Обладнання та документація в логопедичному кабінеті

- каси букв або магнітні абетки на кожну дитину; 

- схеми для аналізу речень; 

- набори предметних картинок для поділу слів на склади.

Для роботи над над словником використовуються:

а) предметні картинки за темами: «Овочі» «Гриби» «Фрукти» «Ягоди» «Одяг» «Взуття» «Головні убори» «Будинок і його частини» «Квартира і її частини» «Меблі» «Посуд» «Продукти харчування» «Риби» «Іграшки» «Тварини і їх дитинчата» «Птахи» «Комахи» «Транспорт» «Сім'я» «Професії» «Інструменти» «Предмети туалету» «Предмети побуту» «Пори року» «Рослини» «Дерева» «Шкільно-письмове приладдя»

б) допомоги на словотвір: 

• суфіксальне (іменник і прикметник з зменшувально-пестливих суфіксом); 

• префіксне (префіксальні дієслова); 

• відносних (дерев'яний стіл) і присвійних (лисячий хвіст) прикметників від іменників; 

• однокореневих слів типу: кіт - котик - котенька - котище.

в) предметні картинки на підбір антонімів (великий - маленький). 

г) предметні і сюжетні картинки на підбір синонімів (маленький - невеликий) 

Для формування граматичного ладу мовлення використовуються хеми прийменників, схеми на складання речень, деформовані тексти.

Для груп з ФФН використовується обладнання для

а) допомоги на форму іменника однини і множини, 

б) допомоги на форму іменника однини і множини родового відмінка; 

в) допомоги на прийменникові конструкції (зі складними приводами); 

д) допомоги на всі узгодження (див. вище).

Для розвитку зв'язного мовлення використовується:

- серія сюжетних картинок;

- сюжетні картинки;

- набори предметних картинок для складання порівняльних і описових розповідей;

- набори текстів для переказування та посібники полегшують цей процес (наприклад, опорні картинки для відновлення текстів, продумані плани та ін)

В логопедичному кабінеті повинні бути настільно-друковані ігри з уточненням програмних завдань на корекційну роботу з дітьми, які повинні:

а) допомоги на всі відмінкові форми іменника однини і множини числа (в тому числі несклоняемих іменників);

б) допомоги на всі прийменникові конструкції (складання речень з простими і складними прийменниками: на, з. у, з, за, над, під, від, з . зі , до, по, без, через, близько, через ); 

в) допомоги на всі узгодження (прикметників, дієслів, числівників і займенників з іменниками); 

г) допомоги для формування фрази (робота над структурою речення). 

До методичний матеріалу відносяться методичні рекомендації та  матеріал з досвіду роботи логопедів

Для спільна роботи з педагогами у логопедичному кабінеті повинні бути:

• Зошит взаємодії (щотижневі завдання для виконання у вільний час) включає в себе виконання артикуляційної, мімічної, пальчикової, дихальної гімнастики і блок завдань з розвитку фонетико-фонематичних процесів 

• Індивідуальні консультації з питань автоматизації звуків у дітей, які відвідують Логопункт. Ведення оціночно-контрольної роботи (екран звуковимови) 

• Письмові консультації: ігри на розвиток мови, фонематичного сприйняття, артикуляційної і дрібної моторики

• Показ відкритих заходів з розвитку мовлення, відвідування занять і розваг з розвитку мовлення, навчання грамоти. 

 

 

До використання обладнання у логопедичного кабінету необхідно дотримуватись санітарно-гігієнічних норм і техніки безпеки.

Включити повністю освітлення кабінету і переконатися у справній роботі світильників. Найменша освітленість повинна бути: при люмінесцентних лампах не менше 300 лк. (20 Вт / кв.м.), При лампах розжарювання не менше 150 дк. (48 Вт / кв.м.).

Переконатися в справності електрообладнання кабінету: світильники повинні бути надійно підвішені до стелі і мати світлорозсіювальну арматуру; електричні комутаційні коробки повинні бути закрит; корпусу і кришки вимикачів і розеток не повинні мати тріщин і сколів, а також оголених контактів [10, c.46].

При використанні технічних засобів навчання переконатися в їх справності і цілісності підвідних кабелів і електровілок.

Перевірити санітарний стан кабінету і провітрити його, відкривши вікна або фрамуги та двері. Вікна у відкритому положенні фіксувати гачками, а фрамуги повинні мати обмежувачі. Провітрювання кабінету закінчити за 30 хв. до приходу дітей.

Переконатися в тому, що температура повітря в кабінеті відповідає встановленим санітарним нормам.

Скло вікон і світильники в кабінеті повинні очищатися від пилу і бруду не рідше двох разів на рік.

Необхідно виконувати вимоги до меблів у логопедичному кабінеті:

- відповідність меблів державним стандартам та нормам;

- умови для дотримання повітряного режиму;

-стан робочого місця вчителя- логопеда і дітей;

-стан дошки;

-покриття підлоги;

-естетика оформлення кабінету;

-раціональне оформлення зон в кабінеті;

-інструктивно-нормативні матеріали з техніки безпеки.

Також необхідно дотримуватись вимог до використання візуальних засобів навчання та обладнання для успішного проходження навчальних програм та їх систематизації до яких відноситься:

- зберігання та систематизація карток;

- зберігання та систематизація таблиць, схем, планшетів, колекцій, макетів, моделей, муляжів (по темах);

-  поповнення ТЗН, інструментарію.

Вчитель-логопед несе відповідальність за організацію пропедевтичного та корекційної роботи в освітній установі. 

За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядку освітнього закладу, за порушення посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, інших локальних нормативних актів, законних розпоряджень органів управління освітою, розпоряджень та наказів керівника освітнього закладу несе дисциплінарне покарання аж до звільнення з посаді.

За порушення інструкції