+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип роботи:
Педагогічний досвід
К-сть сторінок:
24
Мова:
Українська
justify;">звичаї та обряди зимового періоду;
традиційні свята;
народні промисли Рівненщини – види ремесел та їх сезонність.
Вихователь-методист Янищук О. І. знайомить вихователів з типовими іграми і заняттями, які стосуються громадянського виховання.
На основі наданих матеріалів та рекомендацій вихователя-методиста і досвідченого вихователя молоді фахівці розробляють власні заняття й ігри.
Новак О. П.
Дидактична гра «Знай, люби і бережи»
Мета: Уточнити знання дітей про рідне місто, визначні пам’ятники рідного міста, місця відпочинку мешканців міста. Вчити будувати описові розповіді.
Розвивати пізнавальний інтерес до навколишнього світу, культурних і духовних цінностей людей.
Сприяти становленню дитини, як соціальної істоти.
Розвивати вміння грамотно викладати думку. Викликати в дітей почуття захоплення красою того, що бачать перед собою. Виховувати почуття гордості за своє місто, любов до нього.
Обладнання: фланелеграф, фотографії міста.
Правила гри: У грі беруть участь всі діти. Діти по черзі описують картинку. Якщо опис – розповідь не повинна то інші учасники гри мають право доповнювати.
Хід гри
Учасники гри стають колом і за допомогою лічилки обирають гравці, який буде розпочинати гру.
Лічилка
Я у Рівному живу,
Своє місто я люблю,
Усім серцем усміхнуся
Йому низько поклонюся.
На фланелеграфі викладені картинки – фотографії міста. Дитина підходить і вибирає картинку і дає інформацію. Гра триває доти, доки всі картки – фотографії будуть використані гравцями.
Діти, які правильно і змістовно описали фотографію, одержують призові картки.
Парфенюк О. А.
«А нумо, українці!»
Мета: Уточнити і закріпити уявлення дітей про нашу країну, рідний край.
Освітня: сформувати поняття необхідності у знанні державної мови, її роль в житті кожної людини. Показати чарівність і красу української мови. Збагачувати словник дітей прислів’ями та приказками за темою.
Розвивальна: розвивати інтерес до виконання спільного завдання, допитливість, самооцінку і самоконтроль, словесно-логічне мислення, залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності. Розвивати почуття естетичної насолоди у сприйнятті рідного слова, народної пісні, хороводної гри.
Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; вміння висловлювати та доводити власну думку; створити умови для реалізації активності дітей.
Виховна: виховувати громадянське відношення до духовного надбання свого народу, бажання вивчати і оберігати українську мову, любо до рідного слова, рідної мови.
Хід заняття
Святково прикрашена група українськими рушниками. На центральній стіні плакат.
«Моя ти пісне калинова,
Моя ти зіронька свята!
Живи, цвіти вкраїнська мово,
Зціляй і душу, і вуста».
Звучить пісня П. Зіброва «Є у нас все».
Діти заходять до зали і стають у дві колонки – дві команди.
Ведуча: Діти, скажіть, яка ваша улюблена справа? А ви бажаєте стати учасниками цікавих ігор? Я пропоную вам пограти у гру «Знавці рідної мови». Ви будете розв’язувати цікаві завдання. За правильні відповіді кожна команда отримає 1 бал. В кінці ігор підрахуємо кількість балів і визначимо переможця. Згодні? То ж розпочнемо.
Загадка:
Без неї жити неможливо,
Для всіх людей вона важлива,
Без неї пісні не співати,
Без неї й слова не сказати. (мова)
Команда, яка перша відгадала загадку починає гру.
1 конкурс декламаторів:
1-а команда:
1) Всі народи мову мають,
Всі пісень своїх співають,
Бо хто має мову рідну,
Той багатий, а не бідний.
2) Мова в нас така чудова,
Мелодійна і ясна,
Солов’їна, світанкова,
І чарівна, як весна.
2-а команда:
1) Бог нам гарну мову дав,
Щоб ми не мовчали,
А всі звуки і слова
Легко вимовляли.
2) Її, незміряно багату,
Дзвінку і ніжну, і завзяту,
Як день сьогоднішній чудовий
Люблю, люблю вкраїнську мову.
2 конкурс
Ведуча: В історії людства були часи, коли не було ні слів, ні мови, але необхідно було якось спілкуватись між собою. Як люди це робили?
За допомогою міміки і жестів, рухів показати предмет не називаючи словом. Одна команда показує, інша відгадує, потім міняються. Показати: зайчик, ведмідь, цукерка, гребінець.
3 конкурс Дидактична гра «Що добре, а що погано»
Ведуча: Минав час і люди навчились говорити. Що допомагає людині говорити? (горло, язик, рот, губи).
Ведуча: Так, або інакше кажучи, мовленнєвий апарат. А що може трапитись із мовленнєвим апаратом, коли не слідкувати за ним? Про це ми дізнаємось, якщо пограємо у гру «Що добре, а що погано?» (у однієї команди є картинки: горло, рот; у другої команди: зуби, язик).
Добре чи погано, коли в людини є зуби?
Діти: Зуби це добре, тому, що вони допомагають пережовувати їжу. Але якщо їсти багато солодкого, кусати горіхи, не чистити їх зубною пастою, вони зіпсуються і болітимуть.
Добре чи погано, коли в людини є язик?
Діти: Язик допомагає розмовляти, відчувати смак їжі, це добре. Але якщо багато говорити, то у всіх може заболіти голова.