Графічна підготовка учнів 8-9 класів на уроках креслення з використанням творчих задач

3.Як працювати з довідковим матеріалом. 

Розповідь учителя з демонстрацією на плакаті. Основні відомості про стандартизовані деталі наведено в стандартах і довідниках. Як ними користуватися?

Нехай, наприклад, треба виконати креслення болта з шестигранною головкою нормальної точності за ГОСТ 7798—74. Наочне зображення такого болта наведено на рисунку 6. Довжина стержня болта (до головки) 60 мм.

 

Рис.5.Завдання для вправ

 

Рис.6. Болт з шестигранною головкою

 

Таблиця 1.

 

Знайшовши у змісті довідника з машинобудівного креслення розділ «Болти», відшукують у ньому ГОСТ 7798—74. «Болти з шестигранною головкою нормальної точності». У таблиці 1 наведено виписки з цього стандарту. В ній є числові значення відповідних розмірів. У верхньому рядку таблиці вибирають діаметр різьби на стержні. Наприклад, d=100 мм. У вертикальній графі під «d=10» дано в міліметрах числові значення розмірів інших елементів болта. Ці розміри наносять на креслення замість літерних позначень:

Крок різьби Р=1,5мм;

розмір під ключ S=17 мм; 

діаметр описаного кола D=18,7 мм; 

висота головки h=7 мм.

Довжину l стержня болта вибирають у межах від 14 до 200 мм, залежно від товщини з'єднуваних деталей. У нашому випадку вона дорівнює 60 мм. Довжину l — частину болта з різьбою і висоту фаски на стержні — беруть з таблиці стандартів (тут їх не наведено). Для різьби М10 ця довжина дорівнює 26 мм, а висота фаски — 1,6 мм. За цими розмірами, якщо потрібно, креслять болт.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ___(затрати часу в

хвилинах):

1) питання, завдання і задачі (їх зміст):

1. Які з'єднання належать до рознімних? Наведіть приклади.

2. Які переваги створює стандартизація виробів?

3. Що таке взаємозамінність?

4. Як позначають метричну різьбу з великим кроком? з дрібним кроком?

5. Залежно від якої величини визначають відносні розміри болтового з'єднання?

6. При виконанні розрізу на складальному кресленні січна площина пройшла вздовж болта, гайки і шайби. Чи треба їх штрихувати?

2) фронтальне усне опитування;

3) декілька учнів;

V. ПРАКТИЧНА РОБОТА (назва)_____________

 

Варіант 1Варіант 2

     

Варіант 3Варіант 4

      

Варіант 5Варіант 6

      

Варіант 7Варіант 8

   

Варіант 9Варіант 10

   

Варіант 11Варіант 12

    

 

V.І. ВСТУПНИЙ ІНСТРУКТАЖ____(затрати часу в хвилинах)

1) повідомлення назви, мети і завдань практичної роботи.

Повідомляю що учні будуть виконувати практичну роботу.

Вони будуть виконувати декілька вправ однотипного характеру:

1.Вправа на визначення розмірів кріпильних деталей;

2.вправа на побудову ескіза деталі з різьбою.

2) ознайомлюю з технічними  та державними стандартами, які будуть використовуватися учнями при виконанні графічних побудов;

3) пояснюю та демонструю прийоми і способи виконання графічної роботи;

4) демонструю зразки графічної роботи;

5) пояснюю та показую прийоми самоконтролю виконання правильності виконання роботи;

6) пояснюю критерії оцінки;

7) попереджаю про можливі помилки;

8) видаю графічні завдання.

V.2. САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНЯ ТА ІНСТРУКТАЖ ВЧИТЕЛЯ.

Виконайте ескіз болтового з'єднання, керуючись прикладом на рисунку 2,г. Діаметр різьби сі дорівнює 10 мм. Товщина кожної із з'єднуваних деталей 15 мм. Довжина l стержня болта 45 мм.

V.3. ЗАКЛЮЧНИЙ ІНСТРУКТАЖ.

Повідомляю про підсумки роботи, повідомляю оцінки кожного учня, відзначаю кращі роботи і їх демонструю, аналізую найхарактерніші помилки і  недоліки в роботі учнів.

VI. ЗАВДАННЯ ДОДОМУ.

VII. ПІДВЕДЕННЯ ВЧИТЕЛЕМ ПІДСУМКІВ ЗАНЯТТЯ: ___(затрати часу в хвилинах):

1) повідомлення вчителя про досягнення цілей заняття;

2) об'єктивна оцінка результатів колективної та індивідуальної праці учнів на занятті; виставлення оцінок у класний журнал та у. щоденники учнів;

3) повідомлення теми наступного заняття;

4) завдання учням для підготовки до наступного заняття.

 

 

Тестові завдання до визначення рівня підготовки учнів основної школи 

з креслення та до розв'язування творчих графічних задач

 

ЧИТАННЯ І ВИКОНАННЯ ТЕХНІЧНИХ МАЛЮНКІВ

ЗАВДАННЯ 1. Основна відмінність технічного малюнка від аксонометричної проекції являє собою:

а) вид зображення;

б) кількість зображень;

в) спосіб зображення;

г) розміри.

ЗАВДАННЯ 2. Технологія виконання технічного малюнка передбачає:

а) виконання від руки основних контурів деталі з урахуванням її пропорцій і форми, надання за допомогою штрихування або накладення тіней об'ємного зображення;

б) виконання за допомогою креслярських інструментів довільного об'ємного зображення деталі;

в) виконання аксонометричної проекції деталі з нанесенням для об'ємності штрихування або тіней.

ЗАВДАННЯ 3. При виконанні технічного малюнка деталі вона:

а) подумки розділяється на прості геометричні тіла;

б) сприймається цілком незалежно від складності і форми;

в) зображується довільно незалежно від співвідношення розмірів і форми.

ЗАВДАННЯ 4. При виконанні технічного малюнка вибір осей аксонометричної проекції