилень фактичних результатів від намічених цілей.

Контроль завжди спрямований на реалізацію багатьох цілей за розділами роботи ДНЗ. Практика показує, що побудова системної концепції внутрішнього контролю, яка охоплює всі напрямки діяльності ДНЗ, викликає труднощів у багатьох керівників.

Об’єкт дослідження - процес педагогічного контролю у дошкільному навчальному закладі.

Предмет дослідження - зміст і засоби педагогічного контролю, його критерії та ефективність в умовах сучасного дошкільного навчального закладу.

Мета дослідження - теоретично обгрунтувати та проаналізувати зміст, засоби, методи ефективного контролю педагогічного процесу в ДНЗ.

Об’єкт, предмет і мета дослідження обумовили його основні завдання:

• описати функцію контролю керівника ДНЗ;
• проаналізувати якість і ефективність контролю, його забезпечення;
• охарактеризувати методи проведення педагогічного контролю;
• здійснити аналіз видів контролю педагогічного процесу в ДНЗ: оперативного, тематичного і підсумкового.

Методи дослідження. Для розв'язання поставлених завдань застосовувався комплекс взаємопов'язаних методів, зокрема, вивчення праць педагогів, психологів, офіційної документації, програм, підручників і методичних посібників; аналіз літератури з питань управління ДНЗ, програм навчання.

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (28 найменувань) і додатків, загальний обсяг роботи складає 34 сторінки.