Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (066) 185-39-18
Вконтакте Студентська консультація
 portalstudcon@gmail.com

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Театралізований концерт «Оживші іграшки»

Тип роботи: 
Індивідуальне завдання
К-сть сторінок: 
32
Мова: 
Українська
Оцінка: 
Театралізований концерт «Оживші іграшки»
 
Перед закрытым занавесом на авансцене сидят игрушки.
Слева находится комод. Фоновой музыкой звучит композиция Little Susan. Дикторский текст.
Диктор: Мы все родом из детства. В детстве нам всё кажется большим интересным и загадочным. Мы верим в чудеса и сказки. В детских снах мы летаем, летаем – значит растём. Но и взрослыми мы мечтаем, мечтаем о том, чтоб наши любимые игрушки, пылящиеся в комоде с детства, ожили.
Медленно открывается занавес и луч света освещает комод. Звучит композиция из фильма Амели. (Танец с куклами). На сцене в положении лёжа находятся шесть исполнительниц. Во второй половине номера каждая из девочек берёт себе по одной игрушке, сидящей на авансцене, и продолжает с ней танцевать. В финале танцевальной композиции исполнительницы убегают, оставляя по центру живую куклу. Звучит следующая композиция, под которую кукла оживает, одновременно с правой и левой кулисы по направлению к ней двигаются куклы-марионетки.
Танцевальная композиция «Марионетки». (Танец оживших кукол).
Из правой кулисы появляется Панда.
Панда: Где мой глаз? Кто-нибудь видел мой левый глаз? Почему всегда именно левый? Сколько его не вставляй – всё равно выпадает.
Под фоновую музыку характерными движениями из левой кулисы появляется Кетти.
Кетти: И снова ты! Ну, сколько можно! Вот твой глаз, держи. Как же я устала. И вот так каждый раз, пока каждому поможешь, совсем из сил выбьешься.
Панда: Ну конечно, вам кошкам нас не понять, у вас он сколько- девять жизней, а у нас одна. И вот так крутись – вертись, как хочешь: оторвали голову – вставляй, вырвали глаз – бегай по всей комнате ищи его сам.
Голос за кадром: Мур – мяу.
Кетти: Вот слышишь, мои сестрёнки меня зовут.
Танцевальная композиция «Cats».
На сцену выползают в хаотичном порядке маленькие котята. На заднем фоне появляется луна, постепенно опускается качеля, на которую в середине номера забирается самый гибкий маленький котёнок. В конце танца котята залезают в комод, достают красное полотно, растягивают его по всей сцене и убегают за кулисы.
Панда: Какие они милые славные и беспомощные.
Кетти: Ну это пока, через время они станут настоящими хищницами вот, сам увидишь.
Танцевальная композиция «Танго» с использованием полотна и двух ширм. В начале номера натягивается красное полотно от одной кулисы к другой. Появляются исполнители в виде теней, затем на полотне появляются руки, которые постепенно опускают его вниз. Из двух кулис выезжают ширмы, которые в последствии исполнители прорывают и проходят сквозь них. Под фоновую музыку характерными движениями из левой кулисы появляется Кетти.
Кетти: Панда, ты слышал новость?
Панда: Нет! Какую?
Кетти: Нашей хозяйке подарили новую игрушку! А это значит…
Панда: Ну вот! Снова кого-то из нас покладут в комод. А эта новая займёт место на нашей полке.
Кетти: И не одно, а сразу три!
Панда: Как три? Не понятно!
Кетти: Прячься, они идут.
Танцевальная композиция «Матрёшка».
Из правой кулисы появляется одна исполнительница одета в большое объёмное платье, начинающееся от шеи. Через время из платья плавно появляется девочка поменьше, одета так же. После появления третей, самой маленькой, все матрёшки вращаются и плавно уходят за кулисы. Из правой кулисы появляется Панда.
Панда: Нет, ну так не годится. Не хорошо получается.
Кетти: Значит так, слушай сюда: ты место своё собираешься отдавать, этой непонятной?
Панда: Нет. Не хочу.
Кетти: Ну и я не собираюсь. Значит здесь нужно мыслить стратегически.
Панда: Как?
Кетти: Быстро собирай всех наших и вперёд отвоёвывать своё законное место на полке!
Маршевым шагом уходят в правую кулису.
Танцевальная композиция «Батл».
Под музыку из левой кулисы выходит маленький крутой уличный парниша с магнитофоном на плече и ставит его на авансцену. В след за ним выбегают его «поклонницы». Из правой кулисы выходит крутой парень постарше, также со своими подружками. Во время танца между двумя компаниями (бандами) образуется перепалка-каждая пытается доказать, что она круче и главнее. В финале танца старший парень так довыделовался, что все девчонки перешли на сторону младшего и ушли вслед за ним.
Панда: Ёу камон камон. Ты знаешь, Кетти, какой я сделал вывод?
Кетти: Ну-ну, мур, интересненько.
Панда: Дружба делает нас сильнее и когда мы вместе, нам всё по плечу и ничего не страшно. Правда?
Кетти: Конечно, ведь каждая игрушка в этом доме знает, что если дружить со мной, то можно ничего не бояться.
Панда: Ну почему ты всегда всё портишь? ведь я говорю о дружбе!
Кетти: А я тебе о чём! Взять, например, ту заводную куклу. А что с неё вообще можно взять, живёт себе одна...
Панда: Одна- одинёшенька, никому не нужная.
Кетти: Нашёл кого жалеть! эту…эту!
Народный сольный танец «Цветные узоры».
На сцене девушка в характерном русском костюме выполняет русские дробушки, вращения и т. д.
Панда: Какой прекрасный наряд?
Кошка: На вкус и цвет товарищей нет.
Панда: Да уж, сколько живу в этом доме – удивляюсь: почему кто-то любит мягкие игрушки? …
Кетти: А кто-то этих кукол.
Копирует их движения.
Панда: Кто-то любит танцевать…
Кетти: Например, я. А кто-то учиться
Панда: Это я люблю!
Кетти: Не понимаю, как вообще такое можно любить?! Это же скучно и не интересно.
Панда: (Смеётся) Эх ты! Наверное, ты брала уроки не у тех преподавателей. Настоящая учеба проходит легко, задорно, весело и энергично.
Танцевальная композиция «Свинг».
Выходят школьники с тетрадками, имитируя учёбу в школе. Раздаётся звонок с урока. Ученики, не долго думая, начинают веселиться, совсем позабыв о хлопотах, но звонок на урок снова напомнил, что они в школе.
Панда: Как же здорово учиться! А чтобы здорово и с настроением учиться, нужно вкусно кушать, поэтому я тебе приготовил сладкий подарок. Прими от меня волшебную баночку варенья. Чтобы быть умным нужно съедать одну баночку в день. Вот мой секретный рецепт.
Танцевальная композиция «Маши и Медведь».
Выходят маленькие Маши с большими деревянными ложками, вывозят большой чан на сцену и начинают варенье для Миши.
Кетти: Нет, умной быть не моё, учиться не хочу (облизываясь). Хочу быть сильной и стройной.
Панда: И что ты собираешься делать?
Кетти: Я в армию пойду!
Панда: Да кто тебя туда возьмёт?
Кетти: Хм. А кто их будет спрашивать!
Танцевальная композиция «Girls».
Под музыку на центр сцены выходит парень в генеральском костюме и командными жестами управляет армией девушек, их движениями и мыслями. На протяжении всего танца девушки ему подчиняются, не желая того. Но в финале всё-таки девушки побеждают парня не только своим колличеством, но и силой духа, доказав тем самым, что правят миром именно они – женщины.
Панда: Нет, ну я так не хочу. Я лучше буду жить в мире добрых сказок, в мире захватывающих приключений, в мире, котором нет предела фантазии. Ну, Кетти, ты со мной?
На сцене в хаотичном порядке появляются птички. Каждая из них занята чем-то своим. Затем они сходятся по парам, символизируя дружбу.
Кетти: А можно? Ты не против?
Панда: Ты ещё спрашиваешь! Мы же всегда вместе!
Кетти: И друг без друга никуда!
Вместе: Ведь мы с тобой друзья не разлей вода!
Медленно выползают маленькие котята на авансцену и рассаживаются, прислушиваясь к тому, что говорят главные герои.
Продолжайте верить в чудо, сказки и свои мечты,
Если верить в сны цветные, станет больше доброты.
Верьте в то, что оживают все игрушки на земле,
Птички в небо улетают и сбываются мечты!
Финальная танцевальная композиция «Птичий карнавал».
Под музыку на сцене появляются разные виды птичек. В танце они изображают полёт с помощью разнообразных рисунков и перестроений.
Панда и Кетти: Мы хотим, чтоб вы летали вместе с нами далеко
Чтобы вы, как наши птички ввысь взлетали высоко.
Ведь учиться вместе с нами очень весело, легко
Погрузиться нам в мир танца
В миг поможет волшебство!
 
Режисерський аналіз сценарію
 
Обгрунтування вибору
 
Танец – поэма, в ней каждое движение – слово
(Мата Хари)
 
Моє дитинство, мій стиль життя та моя робота зв’язані прямим чином з танцями. Я танцюю, щоб жити, та в танці живу!
Кожна людина на цій Землі з моменту народження здійснює щоденно тільки притаманну його індивідуальній свідомості тисячу рухів. Причому знаходиться вона у постійному пошуку. Шукає і навіть не знає, чи правильно вона рухається? Людина лише знає, що свідомість її постійно контролює неправильні рухи. Таким чином, вона усвідомлює, що до певного моменту руху немає. Однак танець для того й існує, щоб свідомо відкривати нові звуки, нові рухи, нові музичні форми. Недаремно кажуть: «Танцюриста видно здалеку!»
Найголовніше. що заняття будь-яким видом танцю сприяють творчому розвитку, вираженню індивідуальності, допомагають пізнати себе, збагатити внутрішній світ дитини. Вони також розвивають працелюбство, терпіння, цілеспрямованість. Спілкування у танцювальних групах допомагає стати більш комунікабельним, що дуже важливо саме у дитячому віці. Але. нажаль, не усі люди здатні розвивати у собі танцювальні здібності. Це пов’язано із набутими у дитинстві психологічними травмами, бар’єрами, що не дають стати розкутим, навчитися відчувати власне тіло, щоб рухатись красиво. Якщо розпочати займатися танцями у дитинстві, можна запобігти появи багатьох негативних психологічних блоків. Виходячи з цього, можна з упевненістю сказати, що танець – це не просто бездумні рухи під музику, це величезна праця на собою, яка сприяє формуванню якостей, що допомагають досягти успіху в усьому, чим би Ви не займалися.
Адже невипадково танцювати люди почали раніше, ніж розмовляти. Принаймні так стверджують історики. Спочатку це були різноманітні рухи, пов’язані із трудовими процесами прадавньої людини та її емоційним сприйняттям оточуючого світу. Майже усі важливі події у житті первісної людини відзначалися танцями: народження, смерть, війна, обрання нового ватажка, зцілення хворого. За допомогою танцю висловлювались благання про дощ, про сонячне світло, про родючість, про захист та пробачення. У танці воїн демонстрував невразливість перед зброєю ворога, у танці мисливці прохали духів надіслати на їхню стежину здобич, танець супроводжував наречену на весіллі… У наш час танець – не лише невід’ємна частина культури, але й спосіб бути красивим, щасливим та здоровим. Танці корисні навіть для вагітних. Наприклад, східні танці навіть малюкам в утробі матері подобаються. діти не лише заряджаються позитивом, але й отримують своєрідний масаж під час колихань мами. У жінок покращується обмін речовин, стає пружною та більш еластичною шкіра, а це допоможе запобігти розтягуванням.
Ще у часи античного світу вважалось, що для формування розвиненої, повноцінної особистості необхідна різноспрямована освіта, тому музика і танці вважалися дисциплінами не менш важливими, ніж точні науки.
На початку ХХ століття швейцарський композитор та педагог Еміль Жак Далькроз припустив, що завдяки музиці і танцям діти навчаються пізнавати світ та самих себе, відкривати у собі нові творчі здібності, розвивати музичність, увагу, волю та комунікабельність. Не так давно американські вчені провели дослідження, які довели, що діти, які займаються танцями, швидше розвиваються і краще навчаються.
У наш час існує багато різних шкіл, гуртків, де пропонують багато цікавих програм, від балету до клубного танцю. Якщо у дитини розвинена артистичність, є відчуття ритму, слух, йому обов’язково варто спробувати заняття дитячими танцями.
На створення цього сценарію мене наштовхнули дитячі казки та мультфільми. Мене зацікавила саме ця тема, тому що в ній багато добра, чаклунства та дива. У світі казок та мультфільмів можна жити будь-якій людині, незалежно від її віку, статусу, географічного положення. Головне, щоб була чиста відкрита душа та добрі думки.
У наш час стало популярним створення нових мультфільмів, як у звичайному форматі, так і у форматі 3D. Багато сімей ходять до кінотеатру, щоб відкрити для себе нову історію та опинитися на деякий час у центрі незабутніх подій.
Пам’ятаючи про те, що не одна казкова історія не обходиться без пластичного рішення, через яке герої виражають свою радість, тугу, печаль, любов, мені хотілось саме через танець донести до глядача, що усі персонажі мають людські якості. Саме в танці гармонія рухів, чаруюча сила музики, незвичайні постановки дарують глядачеві незабутні враження.
Магія танцю безгранична, його чарування і чуттєвість захоплює глядача і тягне за собою у чарівний світ, який ми кохаємо з дитинства.
Сценарій мого театралізованого концерту спрямований на різновікову аудиторію, та мені б хотілось донести до людей різного віку, що вчитися танцям та отримувати від цього задоволення ніколи не пізно. Кожен танець – це маленька історія життя. Чим доросліша людина, тим більш цікава та насичена її історія.
У більшості випадків дитина від народження володіє музикальністю. Але якості музикальності можуть напрацьовуватись та прививатися із віком. Відома суперечка: чи можливо навчитися ритму та музикальності? Як свідчать останні дослідження у американських та японських школах – можливо. Трохи більше проблем із ритмом, бо це почуття у порівнянні із музикальністю вважається трохи більше уродженим, а не набутим. Головне – це навчитися створювати танець разом із звуками музики, починаючи від основних простих рухів і переходячи до більш складних. Якщо думки не безцільні, а рухи танцюриста здійснюються із наміром, якщо прагнення музично танцювати у людині достатньо сильне, воно знайде свій шлях. Японці говорять: «Нехай Ваш розум знає, що Ви збираєтесь щось робити – навіть якщо Ви ще не знаєте, що це буде… Приготуйте себе до танцю». Взагалі, коли танцюєте – танцюйте!
Почуття у танці – це гармонія духовного та технічного, яка говорить прямо від серця танцюриста до серця глядача. Без почуття немає танцю. Як і навпаки.
Будь-яке навчання ґрунтується на чуттєвому світі, світі відчуттів власних виконаних рухів.
Досконалість у танці – це технічність, музикальність, натхненність, виразність та естетичність виконання.
Робочих правил досконалості так багато, що в сутності їх немає. Головне – постійно навчатися, здобувати знання з усіх доступних джерел, однак, зберігаючи власний стиль, власний темп танцювання, ґрунтуючись лише на власному смаку.
Показником досконалості можна вважати стан комфорту. Завдання лише полягає у тому, щоб довести стан комфорту до рівня гарної стабільної звички. Необхідно особливо спрямовувати увагу танцюриста на ту справу, якою він займається. І ця звичка перейде на усе, щоб він не робив.
Тобто гармонія в усьому. Рух без гармонії – ніщо. Танцюристу необхідно знаходити гармонію як у собі, так і у відносинах з іншими. У цьому полягає сутність будь-якого руху.
 
Літературний і документальний матеріал сценарію
 
Для створення свого сценарію театралізованого концерту «Ожилі іграшки» я використала оригінальний спосіб написання. Допоміжним матеріалом для створення сценарної драматургії послужили такі мультиплікаційні фільми, як: «Ожилі іграшки», «Корпорація монстрів», «Смурфіки», «Маша та Ведмідь», «Різдвяна історія», «Барбі та Лускунчик», «Ріо». Виокремивши найважливіше та найцікавіше з кожного мультиплікаційного фільму, я розпочала розробку свого сценарію. Саме цей документальний матеріал наштовхнув мене на створення моєї роботи.
 
Ідейно-тематичний аналіз
 
Тема
Темою мого театралізованого концерту «Ожилі іграшки» є відображення дитячої фантазії, мрії, уяви у танці. Це все передається через неіснуючих видуманих героїв та ожилих іграшок, котрі нічим не відрізняються від звичайних живих людей.
 
Ідея
На створення сценарію мене наштовхнули мої маленькі вихованці. Займаючись з ними кожного дня, я ніби стаю схожою на них. Поринаючи в їх дитяче світосприйняття, де все здається великим, недосяжним, чарівним, я розумію, що вони справжні та відкриті. Танцюючи, кожен з них уявляє себе принцесою, сніжинкою, кицею або улюбленою лялькою. Їх безмежна та безпосередня уява не знає меж та кордонів. Вони із задоволенням приходять на уроки танців, бо саме тут вони почувають себе вільними та розкутими. Танцююча людина інколи може рухами показати та зробити більше, ніж вимовити. Танець – це мистецтво гнучких ліній тіла, тонких ліній рук, точних позицій та яскравих мізансцен. Він дозволяє творити та додавати частинку себе при виконанні кожної танцювальної композиції. Бо кожен танець – це маленьке життя.
Я хочу донести до глядачів, що світ танцю різноманітний та захоплюючий. Він багатогранний, і в ньому немає меж досконалості. В танці можна розкрити себе та свої можливості, водночас розвіваючись не тільки фізично, але й духовно, та наповнюючи своє життя новими яскравими фарбами: емоціями, враження ми, новими зустрічами та друзями.
 
Головний конфлікт
Головний конфлікт мого сценарію полягає у небажанні батьків приділяти належну увагу розвитку своєї дитини та у моєму прагненні навчити через мистецтво танцю, бо саме цей вид мистецтва ефективно впливає на всебічний розвиток особистості; також розвинути почуття ритму, хореографічну виразність, координацію рухів. На цій основі можна виховати художній смак, уміння повноцінно сприймати мистецтво танцю, щоб упродовж усього життя вміти практично використовувати набуті знання в різних видах художньо-естетичної діяльності.
 
Головні епізоди сценарію
Епізод I: «Дитячі спогади» Вихідна подія
Перед закритою завісою, на авансцені сидять іграшки.
Зліва знаходиться комод. Фоновою музикою лунає композиція Little Susan. Текст диктора.
Епізод II: «Танок з ляльками»
Повільно відкривається завіса та промінь світла освітлює комод. Лунає композиція з фільму «Амелі». На сцені шість дівчаток виконують танцювальну композицію з ляльками. Одну ляльку залишають на сцені.
Епізод III: «Оживші маріонетки»  Основна подія
Поява ляльок-маріонеток, котрі упродовж усієї танцювальної композиції оживають.
Епізод IV: «Маленькі бешкетники»
Суперечка між Пандою та Кетті, як важко бути іграшкою.
Поява маленьких кошенят, котрі виконують хореографічну композицію.
Епізод V: «Наперекор почуттям»
Поява Панди та Кетті, котрі з захопленням милуються спритністю кошенят. Хореографічна композиція «Танго».
Епізод VI: «Мотрійка»
Вихід Панди та Кетті, котрі пліткують про появу нової дивної іграшки. Хореографічна композиція «Мотрійка».
Епізод VII: «Змагання» Центральна подія
Поява Панди та Кетті, які обмірковують яким чином позбутися нової незвичайної ляльки. Хореографічна композиція «Батл».
Епізод VIII: «Кольорові візерунки»
Панда та Кетті обговорюють життя самотньої заводної ляльки.
Хореографічна композиція «Кольорові візерунки».
Епізод VIV: «Цікаве навчання»
Панда та Кетті сперечаються яким чином повинно проходити навчання. Хореографічна композиція «Свінг».
Епізод X: «Чарівне варення»
Панда розкриває Кетті свій таємний рецепт чарівного варення.
Хореографічна композиція «Маши та Ведмідь».
Епізод XI: «Армійське життя»
Кетті відмовляється від вживання солодкого та рішуче збирається
до армії. Хореографічна композиція «Girls».
Епізод XII: «Пташиний карнавал» Головна подія
Панда пропонує Кетті жити в добрі та злагоді з усім навколишнім. Кетті, не довго міркуючи, погоджується та стає кращім другом Панди. Хореографічна композиція «Пташиний карнавал».
Епізод XIII: «Дружня єдність»
Друзі разом промовляють чарівні слова, котрі символізують їх дружбу, єдність упродовж всього життя.
 
Композиційна побудова
Експозиція: – Перед закритою завісою, на авансцені сидять іграшки.
- Зліва знаходиться комод.
- Фоновою музикою лунає композиція Little Susan.
- Текст диктора.
- Повільно відкривається завіса та промінь світла освітлює комод.
- Лунає композиція з фільму «Амелі».
- На сцені шість дівчаток виконують танцювальну композицію з ляльками.
- Одну ляльку залишають на сцені.
- Поява ляльок-маріонеток, котрі упродовж усієї танцювальної композиції оживають.
- Суперечка між Пандою та Кетті, як важко бути іграшкою.
Зав’язка: – Поява маленьких кошенят, котрі виконують хореографічну композицію.
- Поява Панди та Кетті, котрі з захопленням милуються спритністю кошенят.
Розвиток дії: – Хореографічна композиція «Танго».
- Вихід Панди та Кетті, котрі пліткують про появу нової
дивної іграшки.
- Хореографічна композиція «Мотрійка».
- Поява Панди та Кетті, які обмірковують яким чином позбутися нової незвичайної ляльки.
- Хореографічна композиція «Батл».
- Панда та Кетті обговорюють життя самотньої заводної ляльки.
- Хореографічна композиція «Кольорові візерунки».
- Панда та Кетті сперечаються яким чином повинно проходити навчання.
- Хореографічна композиція «Свінг».
- Панда розкриває Кетті свій таємний рецепт чарівного варення.
- Хореографічна композиція «Маши та Ведмідь».
- Кетті відмовляється від вживання солодкого та рішуче збирається до армії.
- Хореографічна композиція «Girls».
Розв’язка: -Панда пропонує Кетті жити в добрі та злагоді з усім навколишнім.
- Кетті, не довго міркуючи, погоджується та стає кращім другом Панди.
- Хореографічна композиція «Пташиний карнавал».
Фінал: – Панда пропонує Кетті жити в добрі та злагоді з
усім навколишнім.
- Друзі разом промовляють чарівні слова, котрі символізують їх дружбу, єдність упродовж всього життя.
 
Жанр
 
Жанр мого сценарію – театралізований концерт. Тому що у моєму сценарії використовується персоніфікований хід. Він має свою сюжетну лінію і певну театралізацію.
 
Характеристика дійових осіб
 
Головні особи
Панда Пінні – Приязне, славне, квапливе усім на допомогу лагідне створіння. Допитливе та наївне з дитячим голосом. Велика, пухнаста, м’яка, чорно-біла іграшка. Перша з’явилася у маленької хазяйки.
Кішка Кетті – Доросла, хитра, впевнена у собі, пластична та граціозна кицюня. Яскравого рижого з відливами кольору. Вважає себе головною серед усіх іграшок у домі. Дуже спритна та кмітлива, спочатку каже, потім думає. Кожного разу вигадуючи щось нове, підбиває іграшки на погані вчинки.
 
Другорядні особи
Дівчата з ляльками – Легкі, тендітні, повітряні, немов пір’ячко, дівчата. Три дорослі дівчини, дві середнього віку та одна маленька. Усі у прозоро-рожевих легких сукнях.
Маріонетки – Шістнадцять не схожих одна на одну ляльок-маріонеток, яких усе життя смикають за мотузки, та вказують, що робити, вирішуючи за них, який рух буде наступним.
Кицюні – Маленькі, кумедні, різнокольорові, цікаві грудочки, яким необхідно бути у центрі усіх подій.
Парні ляльки – Дорослі хлопці та дівчата, які на сцені вирішують свої відносини. Вдягнені у червоне та чорне вбрання. З мінливим характером та рухами, що співпадають певним чином з музикою.
Мотрійка – Незвичайна лялька, не схожа на інших. Спокійна та врівноважена. Спочатку вона одна, а наприкінці танцю їх вже три. Усі однаково одягнені, тільки відрізняються за розмірами.
Ляльки-суперники – Шістнадцять дівчат та два хлопця вдягнені у вуличне вбрання. Впевнені у собі та рішуче налаштовані, доводять, що вони чогось варті.
Заводна лялька – Життєрадісна, завжди усміхнена, швидка та спритна дівчина, котра ані хвилини не може встояти на місці. Вдягнена у колоритне російське вбрання.
Школярі – Як і усі учні під час навчання, тихі та уважні, а на перерві дають волю своїй енергії, емоціям та дитячій уяві.
Маші та Ведмідь – Маленькі та бешкетні Маші намагаються усю ведмежу увагу приділити лише собі, роблячи, що їм заманеться. Ведмідь дорослий, великий та дуже терплячий. Набагато повільніший аніж Маші.
Войовничі ляльки – Шістнадцять дорослих дівчат з залізним характером та силою волі об’єдналися, щоб досягти своєї мети будь якою ціною. Вдягнені у армійські костюми.
Пташки – Дуже веселі, дружні, великі та маленькі різнокольорові птахи.
 
Режисерська експлікація
 
Режисерський задум
У залі панує атмосфера чарівності, загадковості. Глядачі, займаючи свої місця у глядацькій залі неосознано згадують своє дитинство. Їм у цьому допомогає дитячі, легкі та безпосередні усім знайомі з дитинства музичні композиції. Завіса закрита. Попереду неї на авансцені сидять іграшки, зліва знаходиться старий запилений комод. Коли починається дійство потроху затихає музика, яка допомогала глядачам зосередитися та настроїтися на наступні події. Приглушається світло. Фоновою музикою лунає композиція «Little Susan». За лаштунків лунає текст диктора. У цей час повільно відкривається завіса та промінь світла освітлює комод. Лунає композиція з фільму «Амелі». На задньому плані намальована дитяча кімната. Таким чином я даю змогу глядачеві зрозуміти у якому саме місці буде відбуватися дія. На сцені шість дівчаток виконують танцювальну композицію з ляльками. Одну ляльку залишають на сцені. Музика стає більш напруженою та стримкішою. З кожної куліси з’являються кукли-маріонетки, котрі упродовж усієї танцювальної композиції оживають разом з лялькою, яку залишили на сцені.
Під фонову музику з правої куліси з’являється Панда. Ходить по кімнаті та шукає своє ліве око, котре постійно губиться.
Під фонову музику характерними рухами з лівої куліси з’являється Кетті. Вона тримає у руках око, яке черговий раз шукає Панда. Жаліється на те, що втомилася виконувати справи усіх іграшок цього дому. Виникає невелика суперечка між головними героями. Раптом Кетті почула, що її гукають меньші сестри та побігла до них.
На сцену виповзають у хаотичному порядку маленькі кошенята. На задньому фоні з’являється луна, поступово опускається гойдалка, на яку в середині номеру забирається найбільш гнучке маленьке кошеня. У кінці танцю кошенята залазять у комод, дістають червоне полотно, розтягують його уздовж всієї сцени та убігають за куліси.
Під фонову музику з правої куліси з’являється Панда, милуючись цими чарівними маленькими створіннями.
Під фонову музику характерними рухами з лівої куліси з’являється Кетті. Вона його попереджає, що з часом вони перетворяться на справжніх хижаків. На початку номеру натягується червоне полотно від однієї куліси до іншої. З’являються виконавці у вигляді тіней, потім на полотні з’являються руки, які поступово опускають його вниз. З двох куліс виїжджають ширми, які потім виконавці проривають та проходять крізь них.
Під фонову музику характерними рухами з лівої куліси з’являється Кетті. Розповідає Панді, що на день народження маленькій хозяйці подарували якусь дивну іграшку, не схожу не на одну. Особливість її полягає у тому, що вона не одна, а цілих три. Раптом вони почули чиїсь кроки та сховалися.
З правої куліси з’являється одна виконавиця, одягнена у велику об’ємну сукню, що починається від шиї. Через час з сукні плавно з’являється дівчина поменше, одягнена так само. Після появи третьої, найменшої, усі мотрійки обертаються і плавно уходять за лаштунки.
З правої куліси з’являється Панда, котра показує своє незадоволення новою звісткою.
Під фонову музику характерними рухами з лівої куліси з’являється Кетті. Разом вони вигадують яким чином їм позбутися нової ляльки. Маршовим кроком уходять у праву кулісу.
Під музику з лівої куліси виходить маленький крутий вуличний хлопчина з музичним програвачем на плечі і ставить його на авансцену. Услід за ним вибігають його «шанувальниці». З правої куліси виходить крутий хлопець старший за першого, також зі своїми подружками. Під час танцю між двома компаніями створюється перепалка – кожна намагається довести, що вона крутіша і головніша. У фіналі танцю старший хлопець так поводився, що усі дівчата перейшли на бік молодшого та пішли з ним
Під фонову музику з правої куліси з’являється Панда у такому ж жвавому настої. Розповідає Кетті, що дружба робить усіх сильнішими. А Кетті у відповідь вихваляється, що головна у цьому домі та усі іграшки намаються подружитися з нею. Панда згадує про самотню ляльку, котра усе життя живе сама. Кетті її не полюбляє тому і пояснює Панді, що не треба її жаліти.
На сцені з’яється дівчина у характерному російському костюмі виконує енергійний російський танок.
З правої куліси з’являється Панда та нестримуючи емоцій схвалює яскраве вбрання щойно побаченої ляльки. Кетті, в свою чергу, йому відповідає, що на смак та колір друзів нема. Дивується чому у цьому домі хтось полюбляє м’які іграшки, а хтось ляльок. Копіює їхні рухи. Панда, погоджуючись з її слова та підтанцьовуючи, каже, що хтось полюбляє танцювати. Кетті перебиваючи додає, що хтось полюбляє вчитися. Панда викрикує, що це якраз він полюбляє більш за все. Кетті не поділяє його захоплення та каже, що це нудно. Панда погоджується дати хоча б один урок Кетті, щоб показати, як насправді повинно проходити навчання. Вони залишаються на авансцені.
Вибігають школярі із зошитами, імітуючи навчання у школі. Лунає дзвінок з уроку. Ученики, не довго думаючи, починають веселитися, зовсім забувши клопоти, але дзвінок на урок знову нагадав, що вони у школі.
Панда задоволенний таким навчанням пояснює Кетті, що за допомогою смачної їжи навчання проходитиме легше та цікавіше. Та дарує баночку варення, розповідаючи свій таємний рецепт.
Виходять маленькі Маші з великими дерев’яними ложками, вивозять великий чан на сцену і починають варити варення для Міши.
Кетті облизуючись пояснює Панді, що не хоче навчатися, а хоче бути сильною та стрункою. Тому збирається йти до армії.
Під музику на центр сцени виходить хлопець у генеральському костюмі та командними жестами керує армією дівчат, їхніми рухами і думками. Протягом усього танцю дівчата йому підкоряються, не бажаючи цього. Але у фіналі всеж-таки дівчата перемагають хлопця не лише своєю кількістю, але й силою духа, доводячи тим самим, що керують світом саме вони – жінки.
Панда каже, що хоче жити у світі добрих казок, у світі захоплюючих пригод, у світі, в якому немає меж фантазії. Та пропонує Кетті піти з ним. Поки Кетті вагається, Панда показує їй наскільки яскрве та веселе там життя.
На сцені у хаотичному порядку з’являються пташки. Кожна з них зайнята чимось своїм. Потім вони сходяться по парах, символізуючи дружбу.
Після цього Кетті погоджується і обіцяють буди завжди разом та поряд один з одним. Повільно виповзають маленькі кошенята на авансцену і розсідаються, прислухаючись до того, що говорять головні герої.
Під музику на сцені з’являються різні види пташок. У танці вони зображують політ за допомогою різноманітних малюнків і перебудувань.
На сцені з’являються усі герої та роблять однакові рухи. Головні герої разом промовляють вірш дружби. Залаштунків вилітають надувні кульки, які герої концерту передають у глядацьку залу. Зверху летить серпантин та конфеті. Музика робиться гучніше. Усі герої спускаються до глядачів і танцюють біля них. По закінченню музики артисти покидають глядацьку залу і завіса повільно закривається.
 
Надзавдання
Через свій театралізований концерт я хочу розкрити красу танцю та прищепити любов до нього за допомогою дитячого сприйняття й безпосередності. Адже саме діти роблять наш світ добрим, світлим, чистим, чарівним і веселим. А танці їм у цьому допомагають, розкриваючи здібності й можливості кожного маленького починаючого танцюриста.
 
Наскрiзна дiя
Наскрізною дією у моєму театралізованому концерті є відображення дитячої уяви та фантазії, за допомогою різноманітних танців, через головних та другорядних героїв-іграшок. Завдяки цьому з’являється віра у те, що скільки буде жити дитяча уява, стільки і будуть народжуватися та існувати казкові, яскраві та непередбачувані танцювальні номери.
 
Сценарно-режисерський хід
Весь театралізований концерт від епізоду до епізоду розкриває повну неосяжність дитячої фантазії. Епізоди народжуються за допомогою дитячої уяви. У кожному епізоді та між ними виконуються пластичні композиції, які розкривають суть думок і почуттів героїв цього епізоду. Тому дієвий сценарно-режисерський хід передається за допомогою пластики хореографії та мізансцен. Виконавці як втілення думок і почуттів виконують образну функцію сценарно-режисерського ходу.
 
Образне рiшення
У створенні театралізованого концерту велике значення має образне рішення. У моїй роботі у створенні образної структури роль зіграли такі предмети як комод, який був з’єднувальною частиною багатьох танцювальних номерів. Він символізував невичерпний колодязь наших дитячих спогадів. Відкриваючи його, я давала змогу глядачам пофантазувати, як у дитинстві, дістаючи кожного разу різні цікаві речі. Так, наприклад, червоне полотно та ширми дали глядачам відчуття насиченої емоційності та внутрішнього запалу. Поринути у дитяче світосприйняття допомогли іграшки, які оживали упродовж усієї театралізованої дії. Кожна з них відрізнялась своєю внутрішньою наповненістю, своєю історією. При появі на сцені маленьких кошенят, луна, що повільно опускалася, та невеличка гойдалка допомогли донести атмосферу теплої літньої ночі. Важливе значення в образній палітрі зіграло музичне оформлення, яке задавало і настрій, і романтичну атмосферу, і відчуття дитячої наївності та загадковості.
 
Атмосфера
Сама назва театралізованого концерту «Ожилі іграшки» несе у собі чарівність та загадковість. З самого початку глядач опиняється ніби у своєму дитинстві. Події побудовані таким чином, що дають змогу глядачеві упродовж усієї дії згадувати себе у дитинстві. Допомагає у цьому також художнє оформлення сцени, і костюми героїв передають атмосферу якоїсь загадковості, вони переносять глядача як «машину часу»у далекі щасливі роки. Дуже впливає на атмосферу вистави і взаємодія між героями. Чим гостріше розвивається конфлікт, тим напруженішою стає атмосфера. Її я намагалася створити за допомогою організації сценічного простору, світла, музики, костюмів. Атмосфера дуже емоційно впливає на глядача, дає можливість більш глибоко сприймати події.
 
Темпо-ритм
Взагалі темпо-ритм усього заходу дуже мінливий. Якщо, наприклад, взяти вихід головних герої – Пінні дуже повільний у розмові і рухах, натомість Кетті, навпаки, дуже рухлива та активна. У першому та другому епізодах темп повільний для того, щоб глядачі відчули себе у центрі подій та налаштувалися на подальший розвиток. Третій епізод більш бурхливий, усі події починають розвиватися стрімкіше та потужніше. Четвертий епізод знову приводить нас на початковий темпоритм. У п’ятому епізоді з’являється напруга, а разом з нею і динаміка.
 
Розробка режисерських епізодів
 
Епізод перший: «Чарівне варення»
Події у епізоді
-На сцені з’являються маленькі Маши в руках тримаючи великі дерев’яні ложки.
-Вивозять чан, в якому збираються варити чарівне варення для того, щоб приємно здувувати Мішу.
-Дружно, весело та жваво готують солодке лакомство.
-Кожна Маша додає до секретного рецепту щось своє.
-Міша почув приємний аромат та з’явився з самою великою ложкою для того, щоб посмакувати цим лакомством.
-Опустив ложку у чан. Маши уважно спостерігають за його реакцією.
-Міша почав дуже гніватися, бо варення було неприємнє на смак.
-Маленькі Маші злякалися та розбіглися хто куди. -Мохнатий велетень так і залишився стояти біля того чанузасмучений та ображений. Мляво пішов зі сцени понурившиголову.
Завдання дійових осіб:
Маша: Назбирати якомога більше різних рослин, овочей, фруктів, листочків з дерев та кущів, щоб підкреслити бездоганний смак чарівного лакомства. Все це вкитути у чан, пританцьовуючи та приспівуючи. Усім разом змішувати все це великими дерев’яними ложками. Та радісно чекати на появу ведмедя.
Міша: Пританцьовуючи прийти на цікавий незнайомий запах зі своєю великою ложкою.
Весело підійти до чану та спобувати на смак приємний несподіваний подарунок від маленьких бешкетниць. Спробувати його та здивуватися. Потім жуючи зкривитися від неприємного смаку та робити дивні кумедні рухи. Подивитися ще раз здалеку на невдалий сюрприз та понуривши голову засмученим та голодним піти зі сцени.
Атмосфера епізоду:
Атмосфера на початку та всередині епізодасвяткова, весела, дружня, наповнена сподівань та очікування дива. У кінці атмосфера уповільнюється стає більш спокійна, але водночас і кумедна.
Темпоритм епізоду:
На початку епізода та у середині темпоритм енергійний, анаприкінці він стає повільніший та напружений.
Мізансценування епізоду:
-На сцені з’являються маленькі Маши в руках тримаючи великі дерев’яні ложки.
-Вивозять чан, в якому збираються варити чарівне варення для того, щоб приємно здувувати Мішу.
-Дружно, весело та жваво готують солодке лакомство.
-Кожна Маша додає до секретного рецепту щось своє.
-Міша почув приємний аромат та з’явився з самою великою ложкою для того, щоб посмакувати цим лакомством.
-Опустив ложку у чан. Маши уважно спостерігають за його реакцією.
-Міша почав дуже гніватися, бо варення було неприємнє на смак.
-Маленькі Маші злякалися та розбіглися хто куди.
-Мохнатий велетень так і залишився стояти біля того чану засмучений та ображений. Мляво пішов зі сцени понуривши голову.
 
Епізод другий: «Мотрійка»
Події у епізоді:
- Повільно з’являється велика різнокольорова
мотрійка. Кружляє по сцені, виробляючи різні візерунки.
-Раптом з’являється друга мотрійка менша за розміром, але
такаж сама зовні. Повторює усі рухи першої
мотрійки.
-Разом вони виконують однакові та більш прискорені рухи.
-З’являється третя, найменша за розміром мотрійка, така ж
сама зовні.
-Вони починають кружляти навколо себе
Та разом виконують однакові швидкі рухи.
-Плавно йдуть одна за одній та зникають зі сцени.
Завдання дійових осіб:
Перша мотрійка: Вона головна та сама доросла. Впевнена у собі. Виходить дуже повільно, милуючись собою. Кружляє по сцені, ніби у мріях, виробляючи красиві візерунки.
Друга мотрійка: Середнього зросту у такому ж саме вбранні. Більш емоційна та енергійна. Точно копіює рухи старшої мотрійки.
Третя мотрійка: Найменша серед усіх. Безпосередня та жвава. Вдягнена так само, як її дорослі сестри. Утрьох виконують однакові, веселі цікаві рухи.
Атмосфера епізода:
За допомогою музики була створена атмосфера народності та початок якогось обрядового дійства. Весь єпізод був насичен святковим настроєм.
Темпоритм епізода:
Темпоритм цього епізоду з кожною хвилиною ставав хвидше.
Йшов по нарастанню. А наприкінці епізода темпоритм пішов на спад.
Мізансценування епізода:
- Повільно з’являється велика різнокольорова мотрійка. Кружляє по сцені, виробляючи різні візерунки.
-Раптом з’являється друга мотрійка менша за розміром, але такаж сама зовні. Повторює усі рухи першої мотрійки
-Разом вони виконують однакові та більш прискорені рухи.
-З’являється третя, найменша за розміром мотрійка, така сама зовні.
-Вони починають кружляти навколо себе та разом виконують однакові швидкі рухи.
-Плавно йдуть одна за одній та зникають зі сцени.
Експозиція: – Перед закритою завісою, на авансцені сидять іграшки.
– Зліва знаходиться комод.
– Фоновою музикою лунає композиція Little Susan.
– Текст диктора.
– Повільно відкривається завіса та промінь світла освітлює комод
– Лунає композиція з фільму «Амелі».
– На сцені шість дівчаток виконують танцювальну композицію з ляльками.
– Одну ляльку залишають на сцені.
Поява ляльок-маріонеток, котрі упродовж усієї танцювальної композиції оживають.
– Суперечка між Пандою та Кетті, як важко бути іграшкою.
Зав’язка: – Поява маленьких кошенят, котрі виконують хореографічну композицію.
– Поява Панди та Кетті, котрі з захопленням милуються спритністю кошенят.
Розвиток дії: – Хореографічна композиція «Танго».
– Вихід Панди та Кетті, котрі пліткують про появу нової дивної іграшки.
- Хореографічна композиція «Мотрійка».
- Поява Панди та Кетті, які обмірковують яким чином позбутися нової незвичайної ляльки.
- Хореографічна композиція «Батл».
- Панда та Кетті обговорюють життя самотньої заводної ляльки.
- Хореографічна композиція «Кольорові візерунки».
- Панда та Кетті сперечаються яким чином повинно проходити навчання.
- Хореографічна композиція «Свінг».
- Панда розкриває Кетті свій таємний рецепт чарівного варення
-Хореографічна композиція «Маши та Ведмідь».
Кетті відмовляється від вживання солодкого та рішуче збирається до армії.
- Хореографічна композиція «Girls».
Розв’язка: – Панда пропонує Кетті жити в добрі та злагоді з усім навколишнім.
- Кетті, не довго міркуючи, погоджується та стає кращім другом Панди.
- Хореографічна композиція «Пташиний карнавал».
Фінал: – Панда пропонує Кетті жити в добрі та злагоді з усім навколишнім.
- Друзі разом промовляють чарівні слова, котрі символізують їх дружбу, єдність упродовж всього життя.
 
Художнє рішення
 
Театралізований концерт «Ожилі іграшки» можливо втілити тільки на сцені в закритому приміщенні. Дія вистави буде відбуватися Палацу молоді «Юність» На початку концерту завіса закрита. Поки глядачі збираються, грає легка весела дитяча музика, яка допомагає одразу налаштуватися на необхідну хвилю. На авансцені перед завісами сидять шість великих м’яких іграшок. Збоку стоїть великий комод.
Коли затихає музика та гасне світло, лунає текст диктора. Повільно відкривається завіса і сценічний простір нагадує дитячу кімнату. В роботі з афішею я намагалась підкреслити образ всієї вистави. Зміна місця і часу дії у виставі, а також початок і фінал всіх епізодів в композиції вирішуються за допомогою засобів виразності: світлового оформлення, музичного оформлення, а також художнього оформлення всієї вистави.
 
Музично-шумове рішення
 
В своєму сценарії театралізованого концерту «Ожилі іграшки» в якості музичного оформлення я використовувала вітчизняні та закордонні музичні композиції. На мій погляд саме ці композиції найточніше підкреслюють атмосферу дії, події і внутрішній світ виконавців. Ця музика допомагає глядачу більш емоційно сприймати і розкривати внутрішній світ персонажів кожного епізоду. Цю музику я використовувала як в середині епізодів, так і між ними як зв’язуючи елемент. Вихід головних персонажів також супроводжувався характерною фоновою музикою
№ п/п
ЕпізодДійові особиРеплікаФонограмаОсвітленняПроекціяОформлення
IДитячі спогадиТекст диктораУсі ми родом з дитинства…“Little Susan”Промінь світла освітлює комодЗавіса закрита. На авансцені комод та шість іграшок. 
IIТанок з ляльками. Шість дівчат…іграшки, що запилені лежать у комоді з дитинства ожили“Ameli”Освітлена вся сценаПовільно відкривається завіса. На задньому плані намальована дитяча кімната. 
IIIОжилі маріонеткиКукли маріонетки“Ramalama”Освітлена вся сцена
IVМаленькі бешкетникиМаленькі кошенятаОсь, чуєшь, мої сестроньки мене гукають“Cats”ЗатемненняНа задньому плані великий місяць. На передньому плані гойдалка. 
VНа перекор почуттямДорослі хлопці та дівчата…ось сам побачиш“Tango”Постійна зміна затемнення та освітленняЧервоне полотно, дві ширми. 
VIМотрійкаТри дівчиниХовайся, вони йдуть“Рок-н-ролл козачёк”Освітлена вся сцена
VIIЗмаганняХлопці та дівчата…законне місце на полиці“Buttle”Освітлена вся сценаНа авансцені стоїть музичний програвач
VIIIКольорові візерункиОдна дівчинаЗнайшов кого жаліти! Цю… цю! “Goose dance”Освітлена вся сцена
IXЦікаве навчанняДівчата та хлопці…весело та енергійно“Republic kids”Освітлена вся сцена
XЧарівне варенняМаленькі маши та один ведмідьОсь мій таємний рецепт“Варення”Освітлена вся сценаПосередині сцени стоїть великий чан у якому готується варення
XIАрмійське життяХлопець та дівчатаА хто їх буде запитувати“Girls”Постійна зміна затемнення та освітлення
XIIПташиний карнавалУсі виконавці концертуНу, Кетті, ти зі мною? “Rio”Постійна зміна кольору світла
XIIIДружня єдністьУсі виконавці концертуАдже ми з тобою друзі назавждиОсвічується вся сцена
Фото Капча