Матеріали на методичну годину "Сучасні методи розвитку дитини"

 

 

За цією методикою для роботи використовується аркуш картону 45х30 см, поділений на шість квадратів (за кількістю характерних ознак предмета або об’єктів чи пір року, про які потрібно розповісти). Дітей навчають знаходити головні, суттєві ознаки предмета, відрізняти їх від другорядних. Навчаючи старших дошкільників складанню описових розповідей, використовують схеми-моделі. Діти вибудовують розповідь з дотриманням послідовності та параметрів, закладених у схемах: колір, форма, величина, матеріал, частини, дії. Використання схем при складанні описових розповідей допомагає дітям засвоїти порівняння предметів не в загальній формі – чим подібні, або чим відрізняються предмети, а диференціювати. порівнюючи предмети за формою, величиною, кольором тощо.

 

 

Розвиток у дітей словесно-логічного мислення, формування у них уміння користуватися основними логічними прийомами і операціями є одним із важливих завдань у процесі навчання старших дошкільників. Пропонується наступна схема ознайомлення дітей із предметами: 1) первинне ознайомлення з предметом і його назвою; 2) дослідження властивостей предметів: колір, відтінки, форма, розмір, звуки, шуми; співвідношення в просторі; вага; властивості поверхні; ритм; рух предмета; назва деталей предмета; 3) групування. Узагальнення і найпростіша класифікація предметів, формування родових і видових понять, наступна класифікація – диференціація родових понять; 40 розвиток елементів логічного мислення шляхом складання моделей, схем, коректурних таблиць разом із дітьми.

 

 

Діти зображають навколишнє тільки після емоційних зустрічей з ним у процесі спостереження, розгляду картин, слухання музики, читання, розповідання. Головне завдання організації зображувальної діяльності – виховання естетичних почуттів, а допоміжне – навчання технічним прийомам. Чим більше органів чуття беруть участь у сприйманні навколишнього, тим повнішими будуть уявлення, глибшим – пізнання.

 

 

Методики раннього розвитку дітей, в першу чергу, базуються на відповідних дитячих іграх. За методикою Нікітіних вони повинні включати в себе спільну діяльність дитини і батьків. Вони мають великий потенціал, тому що їх можна підлаштувати під себе, під свій рівень розвитку, під свої інтереси. Кожна «Нікітінська» дитяча гра надає можливість подумати над тим, що до неї додати, як її поліпшити; така варіативність завдань заздалегідь продумана, адже вона спрямовує дитину до творчої роботи. В основному ці ігри мають форму головоломок, направлених на розпізнавання і добудови образів, інакше кажучи, на розвиток логічного і творчого мислення. Кожна гра по методиці Нікітіних є набором завдань, вирішення яких дитина шукає за допомогою кубиків (кубики Нікітіна), квадратів з картону, деталей з конструктора і т. д. Завдання, які ставляться перед дитиною, мають різну форму: у вигляді інструкції, креслення, моделі. Таким чином дитина знайомитися з різними способами передачі інформації. Завдання задаються за принципом від простого до складного і мають дуже широкий діапазон.

 

 

В основі методики Леоніда Яковича Береславського, відомого фізика, професора, знавця нейропсихології, покладена можливість розвитку у дитини унікальних знань, здібностей. Методика Береславського популярна в Росії, США, Європі. Береславський відкрив авторську школу раннього розвитку, де заняття проводять досвідчені фахівці 2-3 рази на тиждень. Кожні 2-3 тижні у центрі змінюють ігрові матеріали. Існує більш як 5000 вправ, які входять до 40 тем, які повинні пройти малюки на заняттях. Кількість дітей у групах мінімальна, не більше 4-5.

Береславський на базі глибоких знань нейропсихології, виявляє здібності розвитку дитини, на що слід зауважити особливу увагу. Для кожного періоду розвитку дитини підібрані авторські завдання, логічні операції. За методикою Береславського, наприклад, в 3 роки важливі завдання на розвиток уваги, в 3, 5 – завдання на класифікацію, а в 4 роки – на упорядкування дій.

У дитини постійно йде тренінг психічних функцій, розвиваються творчі вміння, пам’ять, увага, логіка, а допомогають в цьому завдання з символами, лабіринти, завдання з шахів, унікальний електронний інтелектуальний тренажер, на якому малюки можуть виконувати більш як 100 різноманітних вправ.

За методикою Береславського важливим аспектом навчання є добрі емоції. Неврози та стреси можуть назавжди відбити всілякий інтерес до навчання. Тому з малечку треба постійно створювати дитині під час навчання хороший настрій, формувати відчуття успіху, бажання вчитися новому. На кожному занятті за методикою Береславського малят «нагороджують» наліпками з «п’ятірками». Береславський видав серію чудових книжок «Моя академія». За індивідуальною програмою педагоги працюють і з дітками з діагнозом «аутизм». Такі дітки з задоволенням займаються за методикою Береславського і демонструють хороші результати.