+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип роботи:
Курсова робота
К-сть сторінок:
65
Мова:
Українська
Развитие творческой активности школьников. - М.: Педагогика, 1991. - 160 с.
11. Одинцова Г.С, Кодлюк Я.П. Цікаве мовознавство для молодших школярів: Посібник для вчителя початкових класів. - К.: Наш час, 2006. - 123
12. Онишків З.М. Стимулювання навчальної діяльності молодших школярів // Початкова школа. - 1996. -№4.-С. 10-12.
13.Онишків О.П. Уроки рідної мови. 4 клас. Частина друга. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2005. - 160 с.
14. Педагогическая энциклопедия: В 4-х томах /Главн. ред. И.А. Каиров. - М., 1964. -Т.1. -436 с.
15. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.. Педагогика, 1986.-256 с.
16. Процюк А.Г. Розвиток пізнавальної активності засобами природознавства / Процюк А. Г. // Початкове школа. – 1991. – №9. – С. 23.
17. Психология /Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с.
18. Психология /Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с
19. Рідна мова: Підручник для 4 класу /М.С. Вашуленко, С.Г. Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук. ред. акад. АПН України М.С. Вашуленка. - К. : Освіта, 2004. - Ч.П. - 126 с.
20. Рідна мова: Підручник для 4 класу /М.С. Вашуленко, С.Г. Дубовик, О.І. Мельничайко, Л.В. Скуратівський; За наук. ред. акад. АПН України М.С. Вашуленка. - К. : Освіта, 2004. - Ч.І. - 128 с.
21. Рідна мова: Підручник для 4 класу /М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук. ред. акад. АПН України М.С. Вашуленка. - К. : Освіта, 2004. - Ч.П. - 126 с.
22. Рубинштейн СЛ. Проблемы общей психологии. -М.: Просвещение, 1976. - 424 с.
23.Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 1997. - 416 с.
24. Савченко О.Я. Розвивай свої здібності: Навчальний посібник для молодших школярів. — 2-ге вид. - К.: Освіта, 1998. — 160 с.
25.Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах: Посібник для вчителя. - К.: Магістр 8, 1997. 2-е вид. - 254 с.
26. Савченко О.Я. Умій вчитися: Навчальний посібник для молодших школярів. - 2-ге вид. - К.: Освіта, 1998. - 192 с.
27. Скрипченко О.В. Розумовий розвиток молодших школярів. - К.: Знання, 1975.-47 с.
28. Сухомлинський В.О. Інтерес до учіння - важливий стимул навчальної діяльності учнів // Вибрані твори: В 5-ти т. - К.: Радянська школа, 1977. - Т.5. – С.7- 16).
29. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям// Вибрані твори: В 5-ти т.т — К.: Радянська школа, 1976.-Т.З.-254 – 279 с,
30. Ушинський К.Д. Избранные педагогические произведения. - М.: Учпедгиз, 1954.-Т.2.-664 с.
31. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. -М.:Педагогика, 1982.- 74 с.
32. Шаров Т.И. О сущности, специфике и классификации духовных потребностей //Советская. педагогика. - 1970. - С.63-64.
33. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. - М.: Просвещение, 1986.- 144 с.
Додаток 1
Цікаві завдання з математики
1. Назви семицифрове число, сума цифр якого дорівнює 2.
Зразок. 1 100 000, 1 010 000, 1 001 000.
2.Скільки є різних семицифрових чисел, у кожного з яких сума цифр дорівнює 3? 4? 9?
3.В результаті віднімання числа 2 від чотирицифрового числа дістали трицифрове. Знайди ці числа.
Відповдь. 1000 — 2 = 998, 1001 — 2 = 999:
4.Петрик задумав семицифрове число, відняв від нього 1 і дістав
шестицифрове число. Яке число він задумав?
Відповідь. 1 000 000.
5.Порівняй числа 222 222 222 та 111 111 111. Як простіше виконати порівняння?
6.Число к > 7 000, число а < 7 000. Порівняй числа к і а. Назви будь-які відповідні значення для к і а.
Зразок.k = 8000, а = 6000, к > а (8000 > 6000).
7.Чи завжди рівні числа, записані за допомогою одного й того самого набору цифр?
8.За наведеним зразком запиши кожний з виразів у вигляді одного числа.
4• 1 000 + 8 • 100 + 9- 10 + 2=... 7 • 10 000 + 2 • 1000 + 5 • 10=... 3« 100 000 + 5 - 100 + 6= ...
Зразок. 5 • 100 000 + 2 . 10 000 + 9 • 1 000 + 1 • 100 + + 1 • 10 + 5= 529 115.
9.Чим схожі числа в завданнях 1, 2, 3? Чим вони відрізняються? Назви «сусідів» кожного числа в завданні 4.
1) 236 070 2) 35 999 3) 547 005
236 670 35 909 547 050
236 000 35 090 547 500
4) 1 100 10 910
999 999 9 999
400 099 100 001
10. Використовуючи цифри 0, 6, 1, 9, 8, запиши найбільше і найменше шестицифрове число.
11. У меншому з чисел попередньої вправи закресли такі дві цифри, щоб число, яке утворилося, було найбільшим (найменшим). Порядок розміщення цифр не змінювати.
12. Скільки разів трапляється семицифрове число, коли лічити