Виховна робота: методологія, організація і методика

Ведучими критеріями ефективності виховної роботи в практичній або поведінковій формі є віськово-трудова і громадська активність, моральність поведінки воїнів. До показників цієї групи критеріїв слід віднести єдність поглядів і поступків, активність життєвої позиції, добросовісність у виконанні своїх службових і громадських обов’язків; висока якість ротної праці, прагнення якнайкраще організувати військову справу, піднести рівень бойової майстерності, бойової готовності та військової дисципліни; взірцевість військовослужбовців в бойовій і гуманітарній підготовці, непримиренність до недоліків; здатність до праці на громадських засадах; творче відношення до дорученої справи; ініціативність; чистота морального обличчя, чесність, відданість, готовність і здатність на товариську взаємодопомогу та інше. До показників цієї групи критерії правомірно віднести і ступінь підготовленості, компетентності органів виховної роботи, командирів, активність до проведення широкої організаторської інформаційно-пропагандистської, військово-соціальної, культурно-виховної і просвітницької роботи, морально-психологічного забезпечення виконання задач, які стоять перед підрозділами, частинами (кораблями) і з’єднаннями.

Критерії ефективності виховної роботи різноманітні. Їх широта визначається характерними рисами сучасного образу життя, духовного обличчя військовослужбовців. В основі ефективності виховної роботи лежить свідомість захисників Вітчизни та їх національна патріотична ідейність.

Глибокі знання питань теорії і практики виховної роботи у Збройних Силах України, морально-психологічного забезпечення їх повсякденної діяльності дозволяє командно-виховному складу визначити науково обгрунтовані та вивірені практикою шляхи, умови і напрямки підвищення ефективності впливу на свідомість, психіку, звички й поведінку воїнів в світі сучасних вимог.

Умови підвищення ефективності виховної роботи та морально-психологічного забезпечення виконання конкретних навчально-бойових завдань – це обставини й вимоги від дотримання яких залежить посилення дієвості заходів впливу на свідомість, психіку і поступки військовослужбовців, на морально-психологічний стан особового складу військ (сил). До них слід віднести:

Науковий підхід до планування й організації виховної роботи та морально-психологічного забезпечення;

Постійне вдосконалення морально-політичних та професійних якостей командно-виховних кадрів, підвищення їх компетентності і відповідальності за доручену справу; вміння сконцентрувати зусилля підлеглих на головних, корінних питаннях покращання якості бойової готовності та зміцнення військової дисципліни, самокритично та об’єктивно оцінювати досягнення, розкривати недоліки, а також всіляко розвивати творчість, ініціативу особового складу, неухильно дотримуватись принципів організації змагання по задачам і нормативам, на кращий екіпаж (обслугу, відділення), підрозщділ і кращу військову частину;

Повсякденне вдосконалення інформаційно-пропагандистського забезпечення життєдіяльності військ (сил), якісне покращання ідейно-патріотичного гарту особового складу;

Комплексний підхід до організації виховної роботи та морально-психологічного забезпечення бойової і мобілізаційної готовності військ (сил), бойового чергування, оперативної та бойової підготовки, внутрішньої, вартової та гарнізонної служб, військової дисципліни та профілактики правопорушень тощо;

Опанування командирами (начальниками), виховними структурами, активістами, всіма офіцерами, які причетні до вишколу і виховання особового складу, сучасними методами планування й організації виховного і морально-психологічного забезпечення, удосконалення стилю роботи, системи контролю та перевірки виконання прийнятих рішень;

На дотримання і виконання перелічених умов, безумовно, суттєво впливають об’єктивні чинники, такі як:

• соціально-політичний, економічний і духовний клімат у нашому суспільстві;
• престижність військової служби в свідомості наших громадян;
• матеріально-побутова забезпеченість військовослужбовців та членів їх сімей;
• грошове і матеріально-технічне забезпечення бойового вишколу військ (сил);
• стан бойової техніки та озброєння, надходження у війська (сили) їх нових зразків, які відповідають вимогам сучасної війни;
• роль і місце органів виховної роботи в загальній структурі Збройних Сил України та інші.

Напрямки підвищення ефективності виховної роботи і морально-психологічного забезпечення – це шляхи досягнення мети і вирішення завдань посилення дієвості позитивного впливу на свідомість і поступки особового складу та морально-психологічний стан військ (сил). Ними, на наш погляд, є:

• Підвищення статусу органів виховної роботи;
• Покращання матеріального добробуту військовослужбовців і члені їх сімей;
• Впровадження низки стимулюючих заходів, які б мобілізували військовослужбовців на добросовісну службу, максимальну віддачу фізичних і духовних сил з метою досягнення найвищих показників у бойовому вишколі, підвищенні боєздатності військ (сил), зміцненні морально-психологічного стану особового складу, військової дисципліни та правопорядку;
• Посилення інформаційно-пропагандистської та агітаційно-масової роботи в військах (силах). Державна ідеологія, ідеали і цінності повинні пронизувати всю систему бойового вишколу і виховання військовослужбовців, їх підготовки до збройного захисту Вітчизни;
• Суттєве покращання теоретичної і практичної підготовки слухачів і курсантів військово-навчальних закладів до організації й проведення ними виховної роботи та морально-психологічного забезпечення життєдіяльності і застосування військ (сил);
• Перепідготовка командно-виховних кадрів на базі ВГІ НАОУ, які закінчили ВВНЗ до 1992-1993 років;
• Стабілізації оргштатної структури органів виховної роботи;
• Активізація роботи демократичних інституцій підрозділів, частин (кораблів) і з’єднань (офіцерські збори; збори прапорщиків, сержантів, особового складу, дружин військовослужбовців; засідань рад офіцерів, прапорщиків, сержантів та інших).

Підвищення уваги гуманітарній підготовці всіх категорій особового складу. Необхідно:

• зрив заняття розглядати, як надзвичайну подію;
• домагатись 90-100% присутності слухачів груп на заняттях;
• випустити навчальні посібники по гуманітарній підготовці офіцерів, прапорщиків, військовослужбовців, які служать за контрактом, солдат і сержантів строкової служби;
• до появи навчальних посібників налагодити публікації в армійських газетах матеріалів по кожній темі гуманітарної підготовки;
• Заснування і налагодження щомісячного випуску журналу «Виховна робота та морально-психологічне забезпечення життєдіяльності військ (сил)» або «Вихователь», або «Армійський (флотський) вихователь»;
• Підвищення вимог до посадових осіб за стан виховної роботи і морально-психологічного забезпечення життєдіяльності військ (сил);
• Покращання методичної роботи, навчання командно-виховних кадрів та активістів формам і методам виховної роботи і морально-психологічного забезпечення навчально-бойових завдань;
• Оновлення та повне забезпечення матеріально-технічною базою виховної роботи і морально-психологічного забезпечення навчально-бойових завдань тощо.

Задача підвищення якості і ефективності виховної роботи займає одне із центральних місць в діяльності військових кадрів. Глибоке знання ними методології, організації й методики, закономірностей і принципів виховного та морально-психологічного забезпечення підготовки і застосування військ (сил), вміле використання багатого арсеналу форм, методів і засобів ідейного впливу на особовий склад дозволяє успішно: вирішувати проблеми підвищення бойової та мобілізаційної готовності, зміцнення військової дисципліни, підтримання на належному рівні морально-психологічного стану особового складу та боєздатність підрозділів, частин (кораблів) і з’єднань, їх готовність до збройного захисту України.

 

 

а). Лекція 1. Методологічні основи виховної роботи у Збройних Силах України.

б). Лекція 2. Актуальні проблеми виховної роботи у Збройних Силах України.

в). Лекція 3. Система виховної роботи у Збройних Силах України.

г). Лекція 4. Соціальний статус офіцера-вихователя та його роль в організації виховної роботи з особовим складом.

д). Лекція 5.

е). Лекція 6. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань оперативної та бойової підготовки.

а). Як вивчити психологічні особливості військовослужбовця.

б). Як вивчити психологічні особливості військового колективу.

в). Як привабити до себе військовослужбовця.

г). Основні прийоми і способи психокорекції та психотренінгу.

а). Система роботи по зміцненню військової дисципліни та правопорядку в підрозділі (військовій частині, на кораблі).

б). Методика аналізу стану військової дисципліни в підрозділі.

в). Морально-психологічний аналіз проступку військовослужбовця.

г). Як провести попереджувальну бесіду з військовослужбовцями, схильними до порушень дисципліни.

д). Практика роботи в підрозділі по профілактиці та діагностиці нестатутних взаємовідносин.

е). Організація методичного заняття з молодшими командирами по навчанню їх дисциплінарній практиці, профілактиці правопорушень.

є). Причини виникнення та способи розв’язання конфліктів у військових підрозділах.

а). Як підготувати і провести заняття з гуманітарної підготовки.

б). Як провести заняття методом «розповідь-бесіда».

в). Рекомендації по підготовці та використанню на заняттях технічних засобів, навчально-методичних та наочних посібників.

г). Підготовка до проведення контрольного заняття.

д). Додаткові інформаційні заходи з метою розширення та поглиблення знань військовослужбовців по тематиці гуманітарної підготовки.

е). Приблизна система роботи по підвищенню методичного рівня керівників груп гуманітарної підготовки.

а). Вимоги керівних документів щодо організації інформування.

б). Практика організації та проведення Днів інформування.

в). Як підготувати та провести інформацію з особовим складом.

г). Як організувати роботу редколегії та редакторів бойових аркушів

д). Як організувати цільове прослуховування (перегляд) радіо-, телепередачі.

а). Як оформити народознавчу світлицю та організувати працю її ради.

б). Як організувати відпочинок особового складу в передвихідні та вихідні (святкові) дні.

в). Як провести вечір відпочинку.

г). Як організувати художню самодіяльність.

д). Як провести культпохід, екскурсію з особовим складом.

е). Робота з книгою в підрозділі.

є). Методика підготовки та проведення вікторин.

ж). Як підготувати та провести диспут

а). Як підготувати і провести зустріч з ветеранами війни та військової служби, учасником бойових дій в «гарячих точках».

б). Методика роботи з віруючими військовослужбовцями.

в). Методика підготовки та проведення вшанування кращих військовослужбовців.

г). Методика підготовки і виступу з доповіддю.

д). Методика підготовки й проведення колективної бесіди.

а). Як підготувати і провести індивідуальну бесіду з підлеглим.

б). Як провести загальні збори особового складу підрозділу.

в). Як сформувати актив підрозділу та організувати його роботу.

г). Як підбити підсумки бойового вишколу.

д). Як організувати змагання в ході занять по бойовій підготовці.

е). Як підготувати і провести заняття з молодшими командирами по методиці та організації виховання підлеглих.

а). Організація контролю за виконанням встановлених Законом прав і пільг військовослужбовців.

б). Як провести вечір запитань і відповідей по соціально-правовій тематиці.

в). Порядок роботи зі скаргами та заявами військовослужбовців.

г). Як підготувати і провести правову інформацію з особовим складом.

д). Як організувати роботу куточка правових знань.

а). Способи вивчення динаміки громадської думки в підрозділі, прийоми її формування.

б). Деякі аспекти роботи з батьками військовослужбовців.

в). Як провести зустріч з батьками військовослужбовців.

г). Як організувати експлуатацію, збереження і ремонт технічних засобів виховання.

д). Планування виховної роботи в підрозділі.