Психодіагностика агресивної поведінки молодших школярів

Актуальність теми дослідження. Сьогодні проблема агресії є дуже актуальною, тому що ми зіштовхуємося з нею щодня на вулиці, у школі. Підсилилася демонстративна й зухвала поведінка стосовно дорослих, у крайніх формах стали проявлятися жорстокість, і агресивність. Різко зросла злочинність серед молоді, з'являються все нові види поведінка, яка відхиляється від норми: діти беруть участь у воєнізованих формуваннях, політичних організаціях, рекеті, співробітничають із мафією, займаються проституцією тощо. У порівнянні з недавнім минулим, зросло число тяжких злочинів, фіксується збільшення конфліктів і фактів агресивної поведінки людей. Ми є свідками зміни всієї соціальної структури суспільства, інтенсивних процесів розшарування населення по майновій ознаці та стосовно різних форм власності. На грунті соціальних протиріч виникають міжгрупові й міжособистісні конфлікти.

Багато дослідників у нашій країні і за рубежем займалися проблемою агресії, але до одностайної думки так і не прийшли, тому що вона складна й багатогранна а, отже, одного рішення бути не може. Підсилює гостроту проблеми розуміння того, що період молодшого шкільного віку є сензітивним для формування позитивного  образу оточуючого світу, етичних і моральних принципів, основних паттернів поведінки. Інакше кажучи, якщо на складному етапі адаптації до нової соціальної ситуації розвитку у молодшого школяра сформується потенційно агресивне світовідчуття і світорозуміння, і закріпиться готовність до агресивного реагування, то надалі він може бути здатним до здійснення делінквентних вчинків. Це підтверджують статистичні дані про стрімке зростання підліткової злочинності за останнє десятиріччя.

Саме тому корекцію агресивних проявів у дітей з порушеннями психічного розвитку необхідно починати у молодшому шкільному віці, поки основні стереотипи поведінки ще не закріпилися і не набули характеру стійких навичок. 

У теоретичній частині курсової роботи розглянуто основні підходи до розуміння поняття агресії, основні підходи до питання її становлення й можливі фактори провокування. 

Мета дослідження: діагностувати прояви агресивності і розробити методику, спрямовану на зниження агресії в дітей молодшого шкільного віку.

Завдання дослідження:

• визначити поняття та причини агресивної поведінки;
• проаналізувати підходи до вивчення дитячої агресії;
• описати розвиток і шляхи корекції агресивності дітей;
• діагностувати прояви агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку;
• розробити і апробувати методику корекції агресивної поведінки молодших школярів.

Об'єкт дослідження – агресивна поведінка молодших школярів.

Предмет дослідження – причини і види проявів агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку.

Методи дослідження. У курсовій роботі були використані наступні методи дослідження: аналіз літератури по проблемі; включене спостереження; бесіди з учнями; експериментальний метод (констатуючий і формуючий експерименти), метод узагальнення.

Структура роботи. Курсова робота включає вступ, два поширені розділи (теоретичний і експериментальний), висновки, список використаної літератури і додатки.