Діяльність педагогічного колективу з розвитку учнівського самоврядування

змінність виборного активу; відповідальність віковим та індивідуальним особливостям учнів; конкретизація колективних творчих справ. 

У роботі з учнівським самоврядуванням керівник школи, його заступники, класні керівники та педагоги виконують функції:

• організаційну, що полягає в регулюванні процесу створення нормативно-правової бази та матеріально- технічного забезпечення для ефективного функціонування учнівського самоврядування;
• інформаційну, через яку забезпечується доведення нормативно-правових актів про діяльність учнівського самоврядування, засобів і методів прийняття управлінських рішень у загальноосвітній школі, наведення прикладів ефективного управління колективом:
• координаційну, що забезпечує ефективну взаємсп ю всіх учасників навчально-виховного процесу (адм страцїї, педагогів і клієнтів освітніх послуг) та підтримка в реалізації принципів самоврядування в різних сферах шкільного життя;
• прогностичну, що забезпечує попередження виникнення проблемних ситуацій у процесі діяльності органів учнівського самоврядування й розробки можливих варіантів їх усунення;
• комунікативну, через яку налагоджуються проду*» тмвні стосунки між органами учнівського самоеряЗУ» вання та адміністрацією освітнього закладу:
• психологічну, що полягає в підтримці та консльтуванні активістів самоврядування через застосування різноманітних методик і треншгів ефективного управління учнівським колективом:
• виховну, яка проявляється в підготовці дітей до майбутньої участі в управлінні державними та громадськими справами, формуванні позитивних якостей.

Учнівське самоврядування сприяє навчальній та творчій діяльності учнів, виховує лідерів, формує особистість з глибоко усвідомленою громадянською позицією, забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом їх залучення до усвідомленої і систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи, формує ініціативу, здатну приймати нестандартні рішення, особистість. Крім того, правильна організація учнівського самоврядування забезпечує захист прав і інтересів учнів, створює широке поле можливостей для самореалізації школярів в конкретних справах, виховує почуття власної гідності, вчить досягати індивідуальної та суспільної мети та відвертає дітей від асоціальних форм поведінки.

Серед факторів, які заважають співробітництву, найбільш яскраво проявляються:

• нерозуміння своїх функцій і функцій учнівського самоврядування;
• ігнорування прав та обов’язків органів самоврядування, їх думки при вирішенні найважливіших питань життя колективу школи;
• упереджене ставлення до самоврядування та його органів ще до співпраці;
• ігнорування вікових особливостей та індивідуального рівня управлінської культури школярів;
• відсутність терпіння й витримки, бажання одержати високий позитивний результат без витрачання часу й урахування обсягу діяльності;
• постійрий тиск на учнів;
• роздратованість до вимог школярів;
• схильність до сформованих традицій адміністративно-наказової педагогіки, стереотипам роботи;
• помилкове уявлення про перевагу над учнями;
• відсутність можливостей чи бажання співпрацювати з учнівським самоврядуванням;
• недостатнє володіння функцією співробітництва та інше.

Таким чином, в ефективному розвитку системи самоврядування в загальноосвітньому закладі, одним із завдань якого є активізація учнівського самоврядування, бере участь у тій чи іншій мірі весь педагогічний колектив закладу, їх зацікавленість, поважне ставлення до органів самоврядування, до їх представників, розуміння важливості їх різнобарв’я, уміння знайти компромісне рішення, матеріальна й моральна підтримка педагогів, учнів і батьків робота з батьками в школі, активне включення в роботу самоврядування усе це є важливою умовою створення у школі ефективно діючої системи самоврядування, де реальну роль відіграють усі учасники освітнього процесу.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:

1. Агаркова Е. И. Деятельность органов ученического самоуправления в образовательном учреждении: Учеб.-метод. комп. матер. для подг. спец. для обществ.-актив. шк. / Е. И. Агаркова, В. М. Чернышова, Н. В. Щебланина – Тамбов: ТОИПКРО, 2010. – 66 с. 
2. Байрамова М. Технології учнівського самоврядування / М.Байрамова, А.Дзюбук, В.Дзюбук // Директор школи. – 2003. – № 15-16. – С. 11-13.
3. Беженар Г. Учнівське самоврядування як засіб розвитку лідерських якостей / Г. Беженар // Директор школи. Шкільний світ: Газета для керівників шкіл. - 2013. - № 6. - С. 16-21.
4. Благінін В. М. Учнівське самоврядування в педагогічній теорії та практиці / В. М. Благінін // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки: Збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Ніжинський держ. ун-т ім. М. Гоголя. - Ніжин: НДУ , 2008. - № 3. - С. 36-38.
5. Боярин Н. Державно-громадська модель управління навчальним закладом: з досвіду роботи / Н. Боярин // Директор школи. Шкільний світ: Газета для керівників шкіл. - 2013. - № 3. - С. 5-11.
6. Бугайова Т. Самоврядування з початкових класів / Т. Бугайова // Початкова освіта. Шкільний світ: Перша українська газета для першого вчителя. - 2011. - № 38. - С. 13-15.
7. Виноградова Т. Учнівське самоврядування: історія питання / Т. Виноградова // Підручник для директора: посіб. з управл. компетентності. - 2010. - № 7/8. - С. 65-72.
8. Волошкова Л. М. Учнівське самоврядування: аналіз досвіду / Л. М. Волошкова // Професійно-технічна освіта: науково-методичний журнал. - 2010. - № 4. - С. 15-18.
9. Глінчевська Я. Роль учнівського самоврядування в школі / Я. Глінчевська // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2009. - № 5. - С. 74-79.
10. Грищенко Т. Учнівське самоврядування у процесі управління / Т. Грищенко // Директор школи. Україна. - 2010. - № 4. - С. 26-29.
11. Денисенко Т. Основні засади самоврядування / Т. Денисенко // Підручник для директора: посіб. з управл. компетентності. - 2010. - № 10. - С. 2-11.
12. Дмитрієва Д. Самоврядування як шлях формування громадянина / Д. Дмитрієва // Підручник для директора: посіб. з управл. компетентності. - 2010. - № 11. - С. 9-11.
13. Жученко Л. П. Проект: учнівське самоврядування "Нове тисячоліття" / Л. П. Жученко // Позакласний час. - 2012. - № 15/16. - С. 25-38.
14. Козаченко О. Учнівське самоврядування, батьки та громадськість / О. Козаченко // Підручник для Директора: Журнал управлінської компетентності. -