Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Обладнання та документація в логопедичному кабінеті

Предмет: 
Тип роботи: 
Курсова робота
К-сть сторінок: 
53
Мова: 
Українська
Оцінка: 

допоможемо їм розділити картинки ( розподілити картки на дві чарочки ) .

Картинки: щавель , шапка , щука , шуба , лящ , конвалія , ящик , кліщі , ведмедик , вишні , щітка , сорочка .
Робота в зошиті
- А буду показувати тобі картинки , а ти запиши букву в зошит - «ш» чи « щ ».
Конвалія - ш ,
Лящ -щ ,
Шуба - ш ,
Щука -щ ,
Ящик -щ ,
Мишка- ш ,
Шапка- ш ,
Кліщі -щ ,
Щавель -щ ,
Вишні - ш ,
Щітка -щ
Сорочка - ш .
Гра « Додай відсутню букву ( склад)
- Давай пограємо , а буду кидати м'яч і говорити слова .
Що не так в цих словах? Який літери не вистачає ?
Слова: ... апка , ... ука , ... розум ... Авель , ... етка , ... Айба , плас ... , малі ... , ду ... , ле ... , бор ... , Ланди ...
Добавьслог : ша або ща :
Так .... , пі ... , ка .... ча ... , ро ... , на ... , гу ...
Додай склад ши або щі :
Пи ... , та ... , ма ... , ве ... , кле ... , малі ... , ле ...
3 . Заключна частина заняття
- Чим ми сьогодні займалися на уроці?
- Вчилися правильно вимовляти звуки «ш» і « щ » , розрізняти букви «ш» і « щ ».
- Молодець ! Ти сьогодні добре займалися.
Пароль на вихід
- Виходячи з класу , скажи одне слово зі звуком «ш» , інше - зі звуком « щ ».
 
7 . Аналіз фронтального логопедичного заняття , проведеного вчителем - логопедом на логопункте ЗОШ № 2
 
Заняття проводилося в класі на логопункте ЗОШ № 2.
Тема уроку: « Диференціація прийменників і приставок» .
Матеріал заняття відповідає програмі , мовним та віковими особливостями дітей . Використовуваний матеріал доступний для дітей. Цілі заняття поставлені правильно . Методи і прийоми підібрані продумано , враховуючи специфіку кожного завдання навчання.
На занятті були присутні 10 дітей. Використовувалося багато різного устаткування , наочних посібників: предметні картинки , гра « Збери слово» , ребуси . Використання ігрових моментів створило у дітей хороший емоційний настрій .
У занятті були використані словесні , наочні , ігрові прийоми .
У занятті можна виділити три основних етапи:
1 . Оргмомент і постановка цілей уроку . Цей етап включав в себе налаштувати дітей на урок і повідомити їм цілі і завдання уроку .
2 . Робота по темі . На цьому етапі йшло вивчення нового матеріалу , а потім закріплення його за допомогою виконання різних завдань та вправ . На цьому ж етапі проводилася Физминутку , вона дала можливість дітям відпочити . Далі проводилася гри - ребуси . Дітям вони сподобалися.
3 . Підсумок заняття . Підведення підсумків уроку , чому навчилися , що нового дізналися .
Логопед уважно стежила за промовою дітей , артикуляцією звуків. Зауваження робила спокійно і тактовно . У занятті використовувала різні словесні прийоми мовної зразок , повторення , пояснення , вказівки , питання. Добре володіє колективом дітей , вміло організувала їх для роботи . Її мова доступна для дітей , виразна, емоційна.
Цілі даного заняття були досягнуті. У часі заняття витримано .
 
3 . Конспект фронтального логопедичного заняття
 
Тема: Диференціація прийменників і приставок.
цілі:
1 . Тренувати учнів у розрізненні прийменників і приставок , в правильному їх написанні і вживанні в мові.
2 . Активізувати спостережливість і увагу.
3 . Удосконалювати навички самоконтролю.
4 . Формувати повноцінні навички спілкування.
Обладнання: таблиці , картки , гра « Слово розпалося » , ребуси .
хід заняття
1 . Оргмомент і постановка цілей уроку
- Сьогодні ми будемо розрізняти прийменники та приставки , правильно їх писати і вміло користуватися ними в мові.
Згадаймо , що таке привід? Які ви знаєте прийменники ? Як пишуться вони зі словами? Що таке приставка ? Які ви знаєте приставки ? Як вони пишуться зі словами ?
- Ви помітили , що приставки і прийменники дуже схожі один на одного: за вимовою, за звучанням , але різниця їх у написанні . Прийменник пишеться окремо , приставки - злито із словом. Іноді діти допускають помилки в написанні прийменників і приставок.
А тепер , послухайте казку , яка називається « Прийменники та приставки ».
2 . Робота по темі
1 ) Придумати і записати словосполучення. Звернути увагу , що з даними приводами співвідносяться певні дієслівні приставки.
Виділити прийменники , приставки : доїхав до зупинки , пройти під полоз по снігу.
2 ) Списати пропозицію , вставити підходящі за змістом слова з дужок . Пояснити , де - прийменник , де - приставка .
Теплохід ( відплив , підплив ) до причалу. У склянку ( залили , налили ) молоко. Діти ( виїхали, з'їхали ) з табору . У табір вони ( пробули , прибутку) два тижні .
3 ) Усно : виправити помилку в словах , підібрати до виділених словами підходящу за значенням приставку :
Картинку потрібно вклеїти на картон. Спробуй злізти на це дерево . Комар підлетів до кімнати.
- А тепер , скажімо так чи не так ?
Дід в печі , а дрова на печі.
На столі чобітки , під столом коржі .
Овечки в річці , а карасі біля річки .
4 ) Графічний диктант : прийменник виділяємо , а приставку : Стоїть в лісі дерево . На верхівках шелестять засохлі листочки. Дуб не встигає скинути до зими все листя . Мороз вбиває листя дуба прямо на деревах.
5 ) Гра « Слово розпалося » - розібрати слова за складом : попливла , знайшов , поїла , відплив , влізла .
6 ) Физминутка .
7 ) Комментированное лист : вставити між приводом і словом відповідні за змістом слова .
Поїзд підійшов до ( ближній ) станції. Сонце сховалося за ( темної ) хмарою . Хлопці добре відпочили в ( піонерському ) таборі. Стежка привела до ( маленькому) дому лісника .
8 ) Самостійна робота за картками.
9 ) Робота біля дошки : вставити потрібні прийменники та приставки :
Вершник ... в'язав кінь ... дерева. Легкий вітерець ... Дува пил ... дороги.
Весело ... бігли струмки ... ярах .
10 ) Ігри - ребуси . Німа гра.
11 ) Підсумок заняття .
Фото Капча