+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип роботи:
Курсова робота
К-сть сторінок:
53
Мова:
Українська
артикуляційна.
2. Сприймання: а) зорове; б) слухове; в) тактильне.
3. Увага: а) зорова; б) слухова.
4. Пам’ять: а) зорова; б) слухова.
5. Мисленнєві операції: а) порівняння; б) аналіз; в) синтез; г) узагальнення.
IV. Консультативно-методична діяльність
1. Робота з батьками
2. Робота з вихователями
3. Співпраця з практичним психологом
V. Підвищення фахового рівня
1. Участь у семінарах, виступи на педрадах, відвідання курсів, лекцій, методичних об’єднань, обмін досвідом
2. Опрацювання науково-теоретичної та методичної літератури
3. Спостереження за динамікою подолання мовленнєвих порушень на заняттях, за впливом певних логокорекційних методів на мовленнєвий розвиток дітей
VІ. Робота з покращення оснащеності логопедичного кабінету
1. Виготовлення та придбання наочних і навчально-методичних посібників
2. Поповнення бібліотечки логопеда методичною та науковою літературою
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
9. Календарний план.
Календарний план на ____________________ 20___ р.
(назва місяця)
Підгрупи
№ п/п
Прізвище,
ім’я дитини
Основні напрями логопедичної
роботи
І1.
2.
3.
ІІ1.
2.
3.
ІІІ1.
2.
3.
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
10. План індивідуальної роботи.
План індивідуальної логокорекційної роботи на 20____ / 20____навч. рік
__________________________________________________
(прізвище, ім’я дитини)
Логопедичний висновок: _____________________________________
№ п/пОсновні
напрями роботиВиди занять
підгруповііндивідуальні
ІРозвиток лексичної складової мовлення:
1.
2.
3.
ІІУдосконалення граматичної складової мовлення:
1.
2.
3.
ІІІФормування фонетико-фонематичної складової мовлення
1.
2.
3.
IVРозвиток зв’язного мовлення
1.
2.
3.
VЗміцнення психологічної бази мовлення
1.
2.
3.
Потрібний вид заняття позначається знаком «+».
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
11. План занять у підгрупах.
План занять у ____ підгрупі на 20___ / 20______ навч. рік
Тема: _____________________________________________________________
Мета: ____________________________________________________________
Обладнання: _______________________________________________________
Мовленнєвий матеріал: ______________________________________________
Основні етапи заняття: _____________________________________________
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
12. Індивідуальний зошит дитини.
Індивідуальний зошит для логопедичних занять
______________________________
(прізвище, ім’я дитини)
Група № _______
Дата: ______.______.20______ р.
Тема: _____________________________________________________________
Завдання:
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
13. Журнал відвідування дітьми логопедичних занять.
Журнал відвідування дітьми групи № ______ логопедичних занять
на 20___ / 20____ навч. рік
_________________
(назва місяця)
№ п/пПрізвище, ім’я дитиниЧисла
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Відсутність дітей позначається буквою
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
14. Книга аналізу результативності індивідуальної корекційної роботи з дітьми.
Книга аналізу результативності
індивідуальної логокорекційної роботи з дітьми групи № ____
на 20____ / 20____ навч. рік
______________
(назва місяця)
№ п/пПрізвище, ім’я дитиниОсновні індивідуальні корекційно-розвивальні завданняОблік
труднощів і досягнень
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
15. Книга взаємозв’язку між вчителем-логопедом і вихователями групи.
Книга взаємозв’язку між вчителем-логопедом і вихователями групи № _
Дата: _____._______.20____ р.
№
п/пПрізвище, ім’я дитиниЛогокорекційна робота
форми результати проведення
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
16. Зошит взаємозв’язку з батьками [7].
17. Журнал обліку логопедичних консультацій.
Журнал обліку логопедичних консультацій
за 20___ / 20___ навч. рік
Дата і час проведення консультаціїПІБ проконсультованогоТема консультаціїПідпис проконсультованого
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
18. Паспорт логопедичного кабінету.
Паспорт логопедичного кабінету
Спеціальна логопедична література:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
Навчально-методична література:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
№
п/пНапрям корекційно-розвивальної роботи
Перелік обладнання відповідно напряму
(посібники, іграшки, ігри тощо)
Номер папки / коробки
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
19. План самоосвіти вчителя-логопеда.
План самоосвіти вчителя-логопеда
Тема: _____________________________________________________________
Опрацьована література з теми:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
Виступ на педраді ___.____. 20___р._ з теми: __________________________
Методичні рекомендації колегам: _____________________________________
Висновки:__________________________________________________________
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
20. План взаємодії вчителя-логопеда з учасниками корекційно-педагогічного процесу.
План взаємодії вчителя-логопеда
з учасниками корекційно-педагогічного процесу
ЗаходиСтрокиВиконавці
Організаційно-педагогічні заходи
Обстеження дітей ПМПКквітень –травеньзавідувач ДНЗ, учитель-логопед, практичний психолог, медсестра
Комплектування груп згідно логопедичного висновку та вікуквітень –травеньзавідувач ДНЗ, учитель-логопед, практичний психолог
Заповнення зошита взаємозв’язку з батькамивересеньбатьки (при потребі з допомогою учителя-логопеда, практичного психолога)