Соціально-педагогічний патронаж проблемних сімей

Актуальність теми. Актуальність проблем сучасної сім’ї вимагає від фахівців різних областей і всього суспільства в цілому осмислення вже наявного досвіду підтримки проблемних родин, розробки і впровадження нових програм соціального захисту і підтримки різних категорій сімей з метою запобігання дитячої безпритульності, бродяжництва, соціального сирітства і стабілізації суспільства.

Сучасний стан розвитку суспільства, вплив урбанізації ї науково-технічного прогресу призвели до значного звуження ролі сімейної педагогіки у вихованні дітей, а також загострення багатьох проблем у сфері сімейного виховання, серед яких основними є: поглиблення дезорганізації сімейного життя, посилення конфліктності у відносинах між членами сім'ї, зниження виховного потенціалу сім'ї тощо. Низка вищезазначених проблем потребує своєчасного їх розв’язання. 

Національна програма «Діти України» визначає, що сім’я є і залишається природним середовищем для фізичного, психічного, соціального і духовного розвитку дитини, її матеріального забезпечення і несе відповідальність за створення належних умов для цього. Вона має виступати основним джерелом матеріальної та емоційної підтримки, психологічного захисту, засобом збереження і передачі національно-культурних і загальнолюдських цінностей прийдешнім поколінням. У першу чергу сім’я повинна залучати дітей до освіти, культури і прищеплювати загальнолюдські норми суспільного життя. Основними методами збереження та зміцнення здоров'я в умовах сім'ї має стати профілактика захворювань та дотримання певних гігієнічних правил у повсякденному житті, оптимальна фізична активність, загартування організму, повноцінне харчування, запобігання шкідливим явищам - курінню, алкоголізму тощо. Усі державні та суспільні інституції мають підтримувати зусилля батьків або осіб, які їх замінюють, спрямовані на забезпечення відповідних умов для виховання, освіти, розвитку здорової дитини. 

Сьогодні соціальна педагогіка як галузь наукового знання, що інтенсивно розвивається, знаходить специфічні проблеми виховної роботи у сімейному середовищі і досліджує їх. Специфіка обумовлена тим, що соціальна педагогіка орієнтується на сім'ю і дитину одночасно. 

Мета роботи - розкрити суть організації соціально-педагогічного патронажу як оптимальної форми соціальної роботи з проблемними сім’ями. 

Завдання дослідження: 

1) визначити поняття і класифікацію проблемних сімей;

2) проаналізувати моделі і форми соціально-педагогічної роботи з проблемними сім'ями;

3) визначити особливості і форми соціально-педагогічного патронажу проблемних сімей;

4) розробити програму соціально-педагогічної допомоги дітям із проблемних сімей.

Об’єкт дослідження – проблемні сім’ї в Україні як соціальне явище.

Предмет дослідження – соціально-педагогічний патронаж проблемних сімей як форма соціальної роботи.

Гіпотеза дослідження – соціально-педагогічний патронаж є однією з найбільш ефективних форм соціальної роботи з проблемними сім’ями у випадку правильної організації роботи педагога.

Методи дослідження. В курсовій роботі завдань використовувався ряд загальнонаукових методів: аналіз літературних і періодичних джерел, методи дедукції, синтезу, узагальнення вивченої інформації.

Стан дослідження проблеми. Проблема соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями в останній час набула досить активного вивчення, зокрема, серед авторів, які визначають принципи і концепцію цієї роботи, слід згадати Комарову Н. М. , Антонову-Турченко О. Г., Іванову І. Б. , Пєша І. В., Коваль Л.Г., Зверєву І.Д., Хлєбік С.Р., Наумчик В.Н., Капську А.Й., Семигіну Т. В., Миговича І. І., Тюптю Л.Т., Шакурову М.В. та ін. Власне соціально педагогічний патронаж проблемний сімей з практичної точки зору досліджували Батищева Г.О., Зайцева З.Г., Керецман В. Ю., Кушнірова Т. В., Приходько В. М., Драпушко Р.Г., Трубавіна І. М. та ін.