Екологізація фізичного навчання в процесі розв’язку задач

Запитання до класу:

-Які  екологічні проблеми виникають в наш  час в зв'язку з даними явищами? Можливо ви про них чули, чи зустрічалися у повсякденному житті?

(Діти самостійно роблять висновки)

а) кислотні дощі; (причиною підвищення кислотності атмосферних опадів  є  спалювання вугілля. Кислота в дощах виникає внаслідок розчинення оксидів Сульфуру і Нітрогену, які потрапляють в атмосферу через труби автомобілів).

                 б)потепління на Землі; (пояснюється поглинанням енергії Сонця, що відбувається за рахунок підсилення запиленості атмосфери оксидом карбону.)

 - працюємо  з навчальним матеріалом   у  підручнику: таблиця № 4 

„Питома теплота згоряння палива ”  стор. 37

Запитання до класу:

-Які з відомих органічних палив найбільш широко  використовуються?

(кам'яне вугілля, природний газ, нафтопродукти).

Але енергетичний ефект від їх спалювання буде різний.

-Що називається питомою теплотою згоряння палива?

(це фізична величина, яка показує  кількість теплоти, що утворюється під час повного згоряння 1 кг речовини).

-Чому дорівнює питома теплота згоряння вугілля?

         (30*106  Дж/кг)

-Що це означає?

(При повному згорянні 1 кг кам”яного вугілля утворюється    30*106  Дж енергії).

-Яка питома теплота згоряння природного газу?

( 44*10 6 Дж/кг).

-Користуючись наведеними прикладами,  визначіть  який вид палива має найбільшу теплотворну здатність?

            (природний газ).

   Перелічені види палива також не рівнозначні в екологічному відношенні. Найбільша кількість забруднюючих речовин виділяється під час згоряння вугілля, нафтопродуктів. Якщо рівень забруднення атмосферного повітря при використанні вугілля приймемо за 100%, то спалювання мазутів дає приблизно 60%, а використання природного газу знижує цю величину до 20%. Занесемо ці дані в таблицю № 1.

(діти записують дані за вчителем з дошки)

 

Таблиця № 1

Вид паливаРівень забруднення атмосфери

Вугілля

Мазут

Природний газ100%

60%

20%

  Вчитель дає можливість дітям самостійно зробити висновок за допомогою питання.

-Який вид палива доцільно використовувати в тепловій енергетиці і опалювальних системах?

           (природний газ).

2.Підсумок вчителя про наслідки забруднення атмосфери Землі та методи їх усунення.

 

 У наш час у Краснокутському районі природний газ отримують понад 20 сіл, приблизно 11 тисяч абонентів газоспоживання. В Україні природний газ є основним видом палива, і недаремно за оцінками спеціалістів зарубіжних країн, повітряний басейн нашої країни є одним з найчистіших. Необхідний контроль за станом повітря і очищення його від шкідливих  речовин. Зменшення викидів шкідливих домішок в атмосферу можна досягти шляхом раціонального спалювання палива. Якщо в топку котла подавати мінімальну кількість кисню, необхідного для горіння, і одночасно повертати частину диму, то кількість оксиду нітрогену, який викидається в атмосферу, значно зменшується.  Ця  ідея реалізована в новій конструкції  газомазутних котлів, Постачання нового обладнання на ТЕС  зменшує викиди в атмосферу  оксидів нітрогену і частинок сажі.

 

IV.Практичне засвоєння учнями нового матеріалу (блочне). Розв'язання  задач економічного змісту на основі фактичного матеріалу.

(Перед розв'язанням задач, вчитель повідомляє, що за успішністю виконання завдань буде слідкувати умовний „смайлик”).

 

Якщо завдання розв'язані правильно,

 „смайлик” має задоволений вигляд:

                               

Якщо завдання розв'язані не правильно, 

„смайлик ” має  не задоволений вигляд:

-Діти! А чи відомо вам, що таке „смайлик”?

(смайлик – це група знаків , які використовуються в Інтернеті для передавання певної інформації).

 

(Задачу розбиваю на логічні частини і допомагаю дітям практично засвоювати матеріал). 

Завдання для класу.    Розв'яжемо задачу, яка допоможе знайти інші способи збереження палива в побуті.

 

Задача (блок  №1)

    Яка кількість теплоти необхідна для нагрівання однієї склянки води (200 г) до кипіння повного чайника (3 л) ?

 

(Блок № 2)

Скільки газу потрібно затратити для цього в першому і другому випадку?

 

               (На дошці учень записує):

 

Дано:

m=200г=0.2кг

V=3л =0.003 м3

Q1- ?   Q2 -? 

m1-  ?      m2-  ?

t1  = 20 С

t 2= 100 С

ρ= 1000 кг/м3

c= 4200 Дж/кг*К

q=44*10  Дж/кг

Розв'язання:

Q1=cm( t2 – t1 )

Q1=4200Дж/кг*К *0.2кг*(100 С – 20 С)=67200 Дж

m1= ρ * V

m1=1000кг/м * 0.003м = 3кг

Q2= 4200 Дж/кг*К *3кг *(100С – 20 С)=1008000Дж

Q2=q*m       m=Q/q

m2=67200Дж / 44*10 Дж/кг = 0.0015 кг

m3=1008000Дж / 44*10 Дж/кг = 0.0229 кг

 

Відповідь: Q1=67200Дж;  Q2 =1008000Дж;  m2=0.0015кг;  m3=0.0229кг.

 

Висновок вчителя.