Вплив засобів масової інформації на формування свідомості учнів

Лаєтеся, кричите чи іншим способом висловлюєте своє невдоволення, коли хтось намагається відволікти вас від перебування в мережі?

Поступаєтеся сном, сидячи в Інтернеті допізна?

Мрієте, чим займетеся в Інтернеті, знаходячись в онлайні?

Говорите собі: «Ще хвилинку», знаходячись в мережі?

Терпите поразку у спробах скоротити час в онлайні?

Намагаєтеся приховати кількість часу, проведеного вами в мережі?

Замість того, щоб піти куди-небудь із друзями, вибираєте Інтернет?

Відчуваєте депресію чи нервозність, будучи не в мережі і відмічаєте, що цей стан проходить, як тільки ви знаходитеся в онлайні?

Підрахунок результатів:

20-49 балів. Ви мудрий користувач Інтернету. Можете блукати в мережі скільки завгодно, так як умієте контролювати себе.

50-79 балів. У вас є деякі проблеми, пов’язані з надмірним захопленням Інтернетом. Якщо ви не звернете на них увагу зараз, у майбутньому вони можуть заповнити ваше життя.

80-100 балів. Використання Інтернету викликає значні проблеми у вашому житті. Вам необхідна термінова допомога кваліфікованого спеціаліста.

 

 

Не піддавайтесь спокусі полегшити собі життя, посадивши малюка перед телевізором, а самим зайнятись справами. Пам'ятайте, що психіка дитини формується тільки у спільній діяльності з дорослим.

Чітко регламентуйте перегляд дитиною телепрограм, роботи за комп'ютером. Максимальна кількість часу біля екрану не повинна перевищувати від 15-20 хвилин до 1 години на день (біля комп'ютера – не більше ніж 12 хвилин) для старших дошкільнят.

Намагайтесь не дозволяти дитині переглядати рекламу, а також художні фільми, що орієнтовані на дорослу аудиторію.

Намагайтесь стежити за змістовністю та художністю дитячих програм, щоб виключити низькопробну відео – і телепродукцію.

Обговорюйте з дитиною сюжети переглянутих фільмів, використаних комп'ютерних ігор. Важливо зрозуміти, що дитина думає, відчуває, як вона вчинила б у тій чи іншій ситуації. Навчіть дитину аналізувати, оцінювати вчинки і розуміти почуття інших людей.

Після обговорення можна запропонувати малюкові намалювати героїв фільму, гри чи зліпити їх із пластиліну тощо. При цьому важливо звернути увагу на зображення емоцій героїв.

Для дітей старшого дошкільного віку можна організувати гру «Режисери-мультиплікатори»: придумати і намалювати серію малюнків для нового фільму або продовжити улюблений фільм або гру.

Таким чином, пам'ятаючи про значну роль ЗМІ у житті кожної людини, ми повинні пам'ятати про ту відповідальність, що покладена на дорослих: зробити все можливе, щоб не допустити негативного впливу інформаційного потоку на психіку дитини.

 

Анкетування «Ти і телебачення, ПК»

Мета: анонімне діагностування учасників групи для перевірки їхньої життєвої позиції щодо засобів масової комунікації, самоаналіз.

Бланк анкети

«__________»_20_____р.

1. Вік___

2. Стать____

3. Яким засобам масової інформації ви надаєте перевагу?

• Інтернету;

• телебаченню;

• радіо;

• пресі.

4. Скільки часу ви проводите за телевізором: у робочий день_,

у вихідний_

5. Які передачі ви дивитеся по телевізору (підкресліть)?

• Новини;

• серіали;

• спортивні трансляції;

• музичні програми;

• політичні програми;

• мультфільми;

• художні фільми;

• розважальні програми;

• усе підряд.

6. Якщо ви дивитися по телевізору художні фільми, то це:

• українські фільми;

• закордонні фільми (вкажіть країну)

7. Які фільми вам подобаються найбільше (підкресліть)?

• Комедії;

• мелодрами;

• трилери;

• детективи;

• фільми жахів;

• документальні;

• містика;

• бойовики;

• інше (вкажіть).

8. Які телеканали вам подобаються найбільше?

а) _____________________________________

б) _____________________________________

в) _____________________________________

г) _____________________________________

д) ____________________________________

 

9. Який телевізійний герой вам найбільше подобається і чим? Чи є такий? (Вкажіть героя і риси, притаманні йому.)

10. Якщо у вас удома є ПК (так/ні), то ви на ньому (підкресліть) :

• слухаєте музику;

• дивитеся фільми;

• граєте в ігри;

• працюєте з робочими, науковими програмами.

11. Скільки часу ви проводите за комп'ютером? У робочий день____________,

у вихідний___________

12. Що вам дає ПК, відео, ТБ, Інтернет? __________________

13. Які у вас виникають почуття, коли ви бачите на екрані форми насильства?

Додаток 5

 

Заняття на тему:

 

«Комп’ютерна та Інтернет –залежність як актуальні проблеми сучасності»

Мета: визначити та проаналізувати основні проблеми комп’ютерної та інтернет-залежності у молодіжному середовищі, визначити причини появи, симптоми та наслідки компютерної залежності, способи формування адекватної самооцінки для профілактики компютерної залежності. Розглянути вплив комп’ютера та мережі INTERNET на соціокультурний розвиток учнівської молоді. Дати інформацію про вплив комп’ютерних ігор на організм дитини. Визначити комп’ютерну та Інтернет залежність шляхом проведення анкетування.

Хід заняття

Викладач: Комп’ютер увірвався у наше життя стрімко і з кожним днем стає невід’ємною частиною нашого повсякденного життя. В сучасному світі не вміти користуватись ним все рівно, що не вміти писати або читати.

Сьогодні майже вся діяльність людини супроводжується інноваційними технологіями, які допомагають людині розвиватись та