+3 8(066) 185-39-18
fпроцесом окостеніння скелета. Для підлітка характерна невідповідність в розвитку сердечно-судинної системи, коли серце збільшується в об'ємі, внаслідок чого починає працювати більш могутньо, а діаметр кровоносних судин відстає в розвитку, що приводить до деяких тимчасових розладів кровообігу і т. д. У підлітків яскраво виражена нестійкість нервової системи, яка не завжди здатна витримати сильні або тривалі подразники, що спричиняє стан крайнього збудження або гальмування, веде до запальності, апатії і т. д. Активне статеве дозрівання підлітка відбувається при помітному відставанні в соціальному становленні підлітка, що спричиняє за собою соціально-психологічні проблеми статевого виховання.
У підлітковому віці у дитини виявляється потреба в пізнанні самої себе. Відповідь на питання «Хто я?» часто мучить підлітка. Він виявляє цікавість до самого себе, у нього формуються власні погляди і думки; з'являються власні оцінки тих або інших подій і фактів; він намагається оцінити свої можливості і вчинки, зіставляючи себе з однолітками і їх діями [14, c.52].
У цьому віці відбувається тимчасове психологічне віддалення підлітка від сім'ї і школи, їх значення в становленні особистості підлітка знижується, тоді як вплив однолітків посилюється. Часто він стоїть перед вибором між офіційним колективом і неформальною групою спілкування. Перевага підлітка віддається тому середовищу і групі, в якій він відчуває себе комфортно, де відносяться до нього з повагою. Це може бути і спортивна секція, і технічний гурток, а може бути і підвал будинку, де збираються підлітки, спілкуються, курять, випивають та ін.
Як правило, в цьому віці у підлітків виникають проблеми з дорослими, зокрема з батьками. Батьки продовжують дивитися на свою дитину як на маленьку, а він намагається вирватися з-під цієї опіки. Тому взаємовідносини з дорослими звичайно характеризуються підвищеною конфліктністю, посилюється критичність по відношенню до думок дорослих, але при цьому стає більш значущим думка однолітків. Змінюється характер відносин зі старшими: з позиції підкорення підліток намагається перейти в позицію рівності. Одночасно змінюється і характер взаємовідносин з однолітками, з'являється потреба в спілкуванні з метою самоствердження, що в несприятливих умовах може привести до різних форм поведінки, що відхиляється; підвищений інтерес до питань інтимного життя людини, що може приводити до асоціальних порушень сексуального життя підлітка.
У підлітка формується почуття дорослості, яке виявляється через прагнення до незалежності і самостійності, протест проти бажання дорослих «повчити» його. Підліток в цьому віці нерідко вибирає для себе кумира (героя фільму, сильного дорослого, героя передачі, видатного спортсмена та ін.), якому він намагається наслідувати: його зовнішньому вигляду, манері поведінки. Зовнішність для підлітка має дуже велике значення. Незвичайна зачіска, сережка, а то дві і три у вухах, рвані джинси, яскрава косметика і інші атрибути дають підлітку можливість відокремити себе від інших, затвердитися в групі дітей.
Все це відбувається на фоні зміни емоційно-вольової сфери. У підлітка виявляється емоційно виражене прагнення пізнання навколишньої дійсності, прагнення до спілкування з однолітками, потреба в дружбі на основі спільних інтересів і захоплень. У підлітка формуються уміння самовладання, самоуправління своїми думками і вчинками, розвиваються наполегливість, завзятість, витримка, терпіння, витривалість і інші вольові якості.
Значно змінюються інтереси підлітка в порівнянні з дитиною молодшого віку. Нарівні з допитливістю і прагненням до творчої діяльності, для нього характерна розкиданість і нестійкість інтересів [14, c.58].
Таким чином, можна виділити характерні особливості підліткового віку: емоційна незрілість, недостатньо розвинене уміння контролювати власну поведінку, розміряти бажання і можливості в задоволенні своїх потреб, підвищену сугестивність, бажання самоутвердиться і стати дорослим.
Підліток - це ще недостатньо зріла і недостатньо соціально змужніла людина, це особистість, що знаходиться на особливій стадії формування її найважливіших рис і якостей. Стадія ця прикордонна між дитинством і дорослістю. Особистість ще недостатньо розвинена, щоб вважатися дорослою, і в той же час настільки розвинена, що в стані свідомо вступити у відносини з навколишніми і слідувати в своїх вчинках і діях вимогам суспільних норм і правил.
Підліток здатний ухвалювати продумані рішення, здійснювати розумні вчинки і нести за них етичну і правову відповідальність. Потрібно особливо виділити, що підліток - особа, що вступила в період правової відповідальності за свої дії і вчинки. І хоч закон, враховуючи особливості соціально-психологічного розвитку неповнолітніх, встановлює для нього обмежену відповідальність, можна вважати старший підлітковий і юнацький вік як такий, що характеризується особистісною відповідальністю.
1.3 Причини виникнення і форми девіантної поведінки підлітків
Становлення людини не протікає без складностей і протиріч. Чим багатше і різнобічніше особистість, тим сутужніше шлях її розвитку. У пошуках себе, сумнівах і помилках, у подоланні того, що ще вчора здавалося досягненням, а сьогодні уже вимагає корекції, в умінні конструктивно виходити з кожного нового кризового стану і полягає нормальний шлях психічного розвитку людини.
Щоб допомогти підростаючій людині перебороти виникаючі відхилення в поведінці і розвитку, потрібно враховувати, на якому віковому етапі знаходиться дитина, яку сходинку свого життєвого шляху вона зараз переборює, у чому типові складності того чи іншого віку. Це не виходить, що поява брутальності, наприклад, можна виправдати специфікою підліткового етапу розвитку і пасивно чекати, коли дане негативне явище зникне. Нерідко доводиться чути: «Нічого, він переросте, усе саме собою улагодиться». Така заспокійлива пасивність може привести до формування