Значення хімічних процесів у природі

Учитель. Проведемо невеликий тренінг. Об’єднайтесь у групи по четверо і визначте старшого групи, якому я призначу зустріч на… імпровізованому смітнику (учні підходять до вчителя, який тримає чорний поліетиленовий пакет, заповнений частиною шкільного сміття: елемент живлення, шпаргалка, зламаний трикутник, недогризок яблука, клаптик тканини). Витягніть собі один з предметів і протягом 1 хвилини разом зі своєю командою придумайте спосіб його повторного використання.

(виступи учнів)

Учитель. Застосування рециклізації – включення відходів у кругообіг, створення нових матеріалів, які швидко руйнуються в навколишньому середовищі (біопластики на основі крохмалю, аліфатичні пластики) дають змогу оздоровити навколишнє середовище. Не можна і далі допускати, щоб пророчими стали слова Р. Рождєствєнського «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды».

«Людина опинилася за кермом біосфери, не знаючи правил навігації. Ці правила – екологічні закони світу, закони, шо керують життям на Землі, людина відмінити не може. Вона мусить їм підкоритись, аби вижити»-писав П. Фарб, американський ентомолог і письменник.

У 1944 році засновник і перший президент Української Академії Наук В. І. Вернадський сформулював закон ноосфери, згідно з яким на сучасному рівні людської цивілізації вона неминуче перетворюється в ноосферу, тобто в сферу, де розум людини відіграє найважливішу роль в розвитку природи.

Зусилля людства мають бути спрямовані на збереження нашої рідної біосфери – дуже складної, збалансованої системи, стійкість якої нині порушується техносферою. Нам необхідно намагатися не перебирати на себе керівництво біосферою, а діяти так, щоб не заважати природі, яка, за законами Б. Коммонера «знає краще».

 

 

А. Фронтальна бесіда:

Назвіть і поясніть інші закони Б. Коммонера:

Все пов’язано з усім.

Все має кудись подітись.

Ніщо не дається задарма

Б. Тестування з теми «Хімія та екологія»

1. Що не належить до видів забруднення навколишнього середовища:

А) хімічне Б) фізичне В) біогенне *Г) інформаційне

2. На якій висоті розташована озоносфера:

А) 80 км Б) 50 км *В) 19-32 км Г) 10 км

3. Парниковий ефект -це:

А) ефект пари в екосистемі

Б) температурний показник у штучних закритих екосистемах

*В) підвищення температури атмосфери внаслідок збільшення в ній вмісту парникових газів.

4. Який газ не призводить до парникового ефекту:

*А) SO2 Б) CO2 В) СH4 Г) N2O

5. Потепління клімату на Землі зв’язано:

А) з озоновим шаром В) з появою смогу

*Б) з парниковим ефектом Г) з кислотними дощами

6. Кислотні опади формуються в районах:

А) розвитку гірничо-добувної промисловості, промисловості будівельних матеріалів та машинобудування

Б) мегаполісів

*В) розвитку металургійної, хімічної і нафтопереробної промисловості.

Г) розвитку сільськогосподарського виробництва.

7. Яка речовина загострює респіраторні захворювання і наносить шкоду рослинам:

А) Нg Б) Pb *В) SO2 Г) CO2

8. Основним джерелом забруднення Світового океану є:

А) стічні води Б) узбережні підприємства *В) нафтоналивні танкери

9. Утилізація відходів- це:

*А) їхнє повторне використання в технологічних процесах

Б) використання відходів у сільському господарстві

В) спалювання відходів.

10. Максимальна шкода наноситься навколишньому середовищу при позбавленні від стійких органічних речовин – полімерів (наприклад, поліетилену) шляхом:

*А) спалювання Б) розкладання В) поховання Г) утилізації

11. Які з явищ призвели до виникнення екологічної кризи на Землі?

*А) утворення озонових дірок

Б) освоєння космічного простору

В) комп’ютеризація

*Г) забруднення Світового океану

12. Ноосфера – це:

А) сфера вищих стосунків людини з навколищнім середовищем

*Б) вища стадія розвитку біосфери («сфери розуму»), в якій розумна діяльність людини стає головним поштовхом розвитку

В) стадія переходу до остаточного підкорення природи людиною

Учитель. Ми з вами вже більше години розв’язуємо глобальні проблеми людства, переварили стільки інформації, що голова просто йде коловерть. Ви не будете заперечувати проти короткого відпочинку?.. А найкращий відпочинок – це мандрівка. На мить заплющте очі та уявіть себе в одному з чарівних куточків світу… Якщо не секрет, то де ви зараз опинились?.. Я теж хотіла б там побувати. А тепер уявімо, що у мене в руці чарівна паличка (паличка, обгорнута фольгою). І досить лише один раз змахнути нею – і ваші мрії здійсняться. От було б добре! Але тут, як і у будь-якій казці, є одна неодмінна умова: вам необхідно відірвати крильця цьому чудовому метелику, який є останнім екземпляром даного виду на нашій планеті. Хто з вас приніс би цього метелика в жертву заради своєї забаганки? Підійміть руку. Так, мені приємно, що декотрі з вас принесли в жертву саме власні амбіції. Звичайно, моя умова не для слабких. Тоді для тих, хто встояв перед цією красою, я поставлю легше завдання: вам необхідно знищити, розчавити цього черв’яка, теж останнього представника даного виду. Проголосуємо і подивимося, чи не затремтить ваша рука? (учні голосують). Так, рейтинг черв’яка виявився набагато нижчим. І йому, бідоласі, скоріш за все не повезе. Але чим загрожує втрата хоча б одного виду?

Вид – це монополія природи, його не може створити людина, а тому слід охороняти різноманіття природи навколо нас, адже подальше вивчення природи відкриває нові її таємниці і хто знає, можливо, коли-небудь необхідними стануть рослини чи тварини, яких ми вважаємо шкідливими і бездумно знищуємо. Все, що існує на Землі, має своє призначення.

На пам’ять спадають слова Джавахарлала Неру: «Пам’ятайте, що у рослин і тварин немає депутатів, їм немає кому писати і жалітися, за них немає кому заступитися, крім нас, людей, які разом з ними заселяють цю планету»

Одного разу письменник Едвард Томпсон сказав Махатмі Ганді, що світ диких тварин швидко зникає. На це Ганді відповів; «Він скорочується у джунглях і росте в містах». Чому Ганді так відповів? (відповіді учнів).

На жаль, це факт. Людина – найжорстокіша істота, яка своєю присутністю на Землі наносить шкоду всьому живому на планеті. І, можливо, коли б не людина, то ситуація на Землі була б куди більш привабливою.

Представьте, человек исчез с планеты…

Куда и как – признаться, сам не знаю.

И звери, наконец, поверив в это,

Пошли гулять… И их не убивают!

Плющом увиты – рушатся заводы,

В траве поют непуганые птицы,

А через век – глядишь! – речную воду

Олени пьют без страха отравиться

И умереть от ядохимиката…

Гудят леса, пустыню вытесняя,

И по утрам восток багряно-матов,

А что же ночь – завеса голубая

Висит в степи до самого рассвета,

Полынь-трава прохладой лунной студит…

Представьте: человек исчез с планеты…

И успокойтесь – этого не будет!

(Л. Верещагин. Экологическая фантазия)

(В запису звучать удари серця)

Учитель. Це в унісон зливається стук сердець природи. Вона волає про допомогу до Homo sapiens. І тільки людина розумна з її великим і добрим серцем, з відкритою душею може прийти на допомогу матері-природі. І тільки тоді вона буде достойна звання ЛЮДИНИ!

 

 

А тепер проаналізуємо, наскільки ви уяснили собі гостроту проблеми, пов’язаної із взаємодією хімії та екології, чи просунулися ви хоч трохи в своїх знаннях до розуміння цих питань до Берега Надії? Якщо так, то перемістіть свої човники ближче до нього…

Я сподіваюсь, що ви будете пам’ятати цей урок і будете намагатися у своєму житті слідувати його рекомендаціям.

І тоді ваше життя стане кращим. І ви до видової назви людина розумна

додасте ще різновид: Ноmo nobilis – людина шляхетна!

 

 

1. Попель П. П. Хімія: Підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. /П. П. Попель, Л. С. Крикля. – К. ; ВЦ «Академія», 2009. -248с.

2. Білявський Г. О., Бутченко Л. І. Основи екології: теорія та практикум. Навч. Посіб. -К. : Лібра, 2004, -368c.

3. Корабльова А. І. Екологія: взаємовідносини людини і середовища. -Дніпропетровськ. : Поліграфіст, 1999. -253 с.