Суть, розвиток та вплив пам’яті, уваги, уяви, мислення у виборі майбутньої професії

Деякі професії вимогливі до хорошого розвитку конкретного виду або типу пам’яті у людини. Взагалі слабка пам’ять – це нерідко слабка увага. Наприклад, щоб сконцентруватися на задачі, мало примусити себе думати тільки про неї, тому необхідно уявити ситуацію, виявити нові деталі, творчо осмислити задачу.

Для тренування зорової пам’яті перед сном як можна яскравіше уявити спочатку денні події, обличчя, предмети, а потім деталі. Для тренування слухової пам’яті повторіть сказане диктором з інтервалом в декілька секунд, як це робить перекладач синхроніст. Вчіть напам’ять вірші, хай невеличкі, але щодня, а результати відчуєте через пару місяців.

б) Увага – це направленість нашої свідомості на певний об’єкт. Часто воно перетворюється у конкретної людини на необхідну здібність – уважність.

Увага характеризується цілим рядом якостей: об’ємом, стійкістю, коливанням, переключністю, концентрацією тощо. кожна із перерахованих якостей з’являється у кожного по-різному. Проте і різні професії висовують свої вимоги до різних якостей уваги. Крім того розрізняють два види уваги: вільна та мимовільна.

У тих випад4ах, коли предмет насильно захоплює увагу людини, незважаючи на плани, то психологи говорять про мимовільну увагу. Увага, яка стала слухняною своєму господарю називається вільною.

Увага важлива у багатьох професіях, тому її також слід тренувати, постійно сконцентровувати її, та розвивати.

в) Уява – мисленне відтворення чого-небудь або кого-небудь, фантазія. Вона тісно взаємопов’язана з мисленням так як образ та думка завжди виступають разом. Уява оживляє минуле та сприяє предзахопленню майбутнього.

Саме за допомогою уяви людина знаходить вихід у екстремальній ситуації, коли немає ні часу, ні досить інформації на її осмислення. Уяву важко виміряти, оцінити, розвинути. Є певна група професій, якими не можна буде оволодіти без розвинутої уяви. наприклад, художники, письменники, режисери, актори, архітектори та ін. Можливо, ви завжди міряли бути модельєром, але не маючи розвинутої уяви мрія може не стати реальністю.

г) На думку американського дослідника Коена „ми ніколи навіть близько не підходимо до границь наших можливостей, а мозок (взагалом) звичайно працює лише на дріб’язкову частину своїх можливостей”.

Психологи вважають, що можливості людей, якими ми називаємо геніями – не аномалія, а норма. Задача заключається в тому, щоб розкріпачити своє мислення, та використати той кредит, що виділений нам природою.

Ми дуже мало знали б про оточуючий світ, якщо б користувалися лише інформацією наших органів чуттів. Можливість більш широко та глибше дізнатися про оточуючий світ кожній людині надає мислення.

Мисленна діяльність людини має різні форми. : предметну-дійсну, наглядно-образну або абстрактну. Люди по-різному володіють мисленевими операціями – зрівнювання, аналіз, синтез, узагальнення тощо.

Для удосконалення мислення можна використовувати декілька правил:

- хочеш бути розумним – навчись розумно запитувати, уважно слухати, спокійно відповідати та мовчати, коли нічого більше сказати.

- знання неможливо придбати без мисленєвих зусиль, проте і мислення неможливо без знань.

- мислення починається з питань. Всі відкриття зроблені завдяки питанням „чому? ”, „як”. Вчіться ставити запитання і шукати відповіді на них.

- здібність помічати у предметі чи явищі ознаки, зрівнювати між собою предмети чи явища – необхідна здібність мислення.

- мислення і мова нерозривні. Необхідна умова розвитку мислення – вільне висловлювання прочитаного, участь у дискусіях, активне використання письмової мови, перекази іншому того, що самі до кінця не розумієте.

Отож при виборі професії слід враховувати свій рівень мислення та наскільки воно є важливим у Вашій майбутній професії.

Вибір професії – це важливий крок в житті людини, який впливає на подальший життєвий шлях. Отож необхідно враховувати всі якості та здібності вашого організму, бо за неправильний вибір може зіпсувати все життя, бо робота повинна бути врадість, а не втягість.

 

 

Для того щоб засвоїти певну професію та успішно працювати людина повинна володіти певними якостями, відповідаючи ми їй вимогам, які пред’являє ця професія до особистості працюючого. Тому дуже важливо знати ці вимоги. спробуємо сформувати їх для кожного типу, класу, відділу і групи професій.

Професії типу „людина-природа” (П).

Представників цієї професії об’єднує одна важлива якість – любов до природи, саме декілька любов пов’язана з пізнанням її законів та їх використання. І рослини, і тварини, і мікроорганізми розвиваються без вихідних і свят, тому спеціалісту треба бути завжди готовим до непередбачених дій та тримати багато інформації в умі. Також потрібно володіти дальнозоркістю, щоб передбачити можливі зміни в об’єктах праці. Важливі ініціатива та творче мислення, самостійність рішення.

2. Професії типу „людина – техніка” (Т).

Від працівника вимагається точність, певність дій. Потрібна висока виконуваність дисципліни, акуратність. Важливе значення має практичне мислення, технічна фантазія, здібність подумки з’єднувати та роз’єднувати технічні об’єкти та їх деталі, причому винаходити не тільки продукти праці, а й способи роботи.

3. Професії типу „людина – людина” (Л).

Головний зміст праці їх зводиться до взаємодії між людьми. головні якості, які необхідні для праці з людьми:

- стійкий, хороший настрій у процесі роботи з людьми;

- потреба у спілкуванні;

- здібність мисленню ставити себе на місце іншої людини, швидко розуміти наміри, думки та настрій людей;

- вміння розбиратися у взаємовідношеннях між людьми;

- добра пам’ять дозволяючи тримати в умі знання про особисті якості великої кількості людей;

- вміння находити спільну мову з різними людьми;

- терпіння.

4. Професії типу „людина – знакова система” (З).

Ми зустрічалися зі знаками частіше, ніж звичайно представляємо собі. Це і цифри, і коди, і умовні знаки, креслення, тощо. Тому спеціалісту, який працює з цифрами, знаками необхідно володіти добре розвиненим абстрактним мисленням та відтворюючим мисленням. Людині цієї професії необхідно володіти такими якостями, як увага, зосередженість, стійкість, тощо.

5. Професії типу „Людина – художній образ” (Х).

Важливі потреби до професії, пов’язані із образотворчою, музикальною, літературно-художньою, актерсько-сценічна діяльність людини – це наявність здібностей до мистецтва, творча уява, образне мислення та працьовитість. Працівник мистецтва повинен мати реалістичний рівень притязаній на загальне визнання (не потребувати більшого, ніж заслуговуєш), бути цілеспрямованим та отримувати задоволення від своєї праці.

Гностичні професії (Г). Людина, яка володіє цією професією повинна мати виражену пізнавальну активність, спостережливість, стійкість уваги, високу працьовитість, малу втомлюваність певних органів чуттів, проявляти твердість позиції, принципіальність у висновках.

„Преобразующие” професії (Пр). Така діяльність направлена на речі, види енергії, інформацію, процеси, прилади суспільного життя. Для таких професій необхідно володіти певними якостями: схильність до практичного впливу на оточуюче середовище, інтерес до процесу праці та його результату, висока активність та працьовитість.

„Изыскательные” професії (І). Повинен бути інтерес до нового, творче мислення, здатність легко відмовлятися від звичайного образу мислення, шукати нові варіанти рішення проблем.

Професії, що пов’язані з ручними приладами праці (Р). Зберігається ручна праця, вона використовується для зборки монтажу, налагоджування, ремонта та регулювання різних ручних приладів. Потрібно володіти координацією рухів, високо розвиненою м’язово-суставною чутливістю, розвинуте зорово-дійсне мислення, особливий інтерес до самого процесу праці, а не тільки її результату роботи.

Професії, пов’язані з використанням машин (М). Потрібно мати координовані рухи, швидку реакцію, готовність до екстремальних дій, пов’язаних зі спокоєм та рівновагою, практичне технічне мислення.

Професії, пов’язані з використанням функціональних засобів праці (Ф). Потрібно утримувати в умі багато правил, відомостей, використовувати їх, добру пам’ять, високорозвинену здібність самоконтролю та самоуправління.

Професії, пов’язані з роботою у певних умовах. Робота у приміщенні з мікрокліматом близьким до побутових форм (n), ніяких особливих вимог щодо здоров’я людини не пред’являє. Ті, хто працює на свіжому повітрі (в)  (відкритому) або в незвичайних умовах (н), то потрібно володіти міцним здоров’ям та силою волі. Якщо людина працює в умовах підвищеної моральної або матеріальної відповідальності (м), то потрібно володіти високим рівнем моральної відповідальності.

Також професії пов’язані з використанням полуавтоматів або автомобілів (А). Людина, яка хоче працювати в цій сфері повинна володіти такими якостями, як уважність та спостережливість; добре розвинене відтворююча уява – здатність мисленно уявити невидимі предмети та їх співвідношення.

Моя майбутня професія

Група професій (ПВНМ)

відділи професій (РМАФ)

класи професій (ГПрІ)

типи професій (ПТЛЗХ)

Наприклад, професія токаря. По предмету праці – „людина – техніка; по цілі праці – до класу „преобразующих”; по засобам – використання машин; по умовах – працюючих у побутових умовах. тому ця професія має формулу ТПрМn.

 

 

Навіть розглянувши пізнавальні процеси, які необхідні при виборі певної професії; провівши тестування я не можу дати категоричної оцінки здібностей та нахилів, щодо обраної професії. Бо застосовуючи стандартизовану процедуру тестових методик потрібен ще глибокий аналіз та грамотна інтерпретація комплексу різних показників в їх динаміці. А це означає, що тести можуть не розкрити повною мірою інтересів, схильностей та здібностей учнів.

Методика, яку я використовувала у своїй курсовій роботі дає учням лише направлення, можливість того, що в учня є певні нахили, інтереси, здібності до обраної професії, а не конкретно сформований вибір.

На даний час в нашій країні є багато економічних проблем і улюблена професія може бути малоприбутковою, тому людина повинна не губитися і вивчившись на одну професію змогла б з легкістю оволодіти іншою. Також не рідко складається ситуація, коли спеціалістів більше ніж робочих місць, або йде не хватка, тому у великих містах деякі підприємства за свої кошти готують спеціалістів з тих спеціальностей, які їм потрібні. В даний час архітектор може отримувати заробітну плату меншу ніж звичайний будівник.

 

 

Бардін С. М. Вчиться володіти собою. -М., 1976.

Барр С. Розписи головоломок. -М., 1987.

Башкірова Г. Б. Насамоті з собою. -М., 1985.

Климов Е. А. як обрати професію. -М., 1991.

Коломінський Я. Л. Людина: психологія. -М., 1986.

Качетов А. І.. Світ професій. В 6 т. -М., 1985-1986.

Прощицкая Е. Н. вибирай професію. -М., 1991.

Пекеліс В. Як знайти себе. -М., 1985.

Пекеліс В. Твої можливості, людина! – М., 1986.

Платонов К. К. Займальна психологія. -М., 1986.

Родарі Дж. Граматика фантазій. -М., 1978.

Рувинський Л. І., Хохлов С. І. Як виховати волю і характер. -М., 1986.

Шевченко Ю. А. Край дивовижних професій. -М., 1981.