Підготовка учнівської молоді до життя в сім'ї у Республіці Польща

Виявлення і творче використання ідей польського досвіду сприятиме теоретико-методологічному обґрунтуванню положень національної концепції підготовки молоді до сімейного життя та впровадження її в практику роботи навчальних закладів. 

Необхідність розробки національної концепції підготовки молоді до життя в сім'ї та відсутність у нашій державі порівняльних досліджень досвіду Республіки Польща зумовили вибір теми дисертаційного дослідження: „Підготовка учнівської молоді до життя в сім'ї у Республіці Польща”.

Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано в рамках державного замовлення Міністерства освіти і науки України Тернопільському національному педагогічному університету імені Володимира Гнатюка на тему „Гендерна освіта і виховання: перспективи розвитку” (№ 0106U002384). Тему наукового дослідження затверджено вченою радою Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка (протокол № 9 від 29.04.2004р.) та узгоджено в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 7 від 25.09.2007р.)

Об’єкт дослідження – теорія і практика підготовки учнівської молоді до життя в сім'ї в Республіці Польща.

Предмет дослідження – зміст і методи підготовки учнівської молоді до життя в сім'ї в Республіці Польща. 

Мета дослідження – з’ясувати особливості змісту і методів підготовки учнівської молоді до життя в сім'ї у різних типах шкіл Польщі.

Відповідно до предмета і мети дослідження було сформульовано такі завдання:

1. Визначити й охарактеризувати етапи становлення польської системи підготовки молоді до життя в сім'ї. 

2. Охарактеризувати зміст і методи підготовки молоді до життя в сім'ї в навчальних закладах Польщі.

3. Дослідити сучасний стан та специфіку польської системи підготовки молоді до життя в сім'ї.

4. Виокремити перспективи реалізації ідей польської системи підготовки учнівської молоді до життя в сім'ї у вітчизняній педагогічній теорії і практиці підготовки підлітків до сімейного життя.

Теоретико-методологічною основою дослідження є ідеї діалектики, засновані на історичному, логічному, системному підходах у розгляді проблем підготовки молоді до життя в сім'ї; філософські і загальнонаукові підходи до моделювання загальних процесів, філософські ідеї суті статевого виховання і його вплив на розвиток особистості, врахування вікових та індивідуальних особливостей школярів, органічної єдності навчально-виховного процесу, історичний, логіко-гносеологічний, структурно-функціональний підходи до освітніх явищ, які забезпечують їх системний та системно-генетичний аналіз, результати досліджень в галузі педагогіки в працях вітчизняних і зарубіжних педагогів.

Вирішення поставлених завдань та досягнення мети забезпечує сукупність методів, використаних у дисертаційному дослідженні, зокрема:

− аналіз філософської, психологічної і педагогічної літератури з проблеми дослідження; аналіз діяльності польських педагогів в сучасних умовах;

− аналіз і класифікація матеріалу ретроспективним методом, методом історичного і логічного аналізу, які вимагають наукового, конкретно історичного підходу до явищ, що вивчаються; 

− індуктивний метод, з метою виявлення основних етапів еволюції системи підготовки учнів до сімейного життя в Польщі;

− дедуктивний метод, який сприяв дослідженню специфіки прояву проблеми в навчально-виховному процесі;

− традуктивний метод, який дав можливість порівняти сучасний стан функціонування інституту сім'ї в Україні та Польщі та виокремити спільні для обох країн тенденцій, що наближають зарубіжний досвід до вітчизняних реалій, актуалізують його вивчення і творче використання;

− вивчення, зіставлення і порівняння різних документальних дослідницьких даних для того, щоб виокремити основні фактори, що впливають на формування змісту прородинного виховання молоді, його основні напрямки розвитку; 

− фрагментарні спостереження автора за навчальним процесом безпосередньо під час проведення занять «Підготовка до життя в сім'ї»; бесіди та інтерв’ю автора з викладачами цього навчального предмета різних типів шкіл Польщі та батьківською громадськістю;

− опрацювання даних офіційної статистики й результатів соціологічних опитувань, які розкривають значення впровадження предмета „Підготовка до життя в сім'ї”.

Джерельна база дослідження: статистичні дані соціологічних досліджень Гданського університету про результати впровадження занять „Підготовка до життя в сім'ї” (Oddział Realizacji Badań Socjologicznych); документи Міністерства Освіти, Науки і Спорту (МЕНІС) з питань організації занять „Підготовка до життя в сім'ї”; міністерські і авторські програми польських шкільних курсів з підготовки молоді до життя в сім'ї; методична література для вчителів і учнів; матеріали зарубіжних і вітчизняних періодичних видань, праці польських науковців та педагогів з окремих аспектів контекстної проблеми.

Організація дослідження. Дослідження проводилось у 2004-2007 роках й умовно поділено на три етапи науково-педагогічного пошуку.

Перший етап (2004 – 2005рр.) – осмислення і оцінка стану проблеми. На цьому етапі аналізувалась вітчизняна і зарубіжна наукова література з даної проблеми, визначались загальна ідея, проблема дослідження, його об’єкт, предмет, мета та завдання, етапи становлення польської системи підготовки молоді до життя в сім'ї. 

Другий етап (2005 – 2006рр.) – аналіз основних напрямків підготовки молоді до життя в сім'ї в навчальних закладах Польщі, виявлення його характерних особливостей і тенденцій. На цьому етапі розглядались розробки основних дидактичних концепцій змісту підготовки молоді до життя в сім'ї, досліджувались її принципи і методи.

Третій етап (2006 – 2007рр.) – виокремлення перспектив реалізації позитивних ідей польського досвіду у вітчизняну освітню систему, систематизація вивченого й емпіричного матеріалу, оформлення результатів дослідження.

Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає в тому, що