Економічна природа та особливості розвитку освітнього потенціалу України

9. Каленюк І. С. Загальна освіта – справа державна// Рідна школа. – 2002. – №1. – С. 3-5 (0, 5 друк. арк.).

10. Каленюк І. С., Шегда А. В. Формальне та реальне привласнення в період радикальних економічних реформ// Економіко-правові проблеми трансформації відносин власності в Україні. Збірник наукових праць. Інститут приватного права і підприємництва. -К. : Манускрипт, 1997 – С. 79-83. Особистий внесок автора: досліджені особливості перетворень відносин власності та їх вплив на зміни в людському факторі (0, 3 друк. арк.).

11. Каленюк І. С. Фінансові інструменти менеджменту освіти// Вісник ХГТУ. – 2001. – №2 (11). – С. 133-137 (0, 8 друк. арк.).

12. Каленюк І. С. Державне регулювання процесу підготовки кваліфікованої робочої сили// Матеріали конференції “Сучасне українське село в соціально-економічному вимірі”. -К. : НАУ, 1998. – С. 97-98 (0, 2 друк. арк.).

13. Каленюк І. С. Освіта в сучасних футурологічних дослідженнях// Еволюція економічного розвитку та економічних теорій. Матеріали Міжнародної науково-методичної конференції 26-27 квітня 2000 р. -К. : КНЕУ, 2000. – С. 116-118 (0, 2 друк. арк.).

14. Каленюк І. С. Соціально-економічні аспекти результативності освітньої діяльності// Современная экономическая наука и образование в Украине: теория, методология, практика. Приложение №1 (16) к научному журналу ”Персонал”. -№5 (65). – 2001. – С. 161-164 (0, 4 друк. арк.).

15. Каленюк І. С. Актуальність видання навчального посібника з курсу економіки освіти// Проблеми підручника для вищої школи. Збірник матеріалів науково-методичної конференції, м. Вінниця, 29-30 травня 2001 р. В 2-х томах. Том 1. – Вінниця: ”Універсум-Вінниця”, 2001. – С. 165-169 (0, 3 друк. арк.).

16. Каленюк І. С. Мотивація праці викладачів як фактор підвищення результативності освітнього процесу// Оплата праці: проблеми теорії та практики. Зб. наук. праць. – Луцьк: “Вежа”, 2000. – С. 456-460 (0, 3 друк. арк.).

17. Каленюк І. С. Державні пріоритети розвитку освіти //Філософія освіти ХХІ століття: проблеми і перспективи. Збірник наукових праць. Випуск 3. – Київ, 2000. – С. 456-461 (0, 4 друк. арк.).

18. Каленюк І. С. Вища освіта: елітарність чи егалітарність? // Університетська освіта України ХХІ століття: проблеми, перспективи, тенденції розвитку. – Харків, 2000. – С. 50-52 (0, 2 друк. арк.).

 

 

Каленюк І. С. Економічна природа та особливості розвитку освітнього потенціалу України. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора економічних наук за спеціальністю 08. 01. 01. – Економічна теорія. – Київський національний економічний університет, Київ, 2002.

Дисертацію присвячено теоретичному й методологічному дослідженню економічної природи освіти, її потенціалу в забезпеченні поступального і сталого соціально-економічного розвитку суспільства. Пропонується сучасне розгорнуте тлумачення наукової категорії “освітній потенціал” як органічної складової людського розвитку. Аналізується з позиції загальної економічної теорії механізм впливу освіти на процес та динаміку соціально-економічного розвитку суспільства; здійснена науково-практична оцінка сучасного стану освітнього потенціалу України та перспектив його розвитку. Окреслені основні напрями якісного вдосконалення організаційно-економічного механізму розвитку освітнього потенціалу в Україні; запропоновані механізми державної підтримки освіти; сформульовані пропозиції щодо вдосконалення фінансового механізму освітньої діяльності в Україні.

Ключові слова: освіта, освітня діяльність, освітній потенціал, сталий розвиток, людський розвиток, фонд освіти, механізм державного фінансування освіти, диверсифікація фінансових ресурсів освіти.

 

Каленюк И. С. Экономическая природа и особенности развития образовательного потенциала Украины. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора экономических наук по специальности 08. 01. 01. – Экономическая теория. – Киевский национальный экономический университет, Киев, 2002.

Диссертация посвящена теоретическому и методологическому исследованию экономической природы образования и его роли в обеспечении поступательного социально-экономического развития общества. Проанализированы и развиты имеющиеся в отечественной и зарубежной научной литературе разработки экономических проблем образования. Рассмотрена сущность и дано определение образования как сложной социально-экономической категории, его функций и потенциала в обеспечении поступательного и стабильного социально-экономического развития общества. Предлагается авторское развернутое определение научной категории “образовательный потенциал” как совокупности накопленных материально-вещественных и невещественных ресурсов сферы образования.

Анализируется с позиции общей экономической теории механизм влияния образования на процесс и динамику социально-экономического развития общества. Предложен структурный подход к исследованию результатов образования в зависимости от характера воздействия на развитие общества. Рассматриваются прямые результаты (которые проявляются в росте производительности труда, дохода, ВВП) и широкий спектр опосредованных результатов, которые не всегда поддаются экономическому и статистическому измерению (сокращение бедности, демократизация общества, культурное развитие, стабилизация политической и криминогенной ситуации, улучшение здоровья детей и взрослых).

Осуществлена научно-практическая оценка современного состояния образовательного потенциала Украины и перспектив его развития. Проанализировано современное состояние и обозначены тенденции развития образовательного потенциала в условиях сложной меняющейся социально-экономической и демографической ситуации.

Автором диссертационного исследования предложены методологические подходы к определению экономической и социально-экономической эффективности образования, которые в свою очередь необходимо рассматривать на двух уровнях: внутренней и внешней эффективности. Аргументируется необходимость определения социально-экономической эффективности с помощью целого комплекса показателей, которые всесторонне характеризуют затраты и достигнутые результаты.

Обозначены основные направления качественного совершенствования организационно-экономического механизма развития образовательного потенциала в Украине; сформулированы предложения по совершенствованию управления образованием в направлении повышения автономии и усиления ответственности учебных заведений за результаты своей деятельности, внедрения гибких стимулирующих методов управления, активизации привлечения общественности к управлению образованием. Предлагаются подходы к формированию эффективной финансовой политики в сфере образования, которая предусматривает внедрение гибкой системы организационно-экономического содействия привлечению средств разных субъектов с одновременными механизмами облегчения для них финансового бремени, а также совершенствование самого механизма государственного финансирования образования на основе использования разных формул, методов, нормативов. Аргументируется необходимость ориентации процесса усовершенствования использования и развития образовательного потенциала на внедрение элементов прозрачности, повышения уровня ответственности, более рационального использования ресурсов сферы образования.

Ключевые слова: образование, образовательная деятельность, образовательный потенциал, стабильное развитие, человеческое развитие, фонд образования, механизм государственного финансирования образования, диверсификация финансовых ресурсов образования.

 

 

Kalenuk I. S. An economic nature and features of development of educational potential of Ukraine. – Manuscript.

The dissertation for the doctor of economic sciences degree, in speciality 08. 01. 01. – Economic theory. – Kyiv National University of Economics, Kyiv, 2002.

The dissertation is devoted to theoretical and methodological research of an economic nature of education, its potential in maintenance of forward and sustainable social and economic development of a society. The modern definition of a scientific category «educational potential» is offered as an organic component of human development. The mechanism of influence of education on process and dynamics of social and economic development of a society is analysed from a position of the general economic theory; is carried out the estimation of a modern condition of educational potential of Ukraine and prospects of its development is scientific – practical. The basic directions of qualitative perfection of the organisational and economic mechanism of development of educational potential in Ukraine are designated; the mechanisms of state support of education are offered; the offers on perfection of the financial mechanism of educational activity in Ukraine are formulated.

Key words: education, educational activity, educational potential, stable development, human development, fund of education, mechanism of state financing of education, diversification of financial resources of education.