Методика викладання, педагогіка та психологія вищої освіти

- викладач вступає в контакт зі студентами не як «законодавець», а як співрозмовник, що хоче поділитися з ними своїми знаннями, досвідом;

- викладач не лише визнає право студента на власні судження, а й зацікавлений у них;

- матеріал лекцій будується за принципом обговорення шляхів вирішення  навчальних проблем із різних точок зору;

- викладач демонструє способи вирішення об’єктивних протиріч у науці;

- контакт зі студентами будується таким чином, щоб підвести їх до самостійних висновків, зробити учасниками процесу підготовки, пошуку і знаходження шляхів вирішення протиріч, створених самим викладачем;

- викладач ставить запитання і стимулює самостійний пошук відповіді на них.

Наступний елемент педагогічної техніки − це вміння педагога управляти як своїм психічним станом, емоціями та настроєм, так і вихованців. Педагог повинен створити таку духовну, інтелектуальну та емоційну обстановку під час спілкування, де панувала б атмосфера довіри, добра, людяності. Бути природним, щирим, водночас дотримуватися позиції «поза перебування» у спілкуванні (М.Бахтін) – ознака майстерності в педагогічній взаємодії. 

 

 

1. Алексюк А.М.Педагогіка вищої школи. – К., 1998.
2. Алексюк А.М.Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання.– К.,1993. 
3. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. − Львів: Світ, 1990.
4. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч.посібник. − К.,1995.  
5. Васянович Г. Педагогіка вищої школи: Навч.-метод. посібник. – Львів: Ліга-Прес, 2000.
6. Вища освіта в Україні: Навч.посіб. В.Г.Кремінь, С.М.Ніколаєнко, М.Ф.Степко та ін./За ред. В.Г.Кременя, С.М.Ніколаєнка. – К.: Знання. 2005. 
7. Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ ст.), К., 1991. 
8. Дорошенко С. І. Основи культури і техніки усного мовлення. − Харків, 2002.
9. Егоршин А.П.Управление персоналом. – Нижний. Новгород.: НИМБ, 1999.
10. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психологічний розвиток особистості. – К., 1989.
11. Луговий В.І.Управління освітою: Навч.посібник.– К., 1997. 
12. Макаренко А.С. Методика воспитательной работы. – К., 1990.
13. Методика викладання у вищій школі. Опорний конспект лекції для студентів рівня підготовки „Магістр” усіх спеціальностей та слухачів вищої школи педагогічної майстерності:  Навч.-метод.видання.– К.: КНТЕУ, 2002.  
14. Моделі гармонізації національних і міжнародних стандартів освіти у контексті Болонського процесу. Матеріали Міжнародного семінару 27-28 травня 2004 р., проведеного у Львівському нац. ун-ті ім. І.Франка.– Львів.: Літопис, 2004.
15. Мороз І.В. Менеджмент і маркетинг освіти: Навч.-метод посібник.– Переяслав-Хмельницький: ПХДПУ, 2004.   
16. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук, В.В.Грубінко, І.І.Бабин.– Тернопіль: вид-во ТДПУ ім.В.Гнатюка, 2004.
17. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Документи і матеріали. Травень – грудень 2004 р. – Частина 2/. Упорядники:  Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., І.І.Бабин. Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.В.Гнатюка, 2005.
18. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка.– К., 1985.
19. Педагогічні технології: теорія та практика: Курс лекцій: Навч. посіб. / За ред. проф. М.В.Гриньової. – Полт. держ. ун-т. ім. В.Г. Короленка. – П., АСМІ: 2004.
20. Сагач Г.М. Мистецтво ділової комунікації: Навч. посібник. – К., 1996.
21. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К., 1985. 
22. Тарасевич  Н.М. Стратегія поведінки вчителя у складних педагогічних ситуаціях: Спецкурс. Тексти лекцій. – Полтава: ІОЦ  ПДПУ, 2005. 
23. Федоришин Б.О. Психолого-педагогічні основи професійної орієнтації.– К., 1996.
24. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.,1990.
25. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. – М.,1997.
26. Янг Стэнли. Системное управление организацией: Пер. с англ. Э.А.Антонова / Под ред. С.П. Никанорова. – М., 1972. 

                                   

2. Бехтєрєв В. М. Вопросы общественного воспитания. – М., 1910.
3. Большезнов А.Я., Седых А.В. Реализация развивающей и воспитывающей функции обучения в условиях компьютеризацтии школы // Вопросы психологии,  1985, № 5. 
4. Будагов Р.А. Как мы говорим и как мы пишем. − М., 1988.
5. Гончаров А. Самоучитель HTML .– СПб.: Питер, 2000. 
6. Дэвидсон Д. К вопросу о принципах оценки материалов для обучения иностранным языкам с использованием компьютера // Русский язык за рубежом, 1986, № 3. 
7. Єрмоленко С.Я., Бибик С.П., Тодор О.Г. Українська  мова. Короткий    тлумачний    словник лінгвістичних термінів. – К.: Либідь, 2001.
8. Жинкин Н.И. Механизмы речи. − М., 1958.
9. Компьютеры. Справочное руководство в трех томах / Под ред. Г.Хелмса. Перевод с англ. – М.: Мир, 1986. − т. 1, 2. 
10. Крейнак Дж., Хебрейкин Дж.«Интернет». Энциклопедия. – СПб.: Питер, 2000.
11. Ляудис В.Я., Тихомиров О.К. Психология и практика автоматизированного обучения // Вопросы психологии, 1983, № 6.
12. Методика выразительного чтения /Общая ред. Т.Ф.Завадской. − М., 1977.
13. Морис Б. НТМL в действии / Перевод с англ. – СПб.: Питер, 1997.
14. Новиков В.А. Современное состояние и перспективы развития автоматизированных обучающих систем: Обзорная информация. − М., 1976.  
15. Рубинштейн С.Л. Основы общей педагогики. − М., 1960.
16. Симонович С.В. и др. Информатика. Базовый курс. – СПб.: Питер, 2000. 
17. Томан Іржі. Мистецтво говорити. − К., 1989.
18. Ушинський К.Д. Рідне слово // Твори: В 6 т. – К.,1954.– Т.1.  
19. Хеслоп Б., Бадник Л. HTML с самого начала. – СПб.: Питер, 1997.
20. Шатилов С.Ф. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку иностранных учащихся. − Л.,1985.
21. Шатилов С.В.Виды и взаимодействие навыков и умений в иностранном языке // Иностранные языки в школе, – 1976. – № 11.

 

 

1. Berkley E. Математика, ЭВМ и образование / ВЦП. –  № М – 151130 // Computers and People. 1985, 34, No.7-8.
2. Skinner B. Science and Human Behaviour. McMillan. London, 1953.   
3. Underwood I. When the Music Stop: A Review of Using Computers in Language Learning //CALIC Journal. 1987. V.4. No. 3.
4. Davies G. Using  Computers in Language Learning : A Teacher’ s Guide. London, 1985.
5. Rodgers I.  Подготовка преподавателей начальных и средних школ к работе в условиях широкого применения ЭВМ/ ВЦП.– № И  – 28519 // АСМ. Communication. 1984. V. 27. No. 3.
6. Higgins I., Johns T. Computers in Language Learning. New York: Addison-Wesley. 1984. No 7.
7. Larsen M.D. News on Processing Texts in Forein Languages. Hispania, Los Angeles, Ca., 1985. V. 68. No 2.   
8. Legenhausen L., Wolff D. Micro-Computer im Fremdsprachenunterricht // Die neuen Sprachen. Frankfurt a. M., 1986. Bd. 85. No.2.
9. Quinn R.A., Some Practical Advice on Using Computers to Teach. Hispania, Los Angeles, Ca., 1984. V. 67. No 4.
10. Kerr L. Salvaging a Disaster: Two Lessons with  Computer // English Languages Teaching Journal. Oxford, 1985. V. 39. No. 3.
11. Pederson An Experiment in Computer-Assisted Second-Language Reading // The Modern Languages Journal. Madison, 1986. V. 70. No. 1.
12. Quincey P. de. The Computer and the School Bus: Fastmoving Technology//Zielsprache English. München, 1986. Ig. 16. No. 4.    
13. Finger H. English üben mit dem Computer. Programm bausteine in BASIC// Die neuen Sprachen. Frankfurt a. M. 1986. Bd. 85. No. 2.  

 

ДОДАТОК 

 

Анкета на тему « Що, на Вашу думку, визначає успіх лекції ? »:

 

а) практична цінність викладеного матеріалу ;

б) чіткість, логічність викладення;

в) інформація про нові сучасні досягнення в даній галузі знань;

г) ставлення студентів до предмету;

ґ) підготовленість аудиторії до даного курсу;

д) час лекції (час занять);

е) насиченість історичними даними. 

 

Анкета на тему «Які якості лектора визначають успіх лекції ?» 

 

• Здатність лектора дати максимальний обсяг інформації на лекції;
• Гумор;
• Досконале знання предмета;
• Загальна ерудиція;
• Вміння просто викласти складні речі;
• Повага викладача  до аудиторії;
• Мистецтво оратора, правильна, красива мова;
• Невимушеність, вміння триматися;
• Вміння привернути увагу студента до предмета, що викладається.
• Охайний зовнішній вигляд і культурні манери лектора.

 

 

ПЕРЕДМОВА………………………………………………………..………..3

ВСТУП…………………………………………………………...........………4

ПРОГРАМА КУРСУ .……………..……….………….…………..…………6

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1…………………………………….…..………..12

Тема 1………………………………………………...……..............................12

Тема 2..…………………………………………...……....................................23

Тема 3…………………………………………...……......................................41

Тема 4………………………………………...……..........................................53

Тема 5…………………………………………...……......................................61

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 2…………………………………………………..84

Тема 6…………………………………………..………...................................84

Тема 7……..………………………………………...........................................97

Тема 8…………………..………………………...……....................................102

Тема 9…………………………..…….……......................................................121

Тема 10…..…………………………...……......................................................126

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ...................................................................................135

ДОДАТОК………………………..……………………………………………139